- •Правительство Российской Федерации
- •Область применения и нормативные ссылки
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Формы контроля знаний студентов
- •6.1 Критерии оценки знаний, навыков
- •6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
- •Раздел 1. Микроэкономика
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Микроэкономика
- •Тема 1. Предмет и метод общей экономической теории
- •Тема 2.Основы анализа спроса и предложения. Рыночное равновесие
- •Тема 3.Государственное регулирование
- •Тема 4.Эластичность
- •Тема 5.Теория поведения потребителя
- •Тема 6. Теория производителя
- •Тема 7.Типы рыночных структур
- •Тема8.Рынки факторов производства
- •Тема 9.Провалы рынка
- •Раздел 2. Макроэкономика
- •Тема 10. Краткосрочный анализ. Модель is-lm в закрытой экономике
- •Тема 11. Среднесрочный анализ: модель ad-as
- •Тема 12. Макроэкономическая политика
- •Тема 13. Долгосрочный и среднесрочный анализ
- •Раздел 3.Институциональная экономика
- •Тема 14. Основы институциональной экономики.
- •Тема 15. Основные понятия теории институтов.
- •Тема 16. Теория трансакционных издержек
- •Тема 17. Теория контрактов
- •Тема 18. Теория прав собственности
- •Тема 19. Теория фирмы
- •Тема 20. Теория государства
- •Тема 21. Институты и институциональные изменения
- •Раздел 4. Международная экономика
- •Тема 22. Структура мировой экономики
- •Тема 23. Теории международной торговли
- •Тема 24. Внешнеторговая политика
- •Тема 25. Международное движение факторов производства
- •Тема 26. Платежный баланс
- •Тема 27. Валютный курс
- •Раздел 5. Региональная экономика
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
- •Тематика заданий текущего контроля
- •1 Год («Микроэкономика»):
- •1 Год («Макроэкономика»)
- •Кудрин вступил в спор по поводу повышения налогов
- •2 Год («Институциональная экономика»):
- •2 Год («Международная экономика»)
- •2 Год («Региональная экономика»)
- •Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Базовый учебник
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Справочники, словари, энциклопедии
- •Программные средства
- •Дистанционная поддержка дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Образовательные технологии
Программа предусматривает проведение семинарских занятий, на которых решаются расчётные задачи, использующие теоретический материал, данный на лекциях; проводится обсуждение и анализ упрощенных практических ситуаций с применением активных методов обучения, отрабатываются навыки выступления и дискуссии во время докладов студентов.
На семинарских занятиях используются следующие методы обучения:
Решение расчетных и качественных задач;
Обсуждение практических ситуаций с предварительной подготовкой докладов по группам.
Доклады студентов.
Кейсы
На каждом семинарском занятии студент получает домашнее задание. Выполнение его является обязательным. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки домашнего задания:
изучить лекционный материал;
прочитать основную и дополнительную литературу;
решить заданные задачи;
при затруднениях сформулировать вопросы преподавателю.
Рассмотрение практических ситуаций предполагает работу в группе из 4-7 человек. Группа вырабатывает мнение по заданному вопросу, используя предоставленные данные. На семинарском занятии один или два выступающих в течение 10 минут защищают позицию группы. Другие группы задают вопросы и дискутируют.
При подготовке доклада необходимо обсудить с преподавателем перечень используемой литературы, предоставить напечатанный доклад за день до семинарского занятия.
Самостоятельная работа студентов включает в себя освоение теоретического материала на основе лекций, основной и дополнительной литературы, публикаций в периодических изданиях; подготовку к семинарским занятиям в индивидуальном и групповом режиме. Советы по самостоятельной работе с точки зрения использования литературы, времени, глубины проработки темы и др., а также контроль за деятельностью студента осуществляется во время индивидуальных консультаций.
Целью преподавателя является стимулирование самостоятельного, углублённого изучения материала курса, хорошо структурированное, последовательное изложение теории на лекциях, отработка навыков решения задач и системного анализа ситуаций на семинарских занятиях, контроль знаний студентов.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
1 Год («Микроэкономика»):
Контрольная работа 1: решение задач по темам: Равновесие на рынке товаров и услуг, государственно регулирование рынка товаров и услуг, Оптимальный выбор потребителя.
Примерные вопросы/ задания для контрольной работы по разделу курса «Микроэкономика»:
На рынке имеется три покупателя товара со следующими индивидуальными функциями спроса: Q1= 200 – 4Pd;Q2= 400 – 8PdиQ3= 150 – 3Pd.Определите аналитически и графическифункцию рыночного спроса.
Докажите, что если функция спроса задана в виде, то она имеет постоянную эластичность равную показателю степени. При какой цене будет достигнут максимальный совокупный доход?
Известна функция спроса QD= 11 –P, функция предложенияQS= -7 + 2Pи потоварная дотацияsb= 1,5.Определитеравновесную цену и количество товара до и после введения дотации; излишек потребителей и производителей до и после введения дотации; общую сумму дотации, выплачиваемой из государственного бюджета. Поясните решениеграфически.
Функция полезности потребителя представлена как U(x,y) =xy. Потребитель расходует на приобретение этих благ 48 рублей. Рыночная цена блага Х равна 2 руб./шт, а затем повышается до 3, 4, 6, 8 руб./шт , рыночная цена блага У равна 6 рублей/шт.Определитеоптимальные наборы из двух благ.Постройтекривую «цена-потребление».Постройтекривую спроса для блага Х и напишите ее уравнение.
Верно ли, чтовыигрыш потребителя может быть увеличен только за счет выигрыша производителя, и наоборот. Почему?
Перечислите факторы, влияющие на изменение предложения.Пояснитевлияние каждого из фактора на предложение.
Докажите, что кривые безразличия не пересекаются.
Помогает ли налогообложение товаров и услуг достигнуть оптимума по Парето? Почему?
Контрольная работа 2: решение задач по темам: типы рыночных структур; рынки ресурсов.
Примерные вопросы/ задания для контрольной работы по разделу курса «Микроэкономика»:
Спрос на товар представлен в виде QD = 300 – 2P, а общие затраты фирмы составляют TC = 128 + 10Q + Q2. Найти объем выпуска продукции фирмой, при котором ее прибыль будет максимальной.
Рыночный спрос на продукт представлен в виде QD = 45 – 5P. В отрасли действуют 50 одинаковых фирм, каждая из которых имеет предельные затраты, равные MCi=2q +3. Определить, при какой цене и объёме производства каждая из фирм максимизирует прибыль. Построить график.
Известна функция спроса на продукцию монополиста Q = 12-P и дана функция общих затрат ТC = 6 + 6Q - 0,5Q2. Определить для монополии цену, оптимальный объем выпуска и прибыль, чистые потери общества. Пояснить решение графически.
Предположим, что две одинаковые фирмы производят некий товар и что они являются единственными фирмами на этом рынке. Их издержки равны: ТC1 = 30q1 и ТC2 = 30q2, Цена определяется следующей кривой спроса: P(Q) = 150 – Q, где Q = q1 + q2. Найти равновесие Курно. Определить прибыль каждой фирмы в точке, где достигается это равновесие. Построить график равновесия Курно.
Функция рыночного спроса на продукцию, производимую конкурентной фирмой, имеет вид: Pd=120 – Q, функция рыночного предложения задана уравнением Ps=20 + Q, а используемая ею при производстве этого товара технология описывается следующей производственной функцией Q = L0,5, где L – количество работников. Определить функцию спроса этой фирмы на труд. Сколько рабочих будет нанято фирмой на конкурентном рынке труда при уровне заработной платы w = 7 ден. ед.?
Домашнее задание: Анализ 5 сил рынка по М.Портеру на примере выбранного рынка.
Основными вопросами при выполнении задания являются:
Определите ключевые силы, оказывающие влияние на структуру отрасли.
Каким образом расставлены данные силы конкуренции?
К какой рыночной структуре относится отрасль согласно расстановке пяти сил конкуренции?
Охарактеризуйте, насколько отрасль подвержена структурным изменениям и почему?