Философия.Ч

11

Пример темы для контрольной работы: «Эллинистический период древнегреческой философии».

План.

Введение (здесь характеризуется специфика эпохи).

1Школа киников. Антисфен и Диоген.

2Эпикур и эпикурейство.

3Школа стоиков.

4Школа скептиков.

5Плотин и неоплатоники.

Заключение (здесь характеризуется роль поздней эллинистической философии в формировании средневековой культуры).

Литература.

Контрольная работа производится в простых ученических тетрадках

(24 с.)

16 Контрольная работа в аудитории.

При необходимости, преподаватель может назначить написание контрольной работы одному студенту, части группы или всей группе на тематику, прямо связанную с материалом темы, либо по пройденному материалу. Также контрольная работа в аудитории может выполнять функцию стартового рейтинг-контроля. Особо высоко оцениваются аналитические и творческие способности, проявленные студентом при написании работы.

17 Выполнение индивидуального творческого задания.

Тема и форма выполнения задания определяется преподавателем индивидуально.

Пример индивидуальных заданий.

1Дайте характеристику апорий Зенона с точки зрения современного естествознания.

2Охарактеризуйте причины, побуждающие человека заниматься самопознанием.

3Как креационизм (идея сотворённости мира) согласуется с современной научной картиной мира.

4Если бы я основал философскую школу, то она была бы такой: … .

18 Эссе.

Для начала определим, что такое эссе.

Эссе – литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы. В отношении объёма и функции данный литературный жанр граничит, с одной

12

стороны, с научной статьёй и литературным очерком, с другой – с философским трактатом. Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций, афористичность, нередко антитетичность мышления, установка на интимную откровенность и разговорную интонацию.

Тему для эссе студент выбирает сам, ориентируясь на личные предпочтения и тревожащую его невысказанность по актуальным проблемам бытия.

19 Подготовка методического материала.

Методический материал – учебный материал, предназначенный для работы со студентами в образовательных либо контрольных целях.

Рекомендуетсяподготовкаследующихвидовметодическихматериалов. 1 Кроссворд – студент самостоятельно составляет кроссворд на тему, заданную преподавателем, используя заданное им же ключевое слово. 2 Сборник понятий – студент составляет сборник основных поня-

тий определённой темы (см. раздел 3) и раскрывает их содержание.

3 Сборник цитат – студент составляет сборник цитат по изучаемой теме, раскрывающих её содержание. Примечание – Преподаватель может дать студенту возможность воспользоваться подготовленным им сборником цитат на экзамене.

4 Наглядный материал – иллюстративный материал по теме: карты, схемы, иллюстрации, графики, таблицы, рисунки.

Методический материал выполняется (хранится) на отдельных носителях и безвозвратно сдаётся преподавателю.

20 Работа над научным проектом.

Научный проект – самостоятельное научное исследование (индивидуальное или в группе) какой-либо области реальности, претендующее на научную новизну и актуальность.

Тема и форма осуществления научного проекта согласовывается с преподавателем.

21 Написание научной статьи.

Научная статья готовится по результатам научного исследования

(пункт 18).

22 Выступление с докладом на студенческой конференции.

Осуществляется по результатам научного исследования (пункт 18).

13

Примерный список тем контрольных работ и рефератов

1 Статусирольфилософскогознания. Природафилософскихпроблем.

2Философия в системе культуры. Универсалии культуры и язык философии.

3Философия и наука: проблема научности философии.

4Основныечерты, школыинаправлениядревнеиндийскойфилософии.

5Ведическая традиция в философии Древней Индии.

6Буддизм.

7Материалистическая философия Древней Индии.

8Философия Древнего Китая: характерные черты, основные направ-

ления.

9Этическая направленность древнекитайской философии: конфуци-

анство.

10Даосизм как религиозно-философская система.

11Философия дзен-буддизма.

12Возникновение древнегреческой философии: «от мифа к логосу».

13Натурфилософия древних греков.

14Пифагор и пифагорейская школа.

15Древнегреческая философия досократовского периода.

16Проблема бытия в древнегреческой философии.

17Классическая древнегреческая философия.

18Учение о мире идей у Платона.

19Философия Аристотеля.

20Основные школы и направления эллинистической философии.

21Философия киников.

22Философская концепция Эпикура.

23Философия стоицизма.

24Религиозно-философские поиски в Римской империи. Плотин и неоплатонизм.

25Возникновение христианства. Патристика.

26Учение Августина Аврелия.

27Учение Фомы Аквинского.

28Философия в контексте средневековой культуры.

29Философия эпохи Возрождения: традиции и новации.

30Эмпиризм и рационализм в новоевропейской философии.

31Философия … (Р. Декарта, Ф. Бэкона, Б. Спинозы и др. на выбор).

32Социально-философскаяпроблематикавНовоевремя(XVII–XVIII вв.).

33Немецкая классическая философия.

34 И. Кант: жизнь и творчество.

35 Философская система Г. В. Ф. Гегеля.

36 Философия марксизма, ее сущность и историческая судьба.

37 По персоналиям: философия Шеллинга, Фихте, Шопенгауэра и др.

14

38 Религиозная философия С. Кьеркегора.

39 Русская философия XIX–XX вв.

40 Реформационные и гуманистические идеи в Беларуси ХVI–ХVII вв. 41 Философияиразвитиебелорусскогонациональногосамосознания.

42«Адвечным шляхам»: І. Абдзіраловіч.

43Философия жизни (Ф. Ницше, В. Дильтей, Г.Риккерт).

44Философия науки XIX в. Позитивизм и неопозитивизм.

45Становление и основные черты неклассической философии XX в.

46«Философиянауки» вXX в.: основныепроблемыиэтапыразвития.

47Феноменология Э. Гуссерля.

48Феноменологическая, экзистенциалистская и герменевтическая проблематика в творчестве М. Хайдеггера.

49Экзистенциализм: основные идеи и представители.

50Категория свободы в творчестве Ж.-П. Сартра.

51Бунтующий человек. А. Камю.

52Человек элиты и человек масс (Х. Ортега-и-Гассет).

53Фрейдизм и неофрейдизм.

54Герменевтика как тип и форма философской рефлексии.

55Проблема структурного анализа в гуманитарных науках: структурализм и постструктурализм.

56Ситуация постмодерна в современной культуре и философии.

57Философские (историософские, культурологические) воззрения крупнейших деятелей науки и культуры (по персоналиям, – например, А. Эйнштейна, Н. А. Бердяева и др.)

58По персоналиям: философские взгляды К. Ясперса, Ф. Брентано, А. Бергсона, Р. Арона, М. Бубера, Л. Витгенштейна, Б. Рассела, М. Вебера, Ж. Дерриды, Ж. Делеза и Ф. Гваттари, П. Рикера, К. Поппера, М. Элиаде, М. Фуко, Ю. Хабермаса.

59Философский смысл понятия бытия и его основные формы.

60Категория бытия в классической западноевропейской философии.

61Проблема бытия в неклассической философии (М. Хайдеггер, К. Ясперс).

62Пространство – время в физической картине мира.

63Принцип глобального эволюционизма в современной научной картине мира.

64Диалектика как философская концепция развития.

65Образ человека в истории культуры.

66Человек как предмет философского анализа.

67Проблема антропогенеза в философии и науке.

68Концепция человека во фрейдизме и неофрейдизме.

69Философия человека и гуманистические ценности культуры.

70Проблема сознания в философии и основные традиции ее рассмотрения.

15

71 Сознание и языковые структуры.

72 Системный и многоуровневый характер сознания. Структура сознания.

73 Проблема искусственного интеллекта.

74Проблема деятельности в философии.

75Основные проблемы теории познания и их интерпретация в различных философских системах.

76Структура и основные характеристики познавательного процесса.

77Специфика гуманитарного знания и его структура.

78Специфика естественнонаучного познания.

79Проблема истины в теории познания.

80Наука как социальный институт.

81Наука и кризис современной цивилизации.

82Формы научного познания.

83Наука и паранаука.

84Общество как социокультурная реальность (П. Сорокин).

85Проблема социогенеза в современной науке и философии.

86Основные исследовательские программы в обществознании.

87Философско-методологические проблемы перехода к рыночным отношениям в экономике.

88Социальная стратификация и динамика социальных групп.

89Проблема факторов, субъекта и источника социальной динамики

90Понятие культурно-исторического процесса. Традиции и новации

вкультуре.

91Духовная жизнь общества и современные тенденции ее развития.

92Мораль, искусство, религия как формы духовности.

93Глобальные проблемы современности.

94Идея единства и многовариантности исторического процесса.

16

2 Основные вопросы и проблемы, изучаемые в рамках дисциплины

Тема. Введение. Человек и философия

Изучаемые вопросы.

Мир как объект человеческого познания. Теоретическое знание как феномен духовной культуры.

Специфика социально-гуманитарного знания и его основные компоненты.

Философия как потребность человеческого духа.

Раздел 1 Философия в динамике культуры и общества

Тема 1 Философия как феномен культуры

Изучаемые вопросы.

Мировоззрение, исторические типы мировоззрения. Философия как тип мировоззрения и форма рефлексии. Проблема возникновения философии.

Диалогичность и критичность философии. Специфика философского знания. Основные проблемы философии. Структура философского знания. Философия и наука.

Тема 2 Историческая эволюция философии

Изучаемые вопросы.

Философия Древнего Востока. Специфика восточного философствования.

Влияние восточной предфилософии на специфику философской тематики. Основные проблемы восточной философии.

Структурные уровни философствования на Востоке. Специфика категориального аппарата восточной философии. Античная философия.

Натурфилософия досократовского периода. Понятие первоначала (arche) в античной философии.

Оппозиция движения и неподвижного бытия в ранней греческой философии. Апории Зенона.

Античный атомизм.

Забота о душе и маевтика Сократа.

Идеи как нематериальные вечные и неизменные сущности у Платона. Разработка Аристотелем логической проблематики в античной тра-

диции.

Учение Аристотеля о причинах и началах бытия. Философия эллинизма.

17

Западноевропейская средневековая философия.

Христианство и радикальная смена картины мира: от античности к средневековью.

Трансформация основных универсалий культуры в условиях возникновения средневековой философии.

Средневековая концепция Бога, человека и знания. Апологетика: философская разработка христианства.

Греческая и латинская патристика: рецепция и трансформация античной философии.

Схоластика как рационализация христианского вероучения. Полемика реализма и номинализма в споре об универсалиях. Философия эпохи Ренессанса. Ренессанс как переходная эпоха. Культурно-исторические преобразования и философское переосмыс-

ление средневековой традиции в эпоху Возрождения.

Развитие ренессансной философии: платонизм, аристотелизм, натурфилософия. Становление ренессансного естествознания.

Ренессансная философия государства и права.

Влияние естествознания и математики на развитие философии в Новое время. Рационализм и эмпиризм как основные методологические парадигмы XVII в.

Философия Просвещения: человек, общество, разум. Классическая немецкая философия. Трансцендентальная философия Иммануила Канта. Субъективный идеализм Иоганна Готфрида Фихте.

Объективный идеализм Фридриха Вильгельма Йозефа Шеллинга. Абсолютный идеализм Георга Вильгельма Фридриха Гегеля. Критика гегелевской философии: Людвиг Фейербах, Артур Шопен-

гауэр и Сёрен Кьеркегор.

Классический позитивизм и развитие механистического материализма. Диалектический и исторический материализм.

Исторические судьбы марксизма.

Философия жизни Фридриха Ницше и Вильгельма Дильтея. Основные направления философии ХХ в.

Развитие философии жизни. Философская антропология.

Э. Гуссерль и феноменологическое движение. Экзистенциализм.

Фундаментальная онтология Мартина Хайдеггера. Философская герменевтика: Ганс-Георг Гадамер, Поль Рикёр.

Аналитическое движения в современной философии: Готлоб Фреге, Джордж Эдвард Мур, Бертран Рассел.

Логический позитивизм: Рудольф Карнап и «венский кружок». Философия нормального языка: Джон Остин.

18

Критическая теория в современной философии: Макс Хоркхаймер, Теодор В. Адорно, Герберт Маркузе, Юрген Хабермас, Карл-Отто Апель.

Основные концепции постпозитивизма. Современная религиозная философия.

Структуралистское движение в современной философии. Феномен постмодернизма в современной философии.

Тема 3 Философия и национальное самосознание

Изучаемые вопросы.

Философская мысль Беларуси: от древности до современности. Своеобразие белорусской философской мысли.

Ассимиляция духовного опыта западноевропейской и византийскорусской традиций в культуре Беларуси.

Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской философии (Ф. Скорина, С. Будный, С. Полоцкий).

Философия и развитие белорусского самосознания в XX в. (А. Гарун, И. Абдиралович-Канчевский и др.).

Раздел 2 Философия бытия

Тема 4 Метафизика и онтология

Изучаемые вопросы.

Философская картина мира.

Метафизика как философское учение о всеобщих основаниях и принципах бытия. Эволюция метафизики в истории философии.

Метафизика в культуре XXI в.

Онтология как философское учение о бытии.

Бытие, небытие, сущее как фундаментальные категории онтологии. Интерпретация бытия в истории философии.

Категория материи, ее историческая эволюция. Структурность, движение и развитие как атрибуты бытия.

Диалектика как философская теория развития, ее принципы, законы и категории. Исторические формы диалектики.

Синергетическая модель развития. Концепция глобального эволюционизма. Пространство и время как атрибуты бытия.

Основные исторические концепции пространства и времени. Специфика пространственно-временной организации различных ви-

дов сущего.

Тема 5 Философия природы

Изучаемые вопросы.

Природа как объект философского и научного анализа. Динамика представлений о природе в культуре Востока и Запада.

19

Природа как среда обитания человека. Биосфера и закономерности ее развития.

Исторические типы взаимодействия природы и общества. Концепция ноосферы.

Проблема коэволюции природы и общества. Основные идеи экологической философии.

Раздел 3 Философия человека

Тема 6 Человек как предмет философского анализа

Изучаемые вопросы.

Образ человека в классической и неклассической философии. Натуралистическая, рационалистическая, социологизаторская и эк-

зистенциально-персоналистская концепции человека.

Программа синтеза философского и научного знания в философской антропологии (М. Шелер, А. Гелен, Г. Плеснер).

Современные концепции антропогенеза. Проблема смысла жизни.

Тема жизни и смерти в духовном опыте человека. Сознание и его социокультурная природа.

Основные философские парадигмы сознания: субстанциальная, функциональная, экзистенциально-феноменологическая.

Психоанализ о сознании. Структура сознания.

Тема 7 Аксиология

Изучаемые вопросы.

Аксиология как философское учение о ценностях. Ценности, их виды и функции.

Материальные и духовные, абсолютные и относительные, национальные, региональные и общечеловеческие ценности. Проблема иерархии ценностей. Ценности и антиценности.

Человек в мире ценностей.

Ценности общества и ценности личности. Культура как система ценностей.

Аксиология и проблема возможных человеческих миров.

Тема 8 Праксеология

Изучаемые вопросы.

Праксеология как философское учение о человеческой деятельности. Деятельность как способ человеческого бытия.

Структура и основные виды деятельности. Критерии эффективной деятельности.

Практика как материально-предметная деятельность. Виды практики.

20

Духовная деятельность человека.

Профессиональная деятельность личности, ее социальнофилософские и аксиологические параметры.

Раздел 4 Философия познания и науки

Тема 9 Познание как предмет философского анализа

Изучаемые вопросы.

Гносеология как философское учение о познании. Основные проблемы гносеологии. Классическая и неклассическая гносеология. Проблема познаваемости мира.

Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм. Познание как деятельность.

Субъект и объект познания.

Основные философские модели субъект-объектного взаимодействия. Структура познавательного процесса.

Чувственная, рациональная, иррациональная стороны познания. Познание как постижение истины.

Основные философские концепции истины.

Тема 10 Наука и ее социокультурный статус

Изучаемые вопросы.

Наука как деятельность, система знаний, социальный институт. Наука в современном мире.

Научное познание и его специфика.

Структура научного познания: эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного исследования.

Метатеоретические основания науки: картина мира, идеалы и нормы, философские принципы.

Понятие метода и методологии.

Общелогические, эмпирические и теоретические методы научного исследования. Основные формы научного знания.

Традиции и новации в динамике наук и феномен научной революции. Исторические типы научной рациональности.

Гуманитарные параметры современной науки.

Этос науки и проблема социальной ответственности ученого.

Раздел 5 Философия общества

Тема 11 Общество как сложноорганизованная система и объект исследования социальной философии

Изучаемые вопросы.

Социальная философия в системе философского знания: предмет, проблемное поле и функции.