Практическая часть знятия
РАБОТА № 1. ТИПЫ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМОВ В ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ
Постэмбриональный период онтогенеза начинается после выхода зародыша из зародышевых оболочек или после рождения. Он делится на три периода: дорепродуктивный (ювенильный), репродуктивный (взрослое состояние) и пострепродуктивный (имеется не у всех видов). Продолжительность указанных периодов, их временное соотношение - видоспецифичны. Основные процессы, происходящие в послезародышевом периоде онтогенеза, - это рост, формирование дефинитивных (окончательных) структур органов, половое созревание, старение. Постэмбриональный период заканчивается биологической смертью особи.
Различают два типа постэмбрионального развития: прямое и развитие с метаморфозом. При прямом развитии в ювенильном периоде формирующаяся особь обладает всеми основными чертами организации взрослого организма и отличается главным образом меньшими размерами, пропорциями тела и недоразвитием некоторых систем органов. Прямое развитие встречается у беспозвоночных, позвоночных животных и у человека.
При развитии с метаморфозом из яйца выходит личинка, отличающаяся от взрослого животного строением и образом жизни. Личиночное развитие характерно для видов, откладывающих мелкие яйцеклетки с недостаточным количеством питательных веществ для развития всех структур, характерных для особей этого вида. Личинки по строению больше сходны с предковыми формами, могут иметь органы, не характерные взрослым особям. Они свободно передвигаются и способны самостоятельно питаться. Развитие с метаморфозом широко распространено в животном мире: губки, сцифоидные и коралловые полипы, большинство членистоногих, многие иглокожие, асцидии, круглоротые, двоякодышащие и костистые рыбы, амфибии.
Задание № 1:
изучите таблицу, перепишите её и дополните примерами:
РАБОТА № 2. ОСОБЕННОСТИ ПОСТНАТАЛЬНОГО ПЕРИОДА ОНТОГЕНЕЗА У ЧЕЛОВЕКА
Задание № 2:
изучите и перепишите таблицу:
|
Периоды |
Основные процессы |
Адаптационные возможности организма |
Риск развития заболеваний |
|
1. Новорожденности до 1 месяца |
Первый этап приспособления к менее благоприятным условиям внешней среды, чем в материнском организме: нестерильным условиям, более низкой температуре, изменению внешнего давления. Отпадает пуповина. Ребенок начинает сосать грудь матери (4 суток - молозиво, затем молоко), что требует затраты сил и сопровождается потерей веса на 150-200 г. Начинается легочное дыхание. Устанавливается внеутробное кровообращение, боталлов проток и овальное отверстие между предсердиями зарастают. Изменяются функции отдельных органов. Устанавливаются собственные суточные биоритмы |
Снижены ввиду незрелости иммунной нервной и других систем. Иммунитет пассивный за счет антител, полученных из материнского организма через плаценту и с молозивом. Нуждается в уходе и защите матери. Критический период! |
Неспецифические инфекции, перегревание, переохлаждение, патология различных органов и систем, особенно пищеварительной, вследствие недостаточности собственных ферментов. Повышена вероятность смерти |
|
2. Младенческий (грудной) до 1 года |
Интенсивный рост и развитие: длина тела увеличивается в 1,5 раза, масса - в 3 раза. Роднички закрываются, появляются изгибы позвоночника. Головной мозг бурно растет и развивается, вырабатываются многочисленные условные связи, формируется вторая сигнальная система, развиваются статические функции. Интенсивное психоэмоциональное развитие. Собственных пищеварительных ферментов вырабатывается меньше, чем у взрослого. Прорезываются молочные зубы. Пассивный иммунитет постепенно ослабевает, приобретенный - слабо выражен. |
Снижены ввиду бурного роста, морфологической незаконченности строения и функциональным несовершенством систем органов. |
Рахит. Склонность к судорогам и другим нарушениям нервной системы. Расстройства питания и пищеварения. Аномалии прорезывания зубов и формирования прикуса. Повышен риск паразитарных и инфекционных заболеваний |
|
3. Раннее детство до 4 лет |
Продолжается рост и развитие ребенка, однако интенсивность роста снижается. Прорезываются все 20 молочных зубов. Особенно быстро развивается интеллект. Речь включает много слов, говорит предложениями |
Повышаются постепенно |
Часто - острые инфекции: корь, коклюш, ветряная оспа и др. Зубочелюстнолицевые аномалии вследствие раннего удаления молочных зубов. Увеличивается инфицирование туберкулезом |
|
4. Первое детство 4 года - 7 лет |
Первый ростовой скачок. Прорезываются большие коренные зубы. Появляются половые различия в строении скелета, отложении жира, формировании психики |
Повышается постепенно |
Зубочелюстно-лицевые аномалии вследствие раннего удаления молочных зубов |
|
5. Второе детство (предпубертатный) 7-12 лет |
Усиленный рост, особенно мышечной системы. Заканчивается развитие печени, дыхательной системы. Начинается смена молочных зубов на постоянные. Повышается секреция половых гормонов. Начало развития вторичных половых признаков (у девочек раньше) |
Повышаются постепенно |
Учащается травматизм. Патология сердечнососудистой и других систем. Аномалии прорезывания постоянных зубов и прикуса |
|
6. Подростковый (пубертатный) 12-15-16 лет |
Ростовой скачок. Заканчивается формирование кровеносной и ряда органов пищеварительной и других систем. Все молочные зубы заменяются на постоянные. Интенсивное половое созревание: усиливается выработка половых гормонов, формируются половые особенности тела, заканчивается развитие вторичных половых признаков, у девочек появляется менархе, у мальчиков - поллюции. Половое созревание характеризуется радикальными биохимическими, гормональными, физиологическими, морфологическими, нервнопсихологическими перестройками организма |
Снижены. Критический период! |
Возможно проявление наследственных заболеваний, нарушения обмена веществ (ожирение или истощение). Пубертатные поведенческие кризы, агрессивность |
|
7. Юношеский период (постпубертатный) 15-16 - 18-21 год |
К концу периода прекращается рост тела. Заканчивается формирование всех систем органов. Завершается половое созревание. У юношей появляется оволосение лица. Происходит интенсивное развитие интеллекта |
Могут быть снижены |
Нарушения функций различных органов и систем вследствие несбалансированного роста тела и развития систем органов (особенно в связи с акселерацией). Психоневрозы |
|
8. Первая зрелость 18-21-35 лет |
Развитие взрослого организма. Устойчивый гомеостаз. Способность к воспроизведению полноценного потомства. |
Максимальные |
Снижен |
|
9. Вторая зрелость до 55-60 лет |
Физиологические изменения органов, обмена веществ, предшествующие инволюции. Замедление скорости ответных реакций. Снижение выработки гормонов, особенно половых. Проявление заметных признаков старения организма в конце периода. Постепенное угасание репродуктивной функции. |
Постепенно снижаются вследствие снижения функции иммунной и других систем. Критический период! |
Повышается риск развития соматических и психических болезней. Учащение возникновения опухолей. Могут возникнуть климактерический синдром, психические расстройства |
|
10. Пожилой возраст до 75 лет |
Постепенная инволюция органов и тканей организма. Скорость старения у разных систем органов неодинакова. Дряблость кожи. Ограничение подвижности в суставах, снижение массы и тонуса мышц. Часто - ожирение или резкое снижение веса. Снижение физической активности. Повышенная утомляемость. |
Слабые устойчивость и адаптация к факторам среды |
Увеличение частоты развития возрастных болезней: атеросклероза, диабета, подагры и других. Психоневрозы. |
|
11. Старческий возраст до 90 лет |
Инволюция всех систем. Снижение слуха, остроты зрения, памяти, воли, эмоций, психических реакций. |
Снижены |
Могут быть старческое слабоумие, депрессии. |
|
12. Долгожительство свыше 90 лет |
Биологический феномен, обусловленный комплексом различных факторов, как биологических (наследственность, тип телосложения), так и социальных (традиции правильного поведения в стрессовых ситуациях), активным образом жизни и рациональным питанием |
Снижены |
|
РАБОТА № 3. ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУР НЕКОТОРЫХ ОРГАНОВ ЧЕЛОВЕКА В ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ
После рождения человека продолжается закладка и формирование структурно-функциональных единиц органов. Зрелость отдельных структур тела наступает асинхронно. Все органы и системы по структуре и функции становятся как у взрослого организма примерно к 20-21 году.
Задание № 3:
изучите и перепишите таблицу:
|
Орган |
Возраст |
|
Молочные зубы |
3-4 года |
|
Зубы постоянные |
6-13 лет |
|
Слюнные железы |
7-8 лет |
|
Желудок |
15 лет |
|
Печень |
10 лет |
|
Тонкая кишка (ферменты, количество) |
5-7 лет, рост до 13-16 лет |
|
Поджелудочная железа (ферменты, количество) |
18-20 лет |
|
Почки |
20 лет |
|
Сердце |
14-16 лет |
|
Легкие |
8-12 лет |
|
Поджелудочная железа В-клетки - инсулин |
10 лет |
|
Головной мозг |
20-21 год |
РАБОТА № 4. ПРОЯВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОВ СТАРЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОСОБИ
Задание № 4:
заполните таблицу, используя материал учебника и лекций:
|
Уровни структурной организации особи |
Основные изменения структур и функциональных систем |
|
1. Молекулярный |
|
|
2. Субклеточный и клеточный |
|
|
3. Тканевой |
|
|
4. Органный |
|
|
5. Системы органов |
|
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое постэмбриональное развитие?
2. Каковы типы постэмбрионального развития?
3. Каковы отличия прямого развития от развития с метаморфозом?
4. В чем отличительные особенности полного метаморфоза и чем он обусловлен?
5. Чем обусловлен метаморфоз амфибий?
6. Каковы периоды постнатального развития человека?
7. Какие факторы определяют развитие организма человека в постнатальный период?
8. Какие этапы онтогенеза человека входят в дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды?
9. Чем они характеризуются?
10. Назовите критические периоды постнатального развития человека; объясните, чем они обусловлены.
11. Понятие о теориях и механизмах старения.
12. Что такое смерть? Клиническая и биологическая смерть.
13. Что такое геронтология?
14. Что такое гериатрия?