
- •1. Образотворче мистецтво – специфічна форма відображення дійсності. Функції мистецтва в суспільстві.
- •2. Художній образ як форма відображення дійсності в образотворчому мистецтві.
- •3. Метод в образотворчому мистецтві – спосіб образного мислення.
- •4. Художні напрямки в мистецтві минулого.
- •6. Засоби виразності живопису.
- •7. Техніки живопису.
- •8. Види живопису.
- •10. Критерії відбору творів живопису для дітей дошкільного віку і методика ознайомлення дошкільників з живописом.
- •11.Зображувальні засоби і техніки графіки.
- •12. Види графіки.
- •13. Вимоги до ілюстрації дитячої книги.
- •15.Засоби виразності скульптури.
- •16. Види скульптури. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з творами скульптури.
- •17. Засоби виразності архітектури.
- •20. Художнє різьблення по дереву, як вид декоративно прикладного мистецтва. Основні центри цих промислів в Україні.
- •21. Художнє ткацтво і килимарство як види декоративно – прикладного мистецтва. Основні центри цих промислів в Україні.
- •22. Вишивка як вид декоративно – прикладного мистецтва. Орнаментальні мотиви та техніки вишивок в різних регіонах України.
- •23. Декоративний розпис як вид декоративно – прикладного мистецтва. Видатні майстри декоративного розпису в Україні.
- •25. Загальна характеристика декоративно - прикладного мистецтва України.
- •26. Пейзажний жанр живопису. Використання творів цього жанру на заняттях з образотворчого мистецтва в дитячому садку.
- •27. Портретний та історичний жанр живопису. Особливості ознайомлення дошкільників з творами цих жанрів.
- •28. Жанр живопису натюрморт. Використання творів цього жанру на заняттях з образотворчого мистецтва в дитячому садку.
- •29. Мистецтво українських писанок. Використання творів цього мистецтва в образотворчій діяльності дітей дошкільного віку.
- •31. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в молодших групах дитячого садка.
- •32. Завдання, зміст і методика навчання предметного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •33. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в середній групі.
- •34. Методика навчання декоративного ліплення в старших групах дит. Садка.
- •35. Розвиток у дітей здібностей до сприймання краси в різних її формах як передумова образотворчої діяльності.
- •36. Завдання, зміст і методика навчання декоративного малювання в дошкільному навчальному закладі.
- •37. Завдання, зміст і методи навчання декоративного малювання в середній групі.
- •38. Завдання, зміст і методика навчання декоративного малювання в середній групі.
- •40 – 60. Форми організації навчання образотворчої діяльності в дошкільному навчальному закладі.
- •41. Завдання, зміст і методика навчання предметного малювання в молодших та середніх групах.
- •42. Завдання, зміст і методика навчання предметного малювання в старшій і підготовчій групах.
- •43. Завдання, зміст і методика навчання предметного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •44. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в середній групі.
- •45. Методика навчання декоративного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •55.Наукові дослідження в галузі навчання дітей дошкільного віку малювання
- •56.Здібності до образотворчої діяльності, їх структура. Задатки і здібності.
- •57.Етапи розвитку образотворчих здібностей в дошкільному віці. Роль навчання в розвитку образотворчих здібностей.
- •59. Методи і прийоми навчання образотворчої діяльності в дитячому садку.
6. Засоби виразності живопису.
Живопис - ілюзійно –просторове зображення навколишньої дійсності на площині за допомогою кольорових матеріалів.
Мистецтво живопису є основою навчання дітей малювання.
Засоби виразності живопису: колір, колорит, світло-тінь, малюнок, композиція, перспектива, деталі.
КОЛІР –це головний засіб виразності у живописі. Створює цілісні уявлення про матеріальні якості предметів і явищ навколишнього світу (передає шовк, атлас, дерево, хутро, мережива, кришталь). Створює враження про їх фактуру і забарвлення, про стан(психічний і фізичний). Колір це явище постійно змінне, в природі залежить від погоди, часу доби,пори року, вологості повітря. Кольори характеризуються такими властивостями як: тоном – те що відрізняє колір від кольору, насиченістю, ароматичністю і ароматичністю(сірий, білий…). Кольори бувають холодні і теплі.
КОЛОРИТ – поєднання кольорів в картині. Кольорова гармонія в якій досягається певна єдність. Колорит – це душа живопису, ним художник передає головну ідею картини, викликає певний настрій, настрій героїв і свій настрій при написанні картини
Колористична гама в живописі будується за трьома принципами:
А) за принципом контрастного зіткнення кольорів які лежать напроти один одного на кольоровому спектрі.
Б) принцип кольорової гармонії – м’яке зближення кольорів, які лежать близько одна до одної на кольоровому спектрі.
В) змішаний принцип поєднання кольорів.
Контраст викликає напругу, чіткість, різкість. Гармонія – лагідність, спокій, мелодію тонів.
СВІТЛО – ТІНЬ –це передача освітлення предметів за допомогою світлих і темних тонів. Нею художник передає: 1) об’єм предметів; 2) глибину простору (світліші на передньому, темніші на задньому); 3) композицію: світлом виділяє головне, а в тінь заховує другорядне.
МАЛЮНОК – в живопису скритий фактор, тому що по ньому накладають кольори, але він є каркасом, скелетом, передає форму, будову, ракурси, статику. Малюнок буває реалістичним, нереалістичним, мистецтво без малюнка(абстрактне).
Народне прислів’я: «Живопис без малюнка все рівно, що людина без скелета».
КОМПОЗИЦІЯ - розташування елементів живописного твору( предметів, людей, світла, тіні, кольорів, рухів все підлягає композиції). Композиція зв’язана зі змістом картини і є засобом вираження задуму художника, головної ідеї твору. В ній виділяють головний композиційний центр – це місце, де знаходяться головні герої, де відбувається головна подія. В картиниі може бути 1, 2 або більше композиційних центрів. Для написання картини художник користується такими типами композицій: 1) горизонтальна – засіб вираження відносного спокою картини; 2) діагональною – виражає рух, динаміку; 3) змішаною – горизонтальне поєднання з діагональною; 4) пірамідальною – будується за принципом трикутника. На вершині – головне, а в основі – другорядне. Пірамідальна композиція передає велич або особливу значимість головних людей або подій.
Закони композиції:
1.закон симетрії вимагає точної відповідності в плані навантаження правої і лівої частин картини і передає спокій;порушення симетрії породжує динаміку, рух;
2.закон ритму – чергування одного і того ж предмета, руху, кольору;
3.закон підпорядкування другорядного головному.
4. закон виділення головного зорового та ідейного центру.
- ПЕРСПЕКТИВА – наука про те, як на площині картини досягти відчуття глибини простору. Закони перспективи були відкриті в епоху Відродження(фізиками і адаптовані стосовно образ. мистецтва у 16 ст.). Види перспектив у живопису: 1) лінійна – передає перспективні скорочення ліній, якими створюється форма предметів, передає глибину відкритого простору (зображення потяга, колій). 2) повітряна – передача зміни кольорів, чіткості контурів предметів, з урахуванням впливу повітря на них. Повітря має густину, сухість і вологість і це впливає на кольори і контури предметів. Вдалині предмети здаються розмитими. На передньому контурі – кольори чіткі, не розмиті. 3) тонова перспектива – створює глибину простору за допомогою тону, кольору. Предмет які знаходяться до читача ближче – пишуться теплими кольорами, чіткими, а віддалення – бурими, сірими.
Тонова перспектива допомагає умовно розділити простір картини на 3 плани: передній, середній і задній.
ДЕТАЛІ КАРТИНИ – маленькі зображення використовуються для того, щоб підкреслити ідею, думку картини.