Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:(Лукьянчук) Посібник з методики англ.м..docx
X
- •Міністерство освіти і науки україни
- •2.3.1. Характеристика навчання іноземної мови учнів основної школи
- •Передмова
- •Модуль 1 Розділ і. Методика викладання шкільного курсу англійської мови у початковій школі.
- •1.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи
- •1.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи
- •1.3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи а. Лекція
- •5. Питання для самоконтролю:
- •1.3.2. Навчання фонетики а. Лекція
- •2. Рекомендована література:
- •3. Глосарій методичних термінів:
- •4.Основні положення лекції:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення:
- •2. Методична майстерня:
- •В. Індивідуальні заняття
- •Shoes and Socks
- •8. Тест множинного вибору:
- •Smile, please, say “Cheese”
- •I’ve got a camera here so
- •1.3.3. Навчання лексики а. Лекція
- •1. План лекції:
- •2. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Б. Практичне заняття
- •2. Методична майстерня:
- •В. Індивідуальне заняття
- •1. Звукова лабораторна робота.
- •2. Тест множинного вибору:
- •3. Відео лабораторна робота
- •5. Проаналізуйте фрагменти уроку.
- •6. Методичні задачі
- •1.3.4. Навчання граматики а. Лекція.
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •5. Питання для самоконтролю
- •Б. Практичне заняття
- •В. Індивідуальні заняття
- •2. Тест множинного вибору
- •3. Відео-лабораторна робота
- •4. Лабораторна робота в школі
- •Teaching Grammar
- •8. Write down the list of things you can do after school.
- •9. Ask your friend what he/she can do. And tell the class about the things your friend can do.
- •6. Методичні задачі
- •1.3.5. Навчання аудіювання
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •I. Дотекстовий:
- •II. Текстовий:
- •III. Післятекстовий:
- •Алгоритм навчання аудіювання молодшим школярам
- •5. Питання для самоконтролю
- •Б. Практичне заняття
- •В. Індивідуальні заняття
- •1. Звукова лабораторна робота
- •Togetherness chant
- •The Story of Abul Qasim
- •2. Тест множинного вибору
- •Критерії аналізу уроку
- •6. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
- •Навчання аудіювання
- •Тема: My Living-Room
- •7. Аналіз фрагменту уроку для визначення відповідності запропонованих вправ і завдань меті уроку.
- •III. Post listening
- •8. Методично-орієнтовані завдання
- •It’s got small eyes.
- •Тема: Навчання усного мовлення
- •A. Лекція
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення:
- •В. Індивідуальні заняття
- •5. Лабораторна робота в школі:
- •6. Звукова лабораторна робота
- •Навчання діалогічного мовлення
- •7. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
- •Навчання діалогічного мовлення
- •Тема: Shopping
- •8. Методично-орієнтовані завдання
- •1.3.7. Навчання читання
- •A. Лекція
- •1. План:
- •2. Рекомендована література:
- •3. Глосарій методичних термінів:
- •4. Основні положення лекції:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Б. Практичне заняття
- •A Dangerous Hobby
- •2. Тест множинного вибору:
- •3. Відео лабораторна робота
- •5. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
- •6. Методично-орієнтовані завдання
- •1.3.8. Навчання письма
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •Каліграфія
- •Орфографія
- •Писемне мовлення
- •5. Питання для самоконтролю
- •2. Звукова лабораторна робота
- •3. Відео лабораторна робота
- •5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
- •Навчання письма
- •Тема: Teaching Letter “Bb”
- •Навчання письма
- •Тема: Teaching Calligraphy
- •2. Look at the letters and match them together.
- •3. Guess what letter I am drawing:
- •6. Методично-орієнтовані завдання
- •Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
- •1. План:
- •2. Рекомендована література:
- •3. Глосарій методичних термінів:
- •4. Основні положення лекції:
- •Каліграфія
- •Орфографія
- •Писемне мовлення
- •5. Питання для самоконтролю:
- •2. Тест множинного вибору:
- •3. Відео лабораторна робота
- •5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
- •Навчання письма
- •Imagine that your grandparents have a farm. Draw the animals that live there and write about the farm.
- •6. Методично-орієнтовані завдання
- •Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
- •Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов у початковій школі
- •Модуль 2
- •Розділ II. Особливості підготовки вчителя іноземної мови до роботи в основній школі
- •2.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови основної школи
- •2.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов основної школи.(7 семестр)
- •Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов в основній школі
- •4. Основні положення лекції
- •5. Рекомендації для вчителів іноземної мови основної школи:
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •Б.Практичне заняття
- •В.Індивідуальні заняття
- •1. Звукова лабораторна робота
- •I live here,
- •Is on the flag of my Ukraine.
- •Its emblem speaks to all the world,
- •2. Тест на вірні та невірні твердження
- •3. Відео – лабораторна робота
- •4. Завдання для лабораторної роботи в школі
- •I. Answer the questions:
- •Late Again
- •III. Receptive activities.
- •IV. Reproductive activities.
- •V. Productive activities.
- •2.3.3. Навчання лексики
- •А. Лекція
- •Б. Практичне заняття
- •В. Індивідуальні заняття
- •4. Завдання для лабораторної роботи в школі.
- •5. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання лексики, звертаючи увагу на:
- •II. Focussed Practice.
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4.Основні положення лекції
- •5.Питання для самоконтролю
- •Б.Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення.
- •2. Методична майстерня.
- •В. Індивідуальні заняття
- •1.Звукова лабораторна робота
- •2. Тест множинного вибору
- •3. Відео лабораторна робота
- •4. Завдання для лабораторної роботи в школі
- •2.3.5. Навчання аудіювання.
- •А. Лекція
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •Б. Практичне заняття
- •В. Індивідуальні заняття
- •1. Звукова лабораторна робота
- •2. Тест множинного вибору
- •3. Завдання для лабораторної роботи в школі
- •4. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання аудіювання та скажіть
- •I. Pre-Listening Stage
- •II. While-Listening Stage
- •III. Post-Listening Activities
- •2.3.6. Навчання говоріння
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •2.3.7. Навчання монологічного мовлення.
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •5. Питання для самоконтролю
- •2. Тест множинного вибору
- •3. Відео-лабораторна робота
- •4. Лабораторна робота в школі
- •5. Аналіз фрагменту плану уроку
- •2.3.8. Навчання діалогічного мовлення
- •А. Лекція
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •5. Питання для самоконтролю
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення
- •В. Індивідуальні заняття
- •1. Звукова лабораторна робота
- •2. Тест множинного вибору
- •4. Лабораторна робота в школі
- •2.3.9. Навчання читання
- •А. Лекція
- •1.План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3.Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •Антиципація
- •Змістова
- •5. Питання для самоконтролю
- •2.Тест множинного вибору
- •3. Відео лабораторна робота
- •Тема: Навчання читання
- •Рівень: Середній
- •I. Pre-reading Anticipation
- •IV. Follow-up:
- •2.3.10. Навчання письма
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4.Основні положення лекції
- •5.Питання для самоконтролю
- •Б. Практичне заняття
- •В. Індивідуальні заняття
- •1. Звукова лабораторна робота
- •2. Тест множинного вибору
- •2.3.11. Контроль та оцінювання учнівських досягнень у навчанні англійської мови
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •4. Основні положення лекції
- •2.4. Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов в основній школі
- •Розділ III Особливості навчання іноземної мови у старшій школі
- •3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови старшої школи
- •3.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя старшої школи
- •3.3.Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов у старшій школі
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •5. Питання для самоконтролю
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення:
- •В. Методична майстерня
- •1. Практичні завдання
- •2. Відео лабораторна робота
- •Спостереження за ходом уроку: Управління класом та атмосфера на уроці:
- •3.3.2. Розвиток соціокультурної компетентності на старшому етапі
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення
- •2. Методична майстерня
- •В. Індивідуальні заняття
- •3.3.3. Використання теорії множинного інтелекту в особистісно-орієнтованому навчанні на старшому етапі
- •A. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення лекції:
- •Вербальний/лінгвістичний:
- •Кінестичний (тілесно-руховий):
- •Природничий:
- •Міжособистісний:
- •Внутрішньо-особистісний:
- •10) Стадії стратегічної активності:
- •11) Tипи навчальних стратегій:
- •5. Питання для самоконтролю
- •1. Питання для обговорення
- •2. Практичні завдання
- •2) Визначте власний тип інтелекту
- •Interpersonal Intelligence
- •Intrapersonal Intelligence
- •Interpersonal Intelligence -------------------------------------------
- •Intrapersonal Intelligence ---------------------------------------------
- •3) Тест множинного вибору
- •4. Відео лабораторна робота
- •3.3.4. Розвиток критичного мислення на уроках англійської мови.
- •А. Лекція
- •1. План лекції
- •2. Рекомендована література
- •3. Глосарій методичних термінів
- •4. Основні положення
- •5. Питання для контролю
- •Б. Практичне заняття
- •1. Питання для обговорення
- •2. Практичні завдання (режим методичної майстерні)
- •В. Індивідуальні заняття
- •1. Аудіолабораторна робота
- •We can make a difference!
- •2. Тест множинного вибору
- •3. Відеолабораторна робота
- •4. Завдання для відвідування уроку в школі
а) перевірка ідей
б) оцінювання аргументів
в) перевірка доказів
д) самокорекція
4) До питань, що стимулюють розвиток критичного мислення НЕ відносяться:
а) питання про особистий досвід;
б) питання на фактичне засвоєння матеріалу;
в) питання на розуміння та уточнення понять;
г) питання про застосування обєкта або поняття.
5) Яка репліка вчителя стимулює розвиток критичного мислення?
а) „Гарна відповідь, сідай”
б) „Ти не правий”
в) „Подумай про це ще”
г) „На це питання немає однозначної відповіді”
3. Відеолабораторна робота
І. Завдання до перегляду фрагменту уроку.
1) Згадайте, що таке критичне мислення та які його складові вміння.
2) Згадайте, яким чином можливо стимулювати розвиток критичного мислення на уроці англійської мови.
3) Як на вашу думку можна застосувати технології розвитку критичного мислення на уроці при вивченні даної теми?
ІІ. Завдання під час перегляду фрагменту уроку.
Етап уроку
Завдання
Ваші ідеї формулювання завдань з метою розвитку КМ
ІІІ. Завдання після перегляду:
1) Прокоментуйте, чи було залучено критичне мислення на цьому уроці. Які були ваші ідеї щодо формулювання завдань на розвиток КМ?
2) Прокоментуйте поведінку вчителя. Чи було вона такою, що заохочує критичне мислення учнів?
3) Відповідно до мети уроку, сформулюйте завдання для застосування технології Едварда де Боно „6 Thinking Hats”
4. Завдання для відвідування уроку в школі
Завдання
Нотатки студента
Запишіть завдання, які на вашу думку стимулюють розвиток КМ
Запишіть репліки учнів, коли вони отримують завдання на розвиток КМ
Запишіть репліки вчителя, що стимулюють розвиток КМ
Запишіть помилки вчителя щодо стимулювання розвитку КМ (в разі наявності)
Запишіть випадки самостійного виявлення учнями КМ
Запишіть випадки використання графічної організації інформації
Підсумуйте свої враження про урок
Запишіть, що б ви хотіли повідомити вчителю після відвідання уроку.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]