2. Тест множинного вибору

1. Індуктивний метод пояснення функції граматичної структури починається надання

а) прикладів для ілюстрації граматичної структури;

б) пояснення правил;

в) тренувальних вправ.

2. Мета навчання граматики на початковому етапі навчання

а) тренування у вживанні граматичного явища;

б) формування англомовної граматичної компетенції;

в) формування рецептивних граматичних навичок.

3. Другий етап формування англомовної граматичної компетенції має на меті:

а) первинне тренування;

б) комунікативну практику;

в) рецептивно-репродуктивне тренування.

4. Етап комунікативної практики має на меті

а) первинне тренування у вживанні граматичного явища;

б) перевірку розуміння учнями граматичного явища;

в) забезпечення практики учнів у вживанні граматичного явища у різних видах мовленнєвої діяльності.

5. Англомовна граматична компетенція означає

а) здатність вживати граматичне явище в усному мовленні;

б) здатність вживати граматичне явище в писемному мовленні;

в) здатність адекватного розуміння граматичного явища у мовленні інших та відповідно вживання граматичного явища в різних видах мовленнєвої діяльності.

6. На початковому етапі навчання ознайомлення учнів з граматичним матеріалом відбувається

а) за допомогою пояснення граматичних правил;

б) за допомогою схем та таблиць;

в) за допомогою ілюстративно-комунікативних ситуацій.

7. Методично коректним на етапі комунікативної практики є використання такого завдання

1. look at the cards with verbs and fill in the sentences with one of them;

2. listen, look and imitate my movements;

3. tell us about your pet and ask your friend about his.

8. Вербальні опори використовуються на

а) етапі ознайомлення з граматичним явищем; б) етапі рецептивно-репродуктивного тренування;

в) етапі комунікативної практики.

3. Відео-лабораторна робота

Тема: Present Simple. Теперішній неозначений час.

Рівень: початковий.

І. Завдання перед переглядом відеоуроку.

1. Визначте мету навчання граматики на початковому ступені навчання.

2. Охарактеризуйте вимоги шкільної програми щодо навчання граматики на початковому ступені навчання.

3. Визначте найефективніші способи ознайомлення учнів з новою граматичною структурою у початковій школі.

4. Назвіть загальноприйняті етапи формування англомовної граматичної компетенції учнів та відповідні види вправ, які можуть бути використані на кожному етапі.

ІІ. Завдання на етапі відеоперегляду.

1. Визначте практичну мету навчання граматики на поданому уроці.

2. Визначте етап формування граматичної компетенції, який здійснюється на уроці.

3. Визначте відповідність вправ, які пропонує вчитель до практичної мети уроку та етапу формування англомовної граматичної компетенції.

4.Визначте ефективність та методичну коректність вправ, які пропонує вчитель.