Метою антиципації є залучення учнів до процесу читання та активізація життєвого та мовного досвіду учнів.

Антиципація

Змістова

Предикція

Метою предикції є усунення лінгвістичних труднощів та передбачення подій за допомогою мовних та мовленнєвих вправ:

- опрацювання заголовку;

- опис малюнків;

- прослуховування музичних фрагментів та визначення…;

- імпровізація;

- передбачення ключових слів;

- заповнення пропусків;

- розширення та звуження інформації в реченнях.

ІІ. Текстовий етап.

Перше читання (з метою загального розуміння тексту) та виконання комунікативних та лінгвістичних завдань:

Контроль розуміння тексту здійснюється за допомогою наступних завдань:

- true or false statements;

- multiple choice test;

- close reading;

- choosing the pictures which correspond to the text;

- putting the events (pictures) in the chronological order.

Друге читання здійснюється з метою повного розуміння тексту. Зразки вправ:

- defining the main idea;

- thinking of another title;

- dividing the text into logical groups;

- finding the key sentences in each paragraph;

- finding the climax of the story;

- describing the events;

- giving one's own attitude;

- drawing the parallels;

- comparing events;

- commenting on ...

ІІІ. Метою даного етапу є розвиток усної та писемної мовленнєвої компетенції учнів на основі опрацьованого тексту.

5. Питання для самоконтролю

Яка мета та завдання навчання в основній школі?

За якими критеріями класифікуються види читання в сучасній методиці?

Якими є програмні вимоги до навчання читання в основній школі?

Які види читання домінують на середньому ступені навчання?

Які тексти доцільно вибирати для аналітичного (ознайомлювального, пошукового, переглядового) читання?

Чому важливо знати психологічні механізми читання?

Б. Практичне заняття

1. Питання для обговорення

Охарактеризуйте види читання, які домінують на середньому ступені навчання.

Психологічні механізми читання.

Програмні вимоги до текстів для навчання читання.

Етапи навчання аналітичного читання.

2. Методична майстерня

Випишіть програмні вимоги до навчання читання в основній школі.

Складіть каталог вправ для навчання читання на даному етапі.

Виберіть один з текстів для навчання читання з вітчизняних та зарубіжних підручників та проаналізуйте його.

Підготуйте та проведіть фрагмент уроку з метою навчання аналітичного читання на даному етапі.

В. Індивідуальні заняття

1. Звукова лабораторна робота

Порівняйте дві інструкції вчителя та проаналізуйте їх.

Інструкція 1. Read the text and tell about the girl’s favourite computer game.

Інструкція 2. Read the text attentively and I’ll ask you about the girl’s favourite computer game.

Запропонуйте перед текстові вправи до тексту.

The Indians didn’t live in one place. When they traveled dogs carried and pulled their things. They didn’t have horses until the Spanish arrived in America. Some of their horses escaped. The Indians learned to ride the horses and used them when they hunted buffaloes.

Запропонуйте вправи для навчання читання на основі тексту.