8. Write down the list of things you can do after school.

9. Ask your friend what he/she can do. And tell the class about the things your friend can do.

Example: Peter can walk.

He can talk.

He can paint.

6. Методичні задачі

1. Вчитель ознайомив учнів з Past Indefinite Tense, використовуючи правило утворення цієї часової форми. Чи є це методично коректним? Запропонуйте методично коректний шлях ознайомлення учнів з цією часовою формою.

2. На етапі рецептивно-репродуктивного тренування у вживанні ГС учитель використав такі завдання:

a) filling in the gaps;

b) translating;

c) describing a picture.

Визначте помилку вчителя та запропонуйте шляхи її усунення

3. Подивіться наступні завданя та розташуйте їх у методично коректній послідовності:

- listen to the sentence and clap your hands if you hear…;

- compose several lines of the poem;

- look and complete the sentences;

- look and say;

- listen and say the same.

4. Уявіть, що вам необхідно ознайомити учнів з часовою формрю Present Continuous. Запропонуйте коректний варіант пояснення функції цієї часової форми та вправи для її первинного опрацювання на уроці.

5. Продивіться вірш “Dream”. Запропонуйте зразки вправ для рецептивно-репродуктивного тренування у вживанні The Past Indefinite Tense на його основі.

What did you do last night

In your dreams, in your dreams?

What did you do last night in your dreams?

Did you sing like a bird?

Did you swim like a fish?

Did you shine like a star

In your dreams?

Did you fly like a kite?

Did you fight like a dragon?

Did you ride like a knight

In your dreams?

6. Продивіться текст пісні. Визначте яку саме ГС можна ввести та затренувати на основі використання матеріалу тексту пісні.

The Pizza Song

Do you have pizza

For your tea?

If you have pizza

Sing along with me.

I have pizza

For my tea.

I have pizza

For breakfast, lunch and tea.

Do you have sausages

For your tea?

If you have sausages

Sing along with me.

I have sausages

For my tea.

I have sausages

For breakfast, lunch and tea.

7. Яким чином можна використати гру «Хрестики -нолики» для тренування у вживанні граматичного матеріалу.

This game can help you:

8. Учитель пояснив ступінь порівняння прикметників, запропонувавши переклад: більший, найбільший; менший, найменший.

Знайдіть помилку учителя. Яким чином можна пояснити учням цей граматичний матеріал?

1.3.5. Навчання аудіювання

Лекція

План лекції

Цілі та завдання навчання аудіювання.

Етапи навчання аудіювання.

Вправи для навчання аудіювання.

Рекомендована література

Davis Barbara Gross. Grading Practices. // Англійська мова в початковій школі № 4 (41), квітень 2008 р. – С. 9 – 11.

Hagen, S. Sound Advice: A Basis for Listening. – Longman, 2000. – 183 р.

Rogova G.V. Methods of Teaching English. – M., 1983. – Ch.8.

Scott, W. Teaching English to Children. – Longman, 1991. – p. 21 – 32.

Stacy A. Hagen. Sound Advice. – Longman, 2000.

Stokes, J. Elementary Task Listening. – Cambridge University Press, 1992. – 43 р.

Бігич О.Б. Способи контролю розуміння почутого / прочитаного англомовного повідомлення молодшими школярами // Іноземні мови. – 2001. – №2. – С. 42 – 44.

Гергель А. Мовний паспорт – кожному другокласнику. // Іноземні мови в навчальних закладах № 3 (9), 2004. – С. 15 – 19.

Єненкова О. М. Тексти для аудіювання для 3 класу І семестр (за підручником О. Д. Карп’юк «Англійська мова, 3 клас»). // Англійська мова в початковій школі № 10 (35), жовтень 2007 р. – С. 9 – 13.

Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 117 – 146.

Метьолкіна О.Б. Ігри для навчання аудіювання молодших школярів // Іноземні мови. – 1997. – №4. – С. 67 – 69.

Ніколаєва С. Ю. та інші. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: підручник. – К.: Ленвіт, 2002.

Ніколаєва С. Ю., Петращук О.П. Тестовий контроль лексичних навичок аудіювання. – К.: Ленвіт, 1997. – С. 20 – 26.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2002. – №1 – 2. – С. 50.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов педвузов. – 3е изд. – М.: Просвещение, 2000. – С. 116 – 132.

Роман С. В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2005.