Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
(Лукьянчук) Посібник з методики англ.м..docx
Скачиваний:
178
Добавлен:
28.02.2016
Размер:
2.59 Mб
Скачать

4. Лабораторна робота в школі

Завдання

Коментарі студента

1. Яким чином вчитель ознайомл.є учнів з новою ГС?.

2. Чи використовує він українську мову для пояснення функції ГС?

3. Які вправи пропонує вчитель на етапі рецептивно-репродуктивного тренування ГС.

4. Які опори використовує учитель на етапі рецептивно-репродуктивного тренування у вживанні ГС?

5. Яким чином учитель виправляє помилки учнів?

6Якому етапу формування граматичної компетенції приділяється найбільше часу на уроці?

7. Які зміни у ході заняття ви пропонуєте внести з метою підвищення його ефективності?

  1. Проаналізуйте фрагмент уроку

Визначте 1) рівень його методичної коректності;

2) шляхи підвищення ефективності.

Teaching Grammar

Practical aim: to develop grammatical competence on the topic “Modal verbs” on a sentence level.

  1. Listen to the Teddy-Bear’s story.

Children, we have a guest today. It’s our funny Teddy-Bear. Teddy will tell us about the things he can do. (The teacher takes the toy)

Teddy: I can sing (The bear sing)

I can dance (The bear dances)

I can draw (The bear draws)

I can write (The bear writes)

I can play a ball (The bear plays a ball)

  1. Якщо ви хочете як ведмедик розповісти про те, що ви можете робити, вживайте слово “can”.

Let’s mime and say together with Teddy. I can dance…

I can draw…

Say that you can do the same things (the teacher comes to every learner with the toy and says:

T: I can dance…

P1: I can dance too…

Teddy: I can jump

P2: I can jump too…

Teddy: I can play

P3: I can play too…

  1. Якщо ви хочете розпитати ведмедика про те, що він може робити, запитайте так:

Can you dance? Can you play?

Let’s ask Teddy together.

T: Teddy can you jump?

Teddy: yes, I can.

T: Teddy, can you sing?

Teddy: Yes, I can.

  1. Now listen to the poem which Teddy will tell you and clap your hands when you hear the word “can”.

Teddy: I can swim like a fish,

I can jump like a rabbit,

I can run like a dog,

I can sing like a bird,

I can speak English

I can do anything

Yes, I can.

  1. Now let’s mime and recite the poem together with Teddy (using the text of the poem).

  1. Ask Teddy about the things he can do.

Example: Can you swim like a fish?

I can swim like a fish.

  1. Let’s imagine that Teddy can do something else using the words from the box:

sing

read

dance

jump

draw

skate

write

speak

play

wash