- •Билет№1
- •3.Требования к рук.Кол.
- •Билет№2
- •5.Брейк данс.
- •Билет№3
- •8.Джаз-танец.
- •Билет№4
- •Билет№5
- •13.Осн.Постан.И репетиц.Раб.
- •14.Модерн.
- •15.Требования для исполнения диж.Кл.Т.
- •Билет №6
- •16.Виды искусств. Общая характеристика.
- •17. Группы движ.Кл.Т.
- •18.Учебный процесс 1-2 клас.
- •Билет №7
- •Билет №8
- •22.Приемы построения пространств. Композиции.
- •23.Построение урока джаз-танца.
- •24.Борис Эйфман.
- •Билет№9
- •25.Жанры иск. И хор.
- •26. Построение урока модерн.
- •Билет№10
- •28.Композиционный план.
- •29. Мюзикл.
- •30.Учебный процесс 3-5класс.
- •Билет№11
- •32.Стили и напрвления совр.Хор.
- •33.Учебный процесс 6-8к классы
- •Билет№12
- •35.Последовательность движ.Кл.Т.
- •36. Учебный процесс 9-11кл.
- •Билет№13
- •37.Пантомима в хор.Произведении.
- •38.Партерная гимнастика.
- •39.Характеристика латиноамер.Танцев.
- •Билет№14
- •40.Хореографическое воспитание-здоровье ребенка.
- •41.Комплекс упражнений совр.Т.
- •42.Балетмейстерская школа хгак.
- •Билет№15
- •Билет№16
- •47.Построение урока сов.Т.
- •48.Характеристика европейских бальных танцев.
- •Билет№18
Билет№9
25.Жанры иск. И хор.
Жанр- внутреннее подразделение видов иск., сложившееся в процессе художественного освоения действительности. Каждый вид иск.имеет свою систему жанров. В изобр.иск.в содерж.плане различают истор.,бытовой, а по предмету изображения-жанр портрета, пейзажа, натюрморта и т.д. В лит.также сущ.различные жанры: эпический, лирический, драматический. Жанры театрального иск.: водевиль, драма, комедия, мелодрама, мистерия, монодрама, мюзикл, трагикомедия, феерия. Если говорить про жанры хор.иск.,то в первую очередь нужно обратиться к балету. Балет – это театральное иск.,и ему присуще большинство театр.жанров. И балет имеет литературно-сюжетну. Основу. Значит и лит.жанры могут быть осн. жанров балета. Жанры лирические, героические, эпичные, драматические и др., редко сущ. в чистом виде. Часто они соединяются, и тогда возникают балеты лирико-эпичные, лирико-драматические, и др.
26. Построение урока модерн.
1 этап.физическая подготовка тела: упражнения для развития стопы (осн.кл.т.). Осн.положения корпуса (скручивания позвоночника, твист, упражнения для спины).
2 этап.осн.положения: разучивание всех осн.положений корпуса на полу, соединенных в комбинацию. Соединение осн.положений с руками. Упражнения на баланс, упражнения из йоги, пилатес. Баланс на руках и первые простейшие перевороты через плече.
3 этап.развитие танцевальности, индивидуальности :разучивание композиций, вкл.разученные упражнения. Импровизация. Движения по диагонали.
27.Метод.осн.хор.раб.с детьми.Раб.с детьми значительно отличается от раб. со взрослыми исполнит.
Балетмейстер-постановщик обязан учитывать возможности детей-исполнителей: как возраст, так и степень хор. подготовки, возможность ребенка - исп. понять идею номера, передать мысли и чувства выраженные в танце, необходимо учитывать возможности справиться технически с исполнением танца. Постановки должны соответствовать трем главным требованиям: -идейность ,- художественность, - доступность. Эти три качества взаимосвязаны и взаимообусловлены. При отсутствии хотя бы одного из них танец не может считаться полноценным. Постановщик должен также считаться с интересами детей-зрителей, не забывая о том, что задумка постановщика доноситься до зрителя только через исполнителей.
Билет№10
28.Композиционный план.
Композиционный план состоит из определенного количества номеров соответственно будущим музыкальным номерам. Каждый номер композиционного плана представляет собой:
1) точное указание времени и места действия данной сцены или танца; 2) описание декорации, в которой происходит действие; 3) подробное изложение всего происходящего на сцене в течение данного музыкального отрывка (по законам драматургии: экспозиция, завязка, ступени перед кульминацией, кульминация и развязка) с указанием действующих лиц; 4) желательный характер музыки, ее ритм и размер с нотным примером музыкального рисунка или же с указанием на известный пример из музыкальной литературы; и, наконец, 5) точный хронометраж, то есть продолжительность музыкального номера в минутах и секундах»