- •З дисципліни «Психологія та педагогіка»
- •Тема 1 вступ до психології
- •1. Предмет і завдання психології
- •Завдання психології
- •2. Джерела психологічних знань
- •Джерела психологічних знань
- •Наукова психологія
- •3. Основні етапи становлення та розвитку психології як науки
- •Основні етапи становлення та розвитку психології як науки
- •Психологія як наука, що вивчає факти, закономірності та механізми психіки і поведінки
- •V етап
- •Основні напрямки психології у хх столітті
- •4. Принципи сучасної психології
- •Принципи сучасної психології
- •5. Методи наукової психології
- •Основні етапи науково-практичних психологічних досліджень
- •Види експериментів
- •Експеримент
- •Найпоширеніші різновиди опитування як методу психологічного дослідження
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 2 склад і структура особистості
- •1. Людина, особистість, індивід, індивідуальність
- •2. Теорії особистості
- •3. Психологічна структура особистості
- •4. Саморегуляція особистості
- •5. Спрямованість особистості
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Ієрархія потреб за концепцією а. Маслоу
- •2. Взаємозв’язок свідомості, самосвідомості та я-концепції
- •Функції свідомості
- •3. Структура я-концепції
- •Фактори, що впливають на формування самооцінки
- •6. Ставлення до себе
- •Форми ставлення особистості
- •7. Поведінкова складова я-концепції
- •Функції я-концепції, що виявляються в поведінці
- •8. Механізми психологічного захисту
- •Механізми психологічного захисту
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 4 розвиток особистості
- •1. Вікові стадії розвитку особистості
- •2. Поняття вікової кризи
- •3. Життєві кризи особистості
- •4. Розв’язання вікової кризи та результативна поведінка як якість життя
- •5. Завдання розвитку в юнацькому віці
- •Компоненти морального вибору
- •6. Значення психологічної обізнаності для розвитку особистості
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання до індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •2. Історія розвитку основних теорій темпераменту
- •Теорія темпераментів (за п. Лесгафтом)
- •Теорія темпераментів (за е. Кречмером)
- •Теорія темпераментів (за в. Шелдоном)
- •3. Психологічна характеристика темпераменту (за і. П. Павловим)
- •4. Характеристика 4-х типів темпераменту (за і. П. Паловим)
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •3. Типи акцентуації характеру
- •4. Формування характеру
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •1. Відчуття. Загальна характеристика, види та основні властивості відчуттів
- •Виникнення відчуттів
- •Фізіологічний процес
- •Психічний процес відчуття
- •Екстероцептивні
- •Інтероцептивні
- •Пропріоцептивні
- •Загальні властивості відчуттів
- •2. Сприймання. Основні властивості сприймання
- •Сприймання та його властивості
- •3. Увага. Основні характеристики. Керування увагою
- •Характерні риси уваги
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •Ключові поняття теми
- •3. Види пам’яті
- •Види пам’яті
- •За усвідомленням (розумінням) змісту матеріалу
- •4. Процеси пам’яті
- •Етапи логічного запам’ятовування
- •Процеси пам’яті
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •Форми мислення
- •Поняття Судження Умовивід
- •Види мислення
- •Наочно-дійове Наочно-образне Словесно-логічне
- •Способи мислення, умовиводів
- •Індукція Дедукція Аналогія
- •2. Види мислення
- •3. Мислення та розв’язання задач
- •Усвідомлення питання
- •Поява асоціацій
- •Відсів асоціацій Поява припущення
- •Перевірка припущення (не підтвердилося)
- •Поява нового припущення
- •Перевірка (підтвердилося)
- •Розв’язання задачі
- •Прийоми уяви
- •5. Розвиток мислення та уяви
- •Поняття
- •Про-блемна ситуація
- •Мислення
- •Продукти мислення
- •Судження
- •Порівняння
- •Умовивід
- •Аглютинація
- •Невизначе-на проблемна ситуація
- •Система образів
- •Продукти уяви
- •Емоції Почуття
- •Типізація
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •2. Форми прояву емоційних переживань
- •Різновиди емоцій за впливом на діяльність:
- •3. Різновиди почуттів Почуття
- •4. Теорії емоцій
- •5. Вольова сфера особистості
- •Фази вольової дії
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання до індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Ключові поняття теми
- •Рецензія
- •Витяг із протоколу № 6 засідання кафедри мовної та психолого-педагогічної підготовки
- •06.02.2009
- •Рецензія
- •Рецензія
Висновки
1. Поведінка людини залежить від особливостей її природної організації. Темперамент є складовою особистості, найтісніше пов’язаною з фізичною конституцією людського організму.
2. Темперамент – це сукупність індивідуальних особливостей, які характеризують динамічну та емоційну складові поведінки людини, її діяльності та спілкування.
3. Темперамент людини є основою формування характеру людини, проте не визначає ні спрямованості особистості, ні її інтересів чи ідеалів.
Список рекомендованої літератури
1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. – К.,1982.
Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К., 2001.
Максименко С. Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навчальний посібник. – К., 2000.
М’ясоїд П. А. Загальна психологія. – К., 2000.
М’ясоїд П. А. Задачі з курсу загальної психології. – К., 2000.
Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека. – М., 1966.
Основи психології: Підручник /За ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1997.
Пашукова Т. І., Допіра А. І., Дьяконов Г. В. Практикум з загальної психології, - К., 2000.
Психологія: Підручник /За ред. Ю. Л. Трофімова – К. 1999.
Симонов П. В., Ерисев П. М. Темперамент. Характер. Личность. – М., 1984.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитиии. – М. 1982.
Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
Підготуйтеся до співбесіди за темами:
1. Поняття темпераменту як динамічної характеристики особистості.
2. Основні положення теорії темпераменту старогрецького лікаря Гіппократа.
3. Гуморальна теорія темпераменту німецького вченого І. Канта.
4. Оригінальна теорія темпераменту російського вченого П. Ф. Лесгафта.
5. Аналіз морфологічної конституції тіла людини в теорії темпераменту німецького психіатра Е. Кречмера.
6. Морфологічна теорія темпераменту американського психолога В. Шелдона.
7. Учення І. П. Павлова про типи вищої нервової діяльності.
8. Основні риси холеричного темпераменту.
9. Загальна характеристика сангвінічного темпераменту.
10. Флегматичний темперамент та його ознаки.
11. Характеристика меланхолічного темпераменту.
12. Методики дослідження розвитку індивідуальних психологічних властивостей особистості.
13. Темперамент і діяльність.
Поміркуйте!
У чому можуть проявлятися властивості темпераменту?
Чи можна за бажанням змінити тип темпераменту?
Чим зумовлена схильність меланхоліків до виконання монотонних робіт тонкого мистецького плану?
Як проявляються компенсаторні особливості психіки людини в індивідуальному стилі діяльності?
Уявіть, що ви керівник фірми і набираєте працівників. Осіб якого типу темпераменту ви б хотіли бачити на посадах секретаря, референта, водія транспорту, агента з реклами, біржового агента, агента зі зв’язків з громадськістю, бухгалтера, охоронця?
Ключові поняття теми
Темперамент, сила нервових процесів, врівноваженість нервових процесів, рухливість нервових процесів, холеричний темперамент (холерик), сангвінічний темперамент (сангвінік), флегматичний темперамент (флегматик), меланхолічний темперамент (меланхолік).
Тема 6
Соціально-психологічна характеристика
особистості. Характер
План
1. Поняття про характер та його структуру.
2. Риси характеру.
3. Типи акцентуалізації характеру.
4. Формування характеру.
1. Поняття про характер та його структуру
Характер – це сукупність стійких індивідуальних рис і особливостей особистості, яких людина набуває у процесі діяльності та спілкування, що обумовлює типові для індивіда способи поведінки.
Структурність характеру – це закономірна залежність між його окремими рисами, яку можна розглядати у загальнопсихологічному, типологічному аспектах, а також в аспекті індивідуальних особливостей.
до
праці
до інших людей,
колективу, суспільства
Структурність
характеру виявляється у
ставленні
до справ
до речей
до самого себе
Структуру і зміст характеру людини визначають:
а) динаміка волі;
б) специфіка виявлення емоцій людини та емоційний фон;
в) інтелектуальні особливості людини;
г) взаємозв’язок усіх цих компонентів.
2. Риси характеру
Основні групи рис характеру людини як вираження її ставлення до дійсності
Перша група |
Ставлення до суспільства, колективу, інших людей |
|
Моральні якості особистості | ||
| |||||
Вольові якості особистості | |||||
|
| ||||
Друга група |
Ставлення до праці (справи)
|
Емоційні
особисті якості
запальність
байдужість
вразливість,
тривожність
ніжність тощо
| |||
| |||||
Третя група |
Ставлення до себе
|
| |||
- гордість, хвацтво | |||||
Четвер-та група |
Ставлення до речей
|
|
Інтелектуальні якості особистості | ||
|
|
Деякі риси характеру можуть бути розвинуті надміру, що призводить до формування так званих акцентуацій характеру.
Акцентуація характеру – це крайні варіанти норми характеру як результат підсилення його окремих рис.
Класифікація типів акцентуації характеру достатньо складна і не співпадає за найменуванням у різних авторів (К. Леонгард, А. Лічко). Узагальнена класифікація подана в цій схемі.