Gigiena_i_ekologia_PMK1_med_1_uroven
.docE. Число объектов одновременного наблюдения
Назовите один из показателей монотонности трудового процесса:
A. Продолжительность выполнения операций, которые повторяются
B. Напряженность функций зрительного анализатора
C. Напряженность функций слухового анализатора
D. Число объектов одновременного наблюдения
E. Продолжительность сосредоточенного наблюдения
Назовите один из показателей эмоциональной напряженности работы:
A. Интеллектуальная напряженность
B. Напряженность функции зрительного анализатора
C. Мощность внешней работы
D. Личный риск
E. Пребывание в вынужденной позе
Назовите один из показателей эмоциональной напряженности работы:
A. Интеллектуальная напряженность
B. Ответственность за безопасность других лиц
C. Напряженность функции зрительного анализатора
D. Пребывание в вынужденной позе
E. Нестационарное рабочее место
Укажите одну из категорий детей и подростков, которых следует отнести к I группе здоровья:
A. Лица, которые часто и продолжительно болеют
B. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии компенсации
C. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии субкомпенсации
D. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии декомпенсации
E. Лица, которые не имеют отклонений в функциональном состоянии основных органов и систем организма
Укажите одну из категорий детей и подростков, которых следует отнести к II группе здоровья:
A. Лица, которые не имеют отклонений в функциональном состоянии основных органов и систем организма
B. Лица, которые имеют функциональные отклонения в состоянии основных органов и систем организма
C. Лица, которые имеют нормальное физическое и нервно-психическое развитие, которое соответствует возрасту
D. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии компенсации
E. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии субкомпенсации
Укажите одну из категорий детей и подростков, которых следует отнести к II группе здоровья:
A. Лица, которые не имеют отклонений в функциональном состоянии основных органов и систем организма
B. Лица, которые имеют нормальное физическое и нервно-психическое развитие, которое соответствует возрасту
C. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии декомпенсации
D. Лица, которое часто и продолжительно болеют
E. Лица, которые имеют низкую физическую подготовленность
Укажите категорию детей и подростков, которых следует отнести к III группе здоровья:
A. Лица, которые не имеют отклонений в функциональном состоянии основных органов и систем организма
B. Лица, которые имеют нормальное физическое и нервно-психическое развитие, которое соответствует возрасту
C. Лица, которые имеют функциональные отклонения в состоянии основных органов и систем организма
D. Лица, которые часто и продолжительно болеют
E. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии компенсации
Укажите категории детей и подростков, которых следует отнести к IV группе здоровья:
A. Лица, которые не имеют отклонений в функциональном состоянии основных органов и систем организма
B. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии субкомпенсации.
C. Лица, которые имеют нормальное физическое и нервно-психическое развитие, которое соответствует возрасту
D. Лица, которые имеют хронические заболевания в стадии декомпенсации
E. Лица, которые имеют низкую физическую подготовленность
Дайте определение понятия “физическое развитие” ребенка:
A. Темпы роста и развития отдельных органов и систем
B. Степень развития мышечной системы и ее функциональные особенности в разные периоды жизни
C. Совокупность мероприятий по совершенствованию физического состояния детей и подростков
D. Совокупность морфологических и функциональных особенностей организма, которые характеризуют его рост и развитие в конкретный период жизни
E. Объективный критерий оценки состояния здоровья и санитарного состояния населения
Назовите одну из основных групп антропометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Биоритмологические
B. Генетические
C. Антропологические
D. Гигиенические
E. Соматометрические
Назовите один из основных групп антропометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Биоритмологические
B. Соматоскопические
C. Генетические
D. Антропологические
E. Гигиенические
Назовите один из основных соматометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Степень жироотложения
B. Мышечная сила
C. Масса тела
D. Жизненная емкость легких
E. Признаки полового созревания
Назовите один из основных соматометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Жизненная емкость легких
B. Признаки полового созревания
C. Состояние кожных покровов и слизистых оболочек
D.Окружность грудной клетки
E. Становая сила
Назовите один из приборов, необходимых для определения роста детей и подростков:
A. Деревянный ростомер
B. Рулетка
C. Универсальный росто-партомер
D. Сантиметровая лента
E. Динамометр
Назовите один из приборов, необходимых для определения роста детей и подростков:
A. Рулетка
B. Металлический антропометр
C. Универсальный росто-партомер
D. Сфигмоманометр
E. Медицинские весы
Назовите одну из особенностей физического развития детей и подростков:
A. Замедленные темпы развития
B. Отсутствие критических периодов
C. Быстрые темпы развития
D. Ригидность процессов развития и незначительные компенсаторные возможности
E. Равномерный характер развития
Назовите одну из особенностей физического развития детей и подростков:
A. Замедленные темпы развития
B. Ригидность процессов развития и незначительные компенсаторные возможности
C. Равномерный характер развития
D. Наличие критических периодов
E. Недостаточность регуляторно-компенсаторных систем
Назовите один из основных физиометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Длина тела
B. Жизненная емкость легких
C. Масса тела
D. Окружность грудной клетки
E. Признаки полового созревания
Назовите один из основных физиометрических показателей физического развития детей и подростков:
A. Окружность грудной клетки
B. Признаки полового созревания
C. Степень жироотложения
D. Становая сила
E. Массо-ростовой показатель
Назовите один из основных соматоскопических показателей физического развития детей и подростков:
A. Длина тела
B. Масса тела
C. Окружность грудной клетки
D. Мышечная сила
E. Состояние кожных покровов и слизистых оболочек
Назовите один из основных соматоскопических показателей физического развития детей и подростков:
A. Длина тела
B. Степень жироотложения
C. Масса тела
D. Окружность грудной клетки
E. Жизненная емкость легких
Назовите, на основании чего определяют степень жироотложения:
A. На основании измерения массы тела
B. На основании измерения толщины жировой складки на бедре
C.На основании измерения толщины жировой складки под лопаткой
D. На основании определения мышечной силы
E. На основании измерения толщины жировой складки на животе (на уровне пупка по средней линии живота)
Назовите, на основании чего определяют степень жироотложения:
A. На основании измерения толщины жировой складки на животе (на уровне пупка по средней линии живота)
B. На основании оценки степени полового созревания
C. На основании оценки гармоничности физического развития
D. На основании измерения толщины жировой складки на животе (на уровне пупка на 2-3 см сбоку от него)
E. На основании оценки пропорциональности физического развития
Назовите одну из основных характеристик физического развития (роста стоя), которую позволяет определить метод сигмальных отклонений:
A. Средний
B. Благоприятный
C. Гармоничный
D. Неблагоприятный
E. Пропорциональный или непропорциональный
Назовите одну из основных характеристик физического развития (роста стоя), которую позволяет определить метод сигмальных отклонений:
A. Благоприятный
B. Высокий
C. Гармоничный
D. Дисгармоничный
E. Резко дисгармоничный
Укажите, что из нижеперечисленного позволяет определить универсальный парто-ростомер :
A. Биологический возраст учащихся
B. Уровень физического развития
C. Номер школьной парты
D. Уровень физической подготовленности
E. Уровень физической работоспособности
Назовите одно из основных гигиенических требований к школьной мебели:
A. Обеспечение динамичности учебного процесса
B. Обеспечение индивидуального характера учебного процесса
C. Соответствие состоянию здоровья учащихся
D. Обеспечение удобной и правильной посадки
E. Соответствие психологическим особенностям учащихся
Назовите одно из основных гигиенических требований к школьной мебели:
A. Обеспечение динамичности учебного процесса
B. Обеспечение индивидуального характера учебного процесса
C. Соответствие состоянию здоровья учащихся
D. Соответствие психологическим особенностям учащихся
E. Оптимальное цветовая гамма
Назовите одну из “школьных болезней”, обусловленную неверно подобранной учебной мебелью:
A. Нарушение осанки
B. Головная боль
C. Тонзиллиты
D. Конъюнктивиты и кератиты
E. Снижение слуха
Назовите одну из “школьных болезней”, обусловленную неверно подобранной учебной мебелью:
A. Головная боль
B.Миопия и гиперметропия
C. Острые респираторно-вирусные инфекции
D. Анемии
E. Снижение слуха
Назовите одну из основных зон земельного участка детского дошкольного учреждения:
A. Учебно-опытная зона
B. Зона отдыха
C. Групповые площадки
D. Жилая зона
E. Реабилитационная зона
Назовите одну из основных зон земельного участка детского дошкольного учреждения:
A. Учебно-опытная зона
B. Общая физкультурная площадка
C. Зона отдыха
D. Жилая зона
E. Реабилитационная зона
Назовите одну из основных зон земельного участка детского дошкольного учреждения:
A. Учебно-опытная зона
B. Зона отдыха
C. Жилая зона
D. Реабилитационная зона
E.Зона зеленых насаждений
Назовите одну из групп физического воспитания детей школьного возраста:
A. Реабилитационная
B. Коррекционная
C. Вспомогательная
D. Основная
E. Тренировочная
Назовите одну из групп физического воспитания детей школьного возраста:
A. Реабилитационная
B. Подготовительная
C. Тренировочная
D. Дополнительная
E. Резервная
Укажите, какие школьники должны быть отнесены к основной группе физического воспитания:
A. Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при недостаточном физическом развитии
B. Лица, которые страдают ревматизмом в неактивной форме
C.Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при достаточном физическом развитии
D. Лица, которые имеют низкую физическую трудоспособность
E. Лица, которые имеют высокую физическую трудоспособность
Укажите, какие школьники должны быть отнесены к подготовительной группе физического воспитания:
A. Лица, которые не имеют отклонений в состоянии здоровья
B. Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при достаточном физическом развитии
C. Лица, которые имеют отклонения в состоянии здоровья постоянного характера, которые нуждаются в ограничении физических нагрузок
D. Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при недостаточном физическом развитии
E. Лица, которые имеют отклонения в состоянии здоровья временного характера, которые нуждаются в ограничении физических нагрузок
Укажите, какие школьники должны быть отнесены к специальной группе физического воспитания:
A. Лица, которые не имеют отклонений в состоянии здоровья
B. Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при достаточном физическом развитии
C. Лица, которые имеют незначительные отклонения в состоянии здоровья при недостаточном физическом развитии
D. Лица, которые мало тренированы
E. Лица, которые имеют отклонения в состоянии здоровья постоянного характера, которые нуждаются в ограничении физических нагрузок
Назовите одну из основных клинических форм микотоксикозов:
A. Фузариоз
B. Пищевые токсикоинфекции
C. Биогеохимические эндемии
D. Пищевые токсикозы
E. Пищевые аллергии
Назовите одну из основных клинических форм микотоксикозов:
A. Пищевые токсикоинфекции
B.Эрготизм
C. Биогеохимические эндемии
D. Пищевые токсикозы
E. Капилляротоксикоз
Назовите один из возбудителей пищевых токсикоинфекций:
A. Salmonella tуphi murium
B. Clostridium botulinum
C. Clostridium perfringens
D. Salmonella enteritidis
E. Salmonella cholerae suis
Назовите один из наиболее характерных симптомов стафилококковой интоксикации:
A. Расстройства речи
B. Высокая температура тела
C. Нарушение зрительно-двигательной координации
D. Тошнота и рвота
E. Нормальная температура тела
Назовите один из наиболее характерных симптомов стафилококковой интоксикации:
A. Расстройства речи
B. Нарушение сна
C. Потливость
D. Нарушение глотания
E. Кратковременный жидкий стул
Назовите один из продуктов, который вероятнее всего может быть причиной ботулизма:
A. Молоко и молочные продукты
B. Консервы
C. Кондитерские изделия
D. Торты и пирожные
E. Салаты и винегреты
Назовите один из продуктов, который вероятнее всего может быть причиной ботулизма:
A. Копченая колбаса и балык
B. Молоко и молочные продукты
C. Салаты и винегреты
D. Студень
E. Паштет