VI. Интеллектуальное развитие.

Уровень развития отдельных познавательных психических про­цессов (восприятие, память, мышление, воображение). Особенности развития внимания.

Работоспособность.

Любознательность, познавательная активность, отношение к по­знавательной деятельности, умение преодолевать трудности.

Развитие речи. Словарный запас, активный и пассивный словарь. Степень ситуативности речи, наличие автономных слов, усвоение грам­матического строя речи. Диалогическая и монологическая речь. Звукопроизношение.

Общая оценка интеллектуального развития.

VII. Заключение.

Общая оценка психического развития ребенка, анализ причин труд­ностей, основные направления дальнейшей работы, рекомендации воспитателям и родителям.

Психологическое заключение должно отвечать на конкретные вопросы, поставленные в исследовании. Оно может быть самостоя­тельным или являться составной частью характеристики ребенка и обычно состоит из трех частей:

1. постановка вопроса обследования,

2. описание результатов обследования,

3. резюме наиболее важных данных.

Схема психологического заключения.

1. Основные паспортные данные

2. ребенка. Посещаемость на момент обследования образовательного учреждения. Адрес, состав семьи. Краткие сведения о родителях, их возраст, род занятий.

3. Причина обследования. Краткая запись жалоб или основание запроса.

4. Раздел, посвященный наиболее важным анамнестическим данным.

5. Краткое содержание обследования

6. Диагностическое заключение. Включает общую оценку психического развития с точки зрения соответствия возрастной норме и особенностей индивидуального развития.

7. Анализ причин установленных трудностей или нарушений.

8. Построение прогноза развития (условно-вариативный, ближайший).

9. Рекомендации. Советы по воспитанию, обучению. Предложения по коррекционной работе.

Дата написания заключения. Подпись психолога. Данные, полученные при обследовании, не должны распространять­ся, чтобы не навредить ребенку. Это одно из основных требований профессиональной этики