- •2 Способа понимания экспер метода:
- •5. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •6.Представления об эксперименте как активном методе исследования.
- •8. Наблюдение и измерение переменных как условие планирования эксперимента.
- •10. Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте.
- •11. Виды переменных и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •12. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости.
- •15. Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •19. Индивидуальный эксперимент, группа межиндивидуальных экспериментов, специфика методического приема «анализ единичного случая»
- •1. Схема случайной последовательности
- •2. Схема регулярного чередования
- •3. Схема позиционно уравненной последовательности
- •20. Представление об экспериментальном факте как результат принятия решения.
- •X. Хекхаузен. Стр 40 - 55.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •23. Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т. Д.).
- •23.Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности).
- •24. Межгрупповые схемы. Осн стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Отбор из популяции
- •24. Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора
- •26. Кросс-индивидуальные схемы. Позиционное уравнивание.
- •32. Подходы к пониманию термина «планирование псих. Эксперим.». Планирование содержательное и формальное.
- •33. Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Эксперимент с искусственным смешением
- •Эксперимент, контролир искусственное смешение
- •Естественной смешение
- •34. Эффекты последовательности и их контроль
- •35. Анализ единичного случая как до эксперим метод.
- •39. Специфика гипотез проявляемых в факторном эксперименте.
- •40. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •41. Аналитические и графические представление орд переменных
- •42. Взаимодействие в факторных схемах
- •Измерение взаимодействия
- •Виды взаимодействия
- •43. Многоуровневый эксперимент как факторный
- •46. Валидность эксперимента и возможные виды обобщения
- •50. Экспер контроль и контроль за выводами
- •51. Основные квазиэкспериментальные планы.
- •52. Схемы корреляционных исследований
- •53. Понятие «варианты» и «латентной переменной». Схемы корреляции исследований приближающихся причинному выводу.
- •54. Формы контроля в корреляционных исследованиях.
- •55. Методика "двойной стимуляции": экспериментальный и психотехнический аспекты.
- •57. Корреляционный подход как метод "пассивно-наблюдающего" исследования и как способ сокращения размерности данных.
- •61. Схемы, разрабатываемые с целью приближения к каузальным выводам из корреляционного исследования.
- •64. Понятие валидности исследования и репрезентативности данных
- •65. Демонстративный эксперимент и представление о динамических законах в школе Левина.
- •66. Требование, кот необходимо соблюдать для реализации достоверных или валидных выводов. Артефактные выводы
- •68.Коэффициент ковариации и корреляции. Их место в экспериментальном и корреляционном исследовании
- •69. Kонтроль post factum
- •70. Схема лонгитюдных исследований в
- •3 Типа стратегии отбора популяции в ккэ:
- •71. Специфика кросс-культурных исследований в
- •72. - Педагогическое исследование. Метод срезов.
1. Схема случайной последовательности
Уровни НП чередуются в случайной последовательности.
Хороша для экспер, где пробы достаточно коротки, но в интересах надежности их используется довольно многого. Единственно возможна, когда испытуемый не должен знать о состоянии НП в каждой .данной пробе. Состояния НП предъявляются в случайном порядке. Исключена возможность систематического смешения НП с факторами времен, т.к. в случайной последовательности никакой системы нет. С увеличением проб повышается надежность Эта.
2. Схема регулярного чередования
Уровни НИ чередуются регулярно.
Может использоваться при проведении Эта с большим числом проб. если только эти пробы не обязательно распределять случайно. Недостаток схемы: если регулярно происходит какое-то событие, то оно приводит к систематическому смешению.
3. Схема позиционно уравненной последовательности
Определенным способом составленное чередование уровней НП.
Применяется, когда не используется большого количества проб (или блоков проб). Разные условия следуют примерно через одинаковые временные промежутки. Это позволяет контролировать любые изменения во времени, которые имеют линейный характер.
Контроль факторов задачи
Способы уравнивания факторов, связанных с различием задач. Случайная последовательность
Есть 2 способа:
1. случайный выбор пьес из имеющихся 30, которые уже отобраны для Эта
2. разделить пьесы на пары по степени их трудности: сначала составить пару самых трудных пьес, потом из следующих за ними по трудности и т. д. В каждой паре путем случайного выбора (бросать монету) определять, каким способом будет заучиваться каждая из пары пьес.
Регулярное чередование
Используется в Этах с несколько меньшим количеством проб. Применяется не простое случайное распределение по каждому из методов, а с предварительным разделением пьес на пары. (сначала учить две самые легкие пьесы, потом более трудные и т. д.).
Пози и ион но уравненная последовательность
При выборе из пары пьес. какую каким способом учить, лучше выбирать случайно.
Проблема эффектов последовательности
Эффекты последовательности - это основной фактор, нарушающий внутреннюю валидность в Эте с одним испытуемым. Влияния предыдущих проб могут быть положительным или отрицательными, специфическими, недолгими, продолжительными.
Однородные и неоднородные эффекты
Если перенос при заучивании пьес однороден, то ни методы заучивания имеют равные
преимущества. Перенос может быть не на следующую же пробу, а через одну и т. п., может быть неоднородным. Внутренняя валидность Эта страдает в той мере, в какой предположение об однородности переноса неверно, как в случае положительного, так и отрицательного переноса.
Симметричные и асимметричные эффекты
Симметричные эффекты, когда при чередовании проб А и Б влияние А на Б такое же, как и Б на А. Асимметричные -эффекты: влияние А ни Б отличается о сияния Б на А.
В Этах с одним испытуемым внутренняя валидность нарушается главным образом из-з. влиянии предшествующих проб. различия задач, изменчивости поведения во времени.
Группа индивидуальных Этов
Анализ единичного случая
