- •2 Способа понимания экспер метода:
- •5. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •6.Представления об эксперименте как активном методе исследования.
- •8. Наблюдение и измерение переменных как условие планирования эксперимента.
- •10. Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте.
- •11. Виды переменных и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •12. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости.
- •15. Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •19. Индивидуальный эксперимент, группа межиндивидуальных экспериментов, специфика методического приема «анализ единичного случая»
- •1. Схема случайной последовательности
- •2. Схема регулярного чередования
- •3. Схема позиционно уравненной последовательности
- •20. Представление об экспериментальном факте как результат принятия решения.
- •X. Хекхаузен. Стр 40 - 55.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •23. Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т. Д.).
- •23.Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности).
- •24. Межгрупповые схемы. Осн стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Отбор из популяции
- •24. Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора
- •26. Кросс-индивидуальные схемы. Позиционное уравнивание.
- •32. Подходы к пониманию термина «планирование псих. Эксперим.». Планирование содержательное и формальное.
- •33. Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Эксперимент с искусственным смешением
- •Эксперимент, контролир искусственное смешение
- •Естественной смешение
- •34. Эффекты последовательности и их контроль
- •35. Анализ единичного случая как до эксперим метод.
- •39. Специфика гипотез проявляемых в факторном эксперименте.
- •40. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •41. Аналитические и графические представление орд переменных
- •42. Взаимодействие в факторных схемах
- •Измерение взаимодействия
- •Виды взаимодействия
- •43. Многоуровневый эксперимент как факторный
- •46. Валидность эксперимента и возможные виды обобщения
- •50. Экспер контроль и контроль за выводами
- •51. Основные квазиэкспериментальные планы.
- •52. Схемы корреляционных исследований
- •53. Понятие «варианты» и «латентной переменной». Схемы корреляции исследований приближающихся причинному выводу.
- •54. Формы контроля в корреляционных исследованиях.
- •55. Методика "двойной стимуляции": экспериментальный и психотехнический аспекты.
- •57. Корреляционный подход как метод "пассивно-наблюдающего" исследования и как способ сокращения размерности данных.
- •61. Схемы, разрабатываемые с целью приближения к каузальным выводам из корреляционного исследования.
- •64. Понятие валидности исследования и репрезентативности данных
- •65. Демонстративный эксперимент и представление о динамических законах в школе Левина.
- •66. Требование, кот необходимо соблюдать для реализации достоверных или валидных выводов. Артефактные выводы
- •68.Коэффициент ковариации и корреляции. Их место в экспериментальном и корреляционном исследовании
- •69. Kонтроль post factum
- •70. Схема лонгитюдных исследований в
- •3 Типа стратегии отбора популяции в ккэ:
- •71. Специфика кросс-культурных исследований в
- •72. - Педагогическое исследование. Метод срезов.
33. Схемы контроля сопутствующих смешений.
В эксперименте, направленном на выделение НП, причиной систематического смешения м.б. неизбежное введение второй переменной, которая также может влиять на поведение.
В это случае употребляется термин сопутствующее смешение. Различаются 2 вида сопутствующего смешения:
искуственное смешения, возникающее в результате действий направленных на создание одного из условий НП.
естественное смешение – возникает как в жизни, так и в эксперименте.
Искуственное смешение.
Читай эксперименты про эффект плацебо в Готтсданкере (Стр 203 -207). В этих экспериментах НП имела 2 уровня:
активный – рассечение свода, введение ????.
неактивный – свод не затронут, ??? не введен.
Уровень переменной называется активным тогда, когда экспериментатор произвел какие –то действия. Искусственно вызванная переменная также имеет как активный уровень (повреждение окружающей области, инъекция), так и неактивный уровень ( без инъекции, без повреждения).
В обоих случаях активное условие ( рассечение свода или применение диазипана) вызывает активный уровень др переменной. Это называется артефактом эксперимента. Он вызывается исключительно действиями экспер-ра. Если сравнение производится с группой, на кот не было оказано никакого воздействия, то различие будет не только в уровне НП, но и артефактоной переменной
Эксперимент с искусственным смешением
Артефактная переменная |
НП Активный уровень |
НП Неактивный уровень |
Активный уровень |
Активное условие |
|
Неактивный уровень |
|
Неактивное условие |
Эксперимент, контролир искусственное смешение
Артефактная переменная |
НП Активный уровень |
НП Неактивный уровень |
Активный уровень |
Экспериментальное условие |
Контрольное условие |
Когда эксперимент строится по схеме, предусматривающей исп только 1 группы испыт, каждого испыт подвергают воздействию как экспер, так и контрольного условий. В случае исп межгрупповой схемы эксп-та 2 группы испыт, кот подвергаются сравнению, как правило, назыв соответственно экспериментальной и контрольной группами.
Естественной смешение
См эксп-ты в Готтсданкере (с 210-212). Здесь вводится расширенная переменная – введение ассистентки.
Таблица выглядит также, как и с искусственным смешением.
Применение активного контр условия, уход А, позволяет сделать сравнение по горизонтали только по одной – единственной переменной – НП из гипотезы.
Расширенная переменная |
НП Активный уровень |
НП Неактивный уровень |
Активный уровень |
Экспериментальное условие |
Контрольное условие |
Здесь мы еще уходим от такого смешения: раньше было неизвестно, ребенок плачет из-за ухода матери ил ипотому, что остается один. Это смешение было устранено тем, что либо А, либо Н остается. Коен решил, что здесь НП – уход матери смешалась с др переменной – «кто остается» (А или М). Он предлагает план устранения этого смешения. Для этого необходимо ввести третьего взрослого человека, кот бы постоянно присутствовал в комнате. Это было смешением со вторичной переменной. Она возникал как результат экспер действий, но наа присуща не только эксперименту, но и типична для естественных условий.
Общая схема для эксперимента с сопутствующим смешением:
Сопутствующая переменная |
НП Активный уровень |
НП Неактивный уровень |
Активный уровень |
Активное условие |
|
Неактивный уровень |
|
Неактивное условие |
Эксперимент с контролем сопутствующего смешения
Сопутствующая переменная |
НП Активный уровень |
НП Неактивный уровень |
Постоянный активный уровень |
Экспериментальное условие |
Контрольное условие |
Экспериментатор должен активно удерживать сопутствующую переменную на одно ми том же уровне.