- •2 Способа понимания экспер метода:
- •5. Требования к формулировкам причинно-следственных гипотез.
- •6.Представления об эксперименте как активном методе исследования.
- •8. Наблюдение и измерение переменных как условие планирования эксперимента.
- •10. Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте.
- •11. Виды переменных и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •12. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости.
- •15. Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза.
- •19. Индивидуальный эксперимент, группа межиндивидуальных экспериментов, специфика методического приема «анализ единичного случая»
- •1. Схема случайной последовательности
- •2. Схема регулярного чередования
- •3. Схема позиционно уравненной последовательности
- •20. Представление об экспериментальном факте как результат принятия решения.
- •X. Хекхаузен. Стр 40 - 55.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •22. Виды и формы экспериментального контроля.
- •23. Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т. Д.).
- •23.Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности).
- •24. Межгрупповые схемы. Осн стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
- •Отбор из популяции
- •24. Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора
- •26. Кросс-индивидуальные схемы. Позиционное уравнивание.
- •32. Подходы к пониманию термина «планирование псих. Эксперим.». Планирование содержательное и формальное.
- •33. Схемы контроля сопутствующих смешений.
- •Эксперимент с искусственным смешением
- •Эксперимент, контролир искусственное смешение
- •Естественной смешение
- •34. Эффекты последовательности и их контроль
- •35. Анализ единичного случая как до эксперим метод.
- •39. Специфика гипотез проявляемых в факторном эксперименте.
- •40. Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •41. Аналитические и графические представление орд переменных
- •42. Взаимодействие в факторных схемах
- •Измерение взаимодействия
- •Виды взаимодействия
- •43. Многоуровневый эксперимент как факторный
- •46. Валидность эксперимента и возможные виды обобщения
- •50. Экспер контроль и контроль за выводами
- •51. Основные квазиэкспериментальные планы.
- •52. Схемы корреляционных исследований
- •53. Понятие «варианты» и «латентной переменной». Схемы корреляции исследований приближающихся причинному выводу.
- •54. Формы контроля в корреляционных исследованиях.
- •55. Методика "двойной стимуляции": экспериментальный и психотехнический аспекты.
- •57. Корреляционный подход как метод "пассивно-наблюдающего" исследования и как способ сокращения размерности данных.
- •61. Схемы, разрабатываемые с целью приближения к каузальным выводам из корреляционного исследования.
- •64. Понятие валидности исследования и репрезентативности данных
- •65. Демонстративный эксперимент и представление о динамических законах в школе Левина.
- •66. Требование, кот необходимо соблюдать для реализации достоверных или валидных выводов. Артефактные выводы
- •68.Коэффициент ковариации и корреляции. Их место в экспериментальном и корреляционном исследовании
- •69. Kонтроль post factum
- •70. Схема лонгитюдных исследований в
- •3 Типа стратегии отбора популяции в ккэ:
- •71. Специфика кросс-культурных исследований в
- •72. - Педагогическое исследование. Метод срезов.
24. Межгрупповые схемы. Осн стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.
У испыт любой потенциальной группы есть довольно много различий:
пол
возраст
Нельзя утверждать, что абсолютно все известные индивид характеристики имеют отношение к изучаемому виду деят-ти, но на практике таковой может оказаться каждая из них (прим длина волос может свидетельствовать об образе жизни испыт, а тот влиять на стиль обучения). экспериментатор должен быть оч внимательным к индивид различиям при разделении на групы.
Сущ 3 эффективные стратегии набора различных групп для разных экспер условий. Они назыв схемами сравнения групп.
случайная стратегия – испыт распределяют случ образом, т.е каждый участник эксперимента может с одинаковой вероятностью попасть в любую группу. Осн условие применения этой стратегии – достаточно больше число испыт в каждой группе. Это случ распределение групп.
стратегия подбора пар – этот способ связ с выделением очевидных и подлежащих градации индивид хар-к, причем эти хар-ки должны быть связана с исслед видом деят-ти. Подбираются пары испыт мах сходных др с др по данным хар-ам, а затем кажд из них зачисляется в 1 из групп – это попарное распределение групп
Обе стратегии позволяют уйти от систематич смешения. Стратегия №2 позволит достичь большого подобия групп с одним и тем же числом испыт, если основание попарного сравнения действит связано с изуч видом деятельности.
стратегия случ распределения слоев – эту стратегию можно назвать смешенной, т.к в ней объедин принципы подбора пар и случ выбора (слой: прим. пол). Это случ распределение групп с выделением слоев.
Если различия между слоями связ изучаемым видом деят-ти, то данная стратегия будет иметь преимущество по сравнению с простым случ распределением. Здесь потребуется меньшее кол-во испыт. Если такой связи нет, то случ распределение слоев дает те же результаты что и обычная случ стратегия. Выделение слоев – это один из вариантов подбора пар.
Отбор из популяции
случ отбор групп (случ отбор из представителей популяции)
послойный случ отбор – выделение слоев можно применять вместе со случ отбором испыт внутри каждого слоя также как при случ распределении слоев – случ отбор групп с выделением слоев.
Если основание выделения слоев связ с изуч видом деят-ти, то данная процедура дает крупное преимущество. Она обеспечит лучшую представленность популяции повышение внешней валидности.
Схемы:
Стратегия подбора пар и случ распределения и отбора с выделением слоев обеспечивает более высокую внутр валидность, чем случ стратегия. Это объясн тем, что зачастую при одно ми том же числе испыт можно сделать группы более эквивалентными.
При отборе испыт из популяции стратегией случ отбора может обеспечить также более высокую внешнюю валидность по сравнению с обычной случ стратегией.
|
Стратегия построения групп |
Валидность |
Тип привлечения испытуемых (отбор) |
Тип привлечения (распределение) |
|
Случайная |
Внутренняя внешняя |
Хорошая хорошая |
Хорошая Зависит от доп инфо |
|
Попарная |
Внутренняя внешняя |
|
Оч хорошая Зависит от доп инфо |
|
Случайная стратегия – выделение слоев |
Внутренняя внешняя |
Оч хорошая Оч хорошая |
Оч хорошая Зависит от доп инфо |
|
Реальная группа |
Внутренняя Внешняя |
|
Плохая плохая |
