23. Индивидуальные схемы и их применение (цели, источники угроз валидности и т. Д.).

Общие цели схем - контроль факторов времени.

Схема случайной последовательности.

Уровни НП чередуются в случайной последовательности.

Цель: Хороша для Этов, где пробы достаточно коротки, но в интересах надежности их используется довольно много. Единственно возможна, когда испытуемый не должен знать о состоянии НП в каждой данной пробе. Состояния НП предъявляются в случайном порядке. Исключена возможность систематического смешения НП с факторами ирсмени, т. к. в случайной последовательности никакой системы нет. С увеличением проб попытается надежность Эта.

Схема регулярного чередования

Урочни НП чередуются регулярно.

Цель : Может использоваться при проведении Эта с большим числом проб, если только эти пробы не обязательно распределять случайно.

Угроза валидности: если регулярно происходит какое-то событие, то оно приводит к систематическому смешению.

Схема позиционно уравненной последовательности

Определенным способом составленное чередование уровней НИ.

Цель: Применяется, когда не используется большою количества проб (или блоков проб). Разные условия следуют примерно через одинаковые временные промежутки. Это позволяет контролировать любые изменения во времени, которые имеют линейный характер.

Контроль факторов задачи

Способы уравнивания факторов, связанных с различием задач.

Случайная последовательность

Есть 2 способа:

1. случайный выбор пьес из имеющихся 30, которые уже отобраны для Эта

2. разделить пьесы на пары по степени их трудности: сначала составить пару самых трудных пьес, потом из следующих за ними по трудности и т. д. В каждой паре путем случайного выбора (бросать монету) определять, каким способом будет заучиваться каждая из пары пьес.

Регулярное чередование

Используется в Этах с несколько меньшим количеством проб. Применяется не простое случайное распределение по каждому из методов, а с предварительным разделением пьес на пары. (сначала учить две самые легкие пьесы, потом более трудные и т. д.)

Позиционно уравненная последовательность

При выборе т ппры пьес. какую каким способом учить, лучше выбирать случайно.

Проблема эффектов последовательности

Эффекты последовательности - это основной фактор, нарушающий внутреннюю валндность в Это с одним испытуемым. Влияния предыдущих проб могут быть положительным или отрицательными, специфическими, недолгими, продолжительными.

Однородные и неоднородные эффекты

Если перенос при заучивании пьес однороден, то ни методы заучивания имеют равные преимуществ. Перенос может быть нс на следующую же пробу, а через одну и т. п.. может быть неоднородным. Внутренняя валидность Эта страдает в той мере. в какой предположение об однородности переноса неверно, как в случае положительного, так и отрицательного переноса.

Симметричные н асимметричные эффекты

Симметричные эффекты: когда при чередовании проб А и Б влияние А на Б такое же, как н Б на А. Асимметричные эффекты: влияние А ни Б отличается от влияния Б на А.

В Этах с одним испытуемым внутренняя валидность нарушается главным образом из-за влияний предшествующих проб, различия задач, изменчивости поведения во времени.