- •Особенности копинг поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания
- •2010 Оглавление
- •Глава 1 Феномен выгорания и механизмы копинг поведения в профессиональной деятельности педагогов
- •Глава 2. Исследование механизмов копинг – поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания
- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ феномена выгорания и механизма копинг поведения в профессиональной деятельности педагога
- •1.1 Основные теоретические подходы к объяснению феномена «выгорания»
- •1.2 Структура синдрома эмоционального выгорания и факторы, детерминирующие его развитие в профессиональной деятельности педагогов
- •1.3 Феномен профессиональной деформация как аспект эмоционального выгорания педагога
- •1.4 Проблема совладающего поведения и стрессоустойчивости педагога в условиях преподавательской деятельности
- •1.5 Управление копинг поведением в рамках понятий теории сохранения ресурсов как один из способов профилактики выгорания педагогов
- •Глава 2. Исследование механизмов копинг – поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания
- •2.1 Организация исследования
- •2.2 Определение структуры и степени выраженности эмоционального выгорания у педагогов
- •2.3 Сравнение копинг – стратегий и использования ресурсов совладания у педагогов с разной степенью эмоционального выгорания
- •Заключение
- •Практические рекомендации
- •Список литературы
- •Приложение 1
Приложение 1
Анкета для изучения социально – демографических факторов и оценки педагогами восприятия стрессогенности профессиональной деятельности
№ карты или код массива данных (в 6 – 7 цифрах) _______________
либо - Ф.И.О. (или инициалы)__________________________________
Пол ________________________________________________________
Возраст (полных лет) _________________________________________
Длительность проживания в данной местности (в годах) ______
Семейное положение:
женат (замужем)
холост (незамужем)
разведён (разведена)
вдовец (вдова)
Количество детей:
нет
один ребёнок
двое детей
более 2-х детей______________________ (количество)
Стаж работы по специальности _______________ лет
Моя работа:
Работа связана с повышенным эмоциональным напряжением:
нет
да
Работа связана с повышенным умственным напряжением:
нет
да
Работа связана с ответственным принятием решений:
нет
да
Работа связана с постоянным общением с людьми:
нет
да
Работа носит монотонный характер, не интересна.
нет
да
Работа связана с профессиональными вредностями и профессиональным риском для здоровья
нет
да
1 Реан А.А. Психология адаптации личности/ Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК,2008 Стр 369.
2 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. стр. 269
3 Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии. − 1997. − № 1. – С.45–55.