Занятие № 8. Поэтический язык стихотворения в. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с владимиром маяковским летом на даче»

1. Концепция поэтического творчества В.В.Маяковского. Его требования к поэтическому языку. («Разговор с фининспектором о поэзии», «Поэт рабочий», «Приказ по армии искусства», 1-ое мая», «Послание пролетарским поэтам», «О поэтах» и статья «Как делать стихи?»).

2. Как реализуется концепция поэтического творчества в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче»?

3. Композиция стихотворения.

4. Лексический состав стихотворения: неологизмы, просторечия, вульгаризмы, высокая лексика, др. Зависимость лексики от развития идеи стихотворения. Использование Маяковским традиций народнопоэтического творчества и новаторство в создании эмоционально-напряженной выразительной лексики.

5. Изобразительно-выразительные средства языка, их роль в характеристике образов.

6. Поэтический синтаксис, его характеристика.

Литература

1. Маяковский В.В. Необычайное приключение…; Разговор с фининспектором о поэзии; Поэт рабочий; Приказ по армии искусства; 1-ое мая; Послание пролетарским поэтам; О поэтах и статья «Как делать стихи?

2. Паперный з. О мастерстве Маяковского. – М., 1957. – Гл.2.

3. Тимофеева В. В. Язык поэта и время. Поэтический язык маяковского. – М.-Л., 1962.

4. Холшевников В. Е. основы стиховедения. – Л., 1972. – С.22-36, 74-100.

5. Гончаров Б. П. Поэтика маяковского. – М., 1983. – Гл.3, 4. Или Гончаров Б.П. О лексико-фразеологической системе В.Маяковского // Русская литература. – 1973. –№2.

6. Петросова К.Г. Творчество В.В.Маяковского. –М., 1985. – Гл.3.

Занятие № 9. Анализ лирического произведения. Поэтический строй стихотворения. С. Есенин «Отговорила роща золотая».

1. Специфика лирики как рода литературы.

2. Особенности и задачи анализа лирического произведения.

3. Композиция лирических стихотворений.

4. Анализ стихотворения С. Есенина «Отговорила...»:

   1. Главная тема и идейный пафос произведения.

   2. Движение лирической темы и композиция. ассоциативные связи.

   3. Характер лирического героя.

   4. Создание основного лирического настроения (грусть, меланхолия, и т. д.).

   5. Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Образный строй стихотворения.

   6. Смысловое значение организации формы (ритм, рифма, звуковая организация текста, строфика и т. д.).

Литература

1. Есенин С.А. Отговорила роща золотая…

2. Холшевников в. Е. анализ композиции лирического произведения //Анализ одного стихотворения /В. Е. Холшевников. – Л.: ЛГУ, 1985. – С.5-49.

3. Анализ литературного произведения //Л. И. Емельянова, А. Н. Иезуитова. – Л., 1976. – С.145-212.

4. Пути анализа литературного произведения /Б. Ф. Егорова. – М.: Просвещение, 1981. – С.143-159.

5. Жирмунский В.М. Композиция лирических стихотворений // Стиховедение: Хрестоматия /Сост. Л.Е.Ляпина. – М., 1998. – С.129-145.

6. Есин А.Б. Анализ произведения в аспекте рода и жанра // Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. –М., 1998. –С. С.213-219.

Занятие № 9 (вариант 2). Целостный анализ эпического произведения. Рассказ в. М. Шукшина "Алеша Бесконвойный"

1. Своеобразие целей, содержания и формы эпоса как литературного рода.

2. Характерные особенности поэтики эпических произведений.

3. Особенности и задачи анализа эпического произведения.

4. Целостный анализ рассказа В. М. Шукшина "Алеша Бесконвойный".

   1. Сформируйте идейный смысл произведения.

   2. Охарактеризуйте субъектную организацию рассказа, определите ее художественную функцию.

а) определите значение небольшого вступления, предпосылаемого автором основной части рассказа;

б) отметьте, какие формы повествования используются в основной части рассказа (описание, диалог, внутренний монолог), определите, какая из них доминирует и тем самым становится главным средством раскрытия характера Алеши Бесконвойного;

в) проанализируйте речь рассказчика; выявите признаки сказа (разговорные обороты речи, интонации, присловья, просторечия). Определите, как соотносятся в речи рассказчика «зона автора» с «зоной героя».

г) определите ведущие интонации рассказа. Чем они обусловлены? Какая интонация преобладает в финале рассказа?

3. Проанализируйте композиционную организацию сюжета.

а) проследите, как в рассказе выявляется, что любит в жизни Алеша Бесконвойный, как развивает Шукшин эту тему, идя от бытовых мелочей и поднимаясь на уровень оценки смысла и красоты человеческого существования;

б) установите, как вводится в рассказ ретроспекция, в чем состоит искусство переходов В. Шукшина от изображения бытового повседневного течения жизни к раздумьям над смыслом ее, к воспоминаниям о самом значительном и важном в жизни.

4. Своеобразие сюжета рассказа (Сопоставьте особенности композиции и сюжета рассказа с традиционным представлением о новеллистическом сюжете. Можно ли назвать сюжет данного рассказа динамичным? Имеет ли финал неожиданную эффектную развязку? Как характеризует героя Шукшина введенный в финале разговор Алеши с женой о стишках маленькой дочери?)

5. Особенности художественной речи рассказа

а) выясните, как использует Шукшин выразительность народной речи в языке героя и рассказчика, а именно роль словесной детали в описаниях, воспроизведение звуков, красок, запахов; назначение глагольных просторечий в повествовании;

б) соответствуют ли идейному смыслу художественные средства рассказа?

литература

1. Шукшин В. М. Беседы при ясной луне. Рассказы. М., 1974. -С.232-244.

2. Шукшин В. М. Избр. произведения. В 2-х т. Рассказы. Калина красная (киноповесть). -М., 1976. -Т.1. -С.318-331.

3. Шукшин В. М. Монолог на лестнице //Шукшин В. Нравственное есть правда. - М., 1979. -С.51-75.

4. Аптухин В. А. Проза В. Шукшина. -М., 1981. -С.28-36.

5. Горн В. Зараутеры Василия Шукшина. -Барнаул, 1981. -С.203-242.

6. Дедков И. Последние штрихи //Дружба народов, 1975. -№ 4. -С.254-262; или в кн.: Дедков И. возвращение к себе. -М., 1978. -С. 101-132.

7. Панкин б. Василий Шукшин и его "чудики" //Юность, 1976. -№6. -С. 74-80. Или в кн.: Панкин Б. Строгая литература.-М., 1982. -С.188-210.

8. Урбан А. С подлинным верно //Звезда, 1974. -№4. -С.213-215.

Вопросы для самопроверки

1. Выделите специфические черты искусства. Определите предмет, содержание, формы отражения в искусстве.

2. Как соотносятся между собой реальность первичная и реальность художественная.

3. Как соотносятся между собой основные стороны искусства. Дайте характеристику каждой из известных вам сторон искусства. Покажите на примерах, как они реализуются в художественном произведении.

4. В чем состоит сущность художественной условности? Покажите это на примерах.

5. В чем коренное отличие искусства от науки?

6. Какие теории происхождения и сущности искусства вы знаете? В чем их принципиальное отличие?

7. Приведите известные вам классификации видов искусств и прокомментируйте их.

8. Дайте характеристику эстетическому сознанию. В чем его отличие от других видов общественного сознания?

9. К.Паустовский о предмете искусства и писательском труде в книге «Золотая роза».

10. В чем сходство и различие основных литературоведческих дисциплин.

11. Назовите вспомогательные литературоведческие дисциплины. Дайте им краткую характеристику.

12. Как соотносятся профессиональное и любительское чтение.

13. Что такое литературное явление? Перечислите некоторые из них. Дайте им характеристику.

1. Какие функции художественной литературы представляются вам главными, почему? Составляют ли основные функции художественной литературы системное единство?

2. Отличительные особенности литературного произведения как произведения искусства. Какова по этому поводу точка зрения Лессинга («Лаокоон»)?

3. Как соотносится художественная литература с другими видами искусства?

4. Дайте понятие интерпретации. Почему возможны разные интерпретации смысла одного и того же литературного произведения? Проиллюстрируйте примерами.

5. Что означает единство объективного и субъективного применительно к литературному произведению?

6. В чем заключается эстетическая сущность художественного образа? Проанализируйте ассоциативную структуру художественного образа, остановившись подробнее на основных видах словесно-образных ассоциаций.

7. Охарактеризовать основные качества художественного образа.

8. Как происходит в художественном образе взаимодействие изобразительности и выразительности? Разобрать на примере.

9. Какие разновидности словесных художественных образов вы знаете? Покажите на примерах.

10. Как создается образ-переживание в лирике?

11. Попробуйте развернуть мысль Гесиода о том, что музы говорят ложь, которая похожа на истину, с точки зрения внутреннего устройства художественного образа.

12. В чем вы видите специфику словесного образа? В чем его отличие от художественного образа в других видах искусства?

1. Что такое художественная форма?

2. Объясните понятие «содержательность формы». Раскройте смысл этого понятия на примерах.

3. Что такое художественное содержание?

4. Гегель определил содержание как переход формы в содержание, а форму как переход содержания в форму. Как вы понимаете эту формулировку?

5. Покажите на примере античной трагедии происхождение художественной формы.

6. Что такое тема? Что вы понимаете под тематической целостностью художественного произведения?

7. Что такое идей? Почему идея произведения становится эстетической концепцией действительности?

8. Как соотносятся идея и идейный мир? Составляющие идейного мира.

9. Почему проблематика является ключевой стороной художественного содержания?

10. Охарактеризуйте основные типы проблематики.

11. Что такое пафос художественного произведения? В чем отличие трактовки пафоса Гегелем и Белинским?

12. В чем состоит разность между иронией и сарказмом? Покажите на примерах.

13. В чем состоит разность между сатирой и инвективой? Покажите на примерах.

14. В чем состоит разность между сатирой и юмором? Покажите на примерах.

15. В чем состоит разность между героикой и романтикой? Покажите на примерах.

16. Хронотоп. Его функции в художественном произведении.

17. Предметный мир художественного произведения: пейзаж, интерьер.

18. Предметный мир художественного произведения: портрет, вещь.

19. Деталь и подробность в художественном произведении.

20. Психологизм в литературе.

21. Герой, персонаж, характер в художественном произведении.

22. Проблема автора в художественном произведении.

Варианты практических заданий

1. Покажите на примере, как происходит в искусстве эстетическое освоение действительности.

2. Проследите, как происходит взаимосвязь между поэтическим содержанием и словесной формой его выражения в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу…». Какие образы можно назвать «сигналами одиночества»?

3. Проанализируйте основные качества художественного образа на примере образа Плюшкина.

4. Проанализируйте одно из стихотворений Б.Пастернака, выявив, как с помощью изобразительности и выразительности поэт выражает поэтическую мысль.

5. Как создается образ-переживание в лирике А.Ахматовой? Стихотворение для анализа выбирайте самостоятельно.

6. Выявите все виды художественных образов в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Тучи». Как они создают единый образ-переживание.

7. Определите и обоснуйте тип проблематики в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

8. Какова идейно-эстетическая концепция пьесы А.М.Горького «На дне»?