Конспект урока по литературному чтению Тема: Знакомство с новым произведением л. Н. Толстого «Прыжок»
Цель: Продолжить знакомить с произведениями Л. Н. Толстого.
Задачи:
1) Учить детей читать осознанно, проникать в глубь произведения, сопереживать героям. 2) Развивать эмоционально – эстетическое восприятие произведения, внимательность наблюдательность, воображение.
3) Прививать детям интерес к чтению и творчеству великого писателя Л.Н. Толстого.
Ход урока.
1. Стадия вызова (работа в группах). Кроссворд (отгадать и узнать название произведения, с которым будем знакомиться на уроке)
1) Где матросы устроили купальню? (Л.Н. Толстой)
2) Как называется руль на корабле?
3) Кто служит на корабле?
4) Закончить фразу: бортовой …
5) Повар на корабле?
6) Кто командует судном?
-Сегодня в очередной раз отправляемся в путешествие и побываем ещё на одном судне.
Прогнозирование по названию и ключевым словам.
Глядя на ключевые слова предположите о чём пойдет речь в произведении.
Корабль, вертелась, обезьяна, на мачту, страх, сорвала, капитан, в море.
2. Стадия осмысления
Чтение с остановками.
1 остановка
1) Кто герой произведения?
2) Какое желание у вас может возникнуть при виде такой обезьяны?
3) Как окружающие отреагировали на всё происходящее?
4) Предположите действия мальчика, что он будет делать дальше?
2 остановка
1) Почему мальчик залез на мачту корабля?
2) Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие-то черты его характера? (геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя, обидчивость, самолюбие, сделать всё по-своему)
3) Какие чувства испытывают люди на корабле?
4) Предположите, что могло бы произойти с мальчиком?
3 остановка
1) Сознавал ли мальчик свои действия, когда ступил на перекладину? (нет) Почему? (Опомнился глянул вниз и зашатался).
2) Какие чувства овладели мальчиком?
3) Кто мог помочь мальчику в такой сложной ситуации?
4 остановка
1) Почему капитан, отец мальчика, закричал, что застрелит его?
2) Что вы можете сказать о капитане корабля? Каким он был человеком?
3) Как бы могла завершиться эта история?
Чтение до конца
1) Почему, когда всё закончилось благополучно, капитан заплакал?
2) В какой момент вы очень переживали за мальчика?
3) Как вы расцениваете этот поступок мальчика по отношению к отцу, капитану корабля?
4) Что хотел передать автор, написав для детей это произведение?
3. Стадия рефлексии
Творческая работа Синквейн «Мальчик».
Индивидуальная работа, работа в группах.
Итог урока:
1) О чём заставил вас задуматься урок?
2) Кто доволен своей работой на уроке?
Д/з: Нарисовать картинный план к рассказу.
Родительское собрание
Тема: «Почему нам трудно воспитывать детей?»
Цель: Помощь родителям в преодолении трудностей в воспитании первоклассников.
Задачи:
Формирование мотивации на изучение данной проблемы.
Разъяснить родителям возрастные и психологические особенности первоклассников, и необходимости их учета во взаимодействии с детьми.
Знакомство с правилами эффективного общения и осознание необходимости их использования.
Способствовать формированию убеждения о ценности семьи, укрепление привязанности к членам семьи.
Определение направления дальнейшего изучения проблемы взаимодействия родителей с детьми.
Подготовительный этап: Стулья ставятся в круг, цветные жетоны для родителей, мультимедийная презентация «Роли родителей», цветные стики, фломастеры, таблица.