3. Самостоятельная работа

Кол-во часов		Разделы, темы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика реферативной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Очная форма обучения	Заочная форма обучения
10	55	Работа с литературой для обязательного конспектирования
10	20	Разработка занятий, подбор развивающих игр и упражнений
10	20	Подготовка диагностических материалов. Осуществление обследования педагогов и родителей.
6	-	Подготовка к коллоквиуму по разделу 2.
6	-	Подготовка к коллоквиуму по разделу 3.
6	-	Подготовка к коллоквиуму по разделу 4.
6	30	Подготовка к итоговой контрольной работе

4. Курсовой проект (курсовая работа)

Курсовая работа по дисциплине учебным планом не предусмотрена.

5. Образовательные технологии

Семестр	Вид занятия	Используемые образовательные технологии
4	Л	Информационная лекция; проблемная лекция, лекция-визуализация
	ПР	Интерактивные тренинговые формы работы; ролевые игры; кейс-метод; дискуссии; метод временных ограничений; метод информационной недостаточности; метод информационной насыщенности
	ЛР	Не предусмотрены

6. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Технологическая карта

№ п/п	Содержание работы	Сроки выполнения		Форма отчетности	Количество баллов
1	Выполнение и защита работ	В течение семестра		Защита работы	До 4 за 1 работу
2	Создание мультимедиа презентации и защита по монографии	В течение семестра		Защита работы	До 7 за 1 работу
3	Коллоквиум №1	После изучения раздела 1		Ответы на коллоквиуме	До 7
4	Коллоквиум №2	После изучения раздела 2		Ответы на коллоквиуме	До 7
5	Коллоквиум №3	После изучения раздела 3		Ответы на коллоквиуме	До 7
6	Итоговая контрольная работа	На последнем практическом занятии		Письменные ответы	До 14
ИТОГО:			-	-	70 баллов
Дополнительные задания					30 баллов
Разные формы работы – 70 баллов Экзамен – 30 баллов (допуск к экзамену – не менее 35 баллов) «5» - 85-100 баллов, «4» - 75-84 баллов, «3» - 65-74 баллов, «2» - 0-64 баллов

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная и дополнительная литература

Основная литература

1. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. и психол. направлениям и специальностям / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - М.: Логос , 2005. – 382 с. - ISBN 5-94010-018-8.

2. Педагогическая психология: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / Н. Ф. Талызина. - 5-е изд., испр. - Москва: Академия, 2006. – 287 с. - ISBN 5-7695-3717-5.

3. Педагогическая психология: хрестоматия: / сост. С.В. Яремчук. - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2010. – 150 с.

4. Реан, А. А. Психология и педагогика: учеб. для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Разумовская - СПб.: Питер , 2000. - 432 с. - ISBN 5-272-00266-0.

5. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. - СПб. и др.: Питер Ком. 1999. – 409 с. - ISBN 5-88782-424-7.

6. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Д. Столяренко. - 2. изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 541 с. - ISBN 5-222-02731-7.

7. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - 2. изд. - М.: Сентябрь, 2000. - 111 с. - ISBN 5-88753-007-3.

Дополнительная литература

1. Айсмонтас, Б. Б.Педагогическая психология: схемы и тесты / Б. Б. Айсмонтас.- Москва: ВЛАДОС-Пресс, 2006. - 207 с. - ISBN 5-305-00067-X.

2. Беспалько, В. П.Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько.- М.: Педагогика, 1989. - 190 с. - ISBN 5-7155-0099-0.

3. Божович, Л. И.Проблемы формирования личности: избр. психол. тр. / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. – Москва, Воронеж: Ин-т практ. психологии, 1995 – 348 с. - ISBN 5-87224-086-4.

4. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: для студентов высших педагогических учебных заведений / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - 4-е изд., стер. - Москва: Академия, 2007. - 367 с. - ISBN 5-7695-3605-5.

5. Давыдов, В. В.Проблемы развивающего обучения: опыт теорет. и эксперим. психол. исслед.: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. - М.: Академия, 2004. - 282 с. - ISBN 5-7695-1598-8.

6. Ершов, П. М.Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя / П. М. Ершов, А. П. Ершова, В. М. Букатов; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: МПСИ: Флинта, 1998. - 334 с. - ISBN 5-89502-010-0.

7. Ксензова, Г. Ю.Оценочная деятельность учителя: учеб.-метод. пособие / Г. Ю. Ксензова. - 2. изд. - М.: Пед. изд-во России, 2001. - 126 с. - ISBN 5-93134-047-5.

8. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев; Психол. ин-т РАО, Центр соц.-психол. помощи им. Ж. Казаноко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Нальчик: изд. центр "Эль-Фа", 1996. - 93 с. - ISBN 5-88195-212-Х.

9. Лишин, О. В.Педагогическая психология воспитания: учеб. пособие для шк. психологов и педагогов / под ред. Д. И. Фельдштейна; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т.- М.: Ин-т практ. психологии, 1997. - 252 с. - ISBN 5-89112-017-8.

10. Маркова, А. К.Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М.: Междунар. гуманитар. фонд "Знание", 1996. - 308 с. - ISBN 5-87633-016-7.

11. Маркова, А. К.Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов.- М.: Просвещение, 1990. - 191 с. - ISBN 5-09-001744-1

12. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: избр. психол. тр. / Н.А. Менчинская; Рос. акад. образования. Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Моск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: [МОДЭК], 2004. - 511 с. - ISBN 5-89502-514-5.

13. Митина, Л. М.Интеллектуальная гибкость учителя: психол. содерж., диагностика, коррекция: учеб. пособие / Л. М. Митина, Н. С. Ефимова; Рос. акад. образования. Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т: Флинта, 2003. - 142 с. - ISBN 5-89502-362-2.

14. Митина, Л. М.Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л. М. Митина.- М.: Академия, 2004. - 318 с. - ISBN 5-7695-1666-6.

15. Митина, Л. М.Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция: учеб.-метод. пособие / Л. М. Митина, Е. С. Асмаковец. - М.: Моск. психол.-соц. ин-т: Флинта, 2001. - 190 с. - ISBN 5-89502-194-8.

16. Обеспечениепсихологической безопасности в образовательном учреждении: практическое руководство / под ред. И.А. Баевой. – СПб.: Речь, 2006. - 288 с. - ISBN 5-9268-0473-6

17. Педагогикаи психология высшей школы: учебное пособие / под ред М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с. - ISBN 5-222-02284-6

18. Поляков, С. Д.Психопедагогика воспитания и обучения: опыт популяр. моногр. / С.Д. Поляков. - М.: Новая шк., 2004. - 299 с. - ISBN 5-8147-0040-8.

19. Слободчиков,В. И.Очерки психологии образования / В.И. Слободчиков. - Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2005. - 272с. - ISBN 5-8170-0062-8

20. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А. К. Марковой; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: Педагогика, 1986 - 191 с.

21. Формирование учебной деятельности школьников / под ред. В. В. Давыдова и др.- М.: Педагогика, 1982 - 216 с.

22. Фридман, Л. М.Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Совершенство, 1998. - 411 с. - ISBN 5-8089-0010-7.

23. Фридман, Л. М.Психология воспитания: кн. для всех, кто любит детей / Л. М. Фридман.- М.: Твор. центр Сфера, 1999. - 203 с. - ISBN 5-89144-057-1.

24. Целуйко, В. М.Психологические основы педагогического общения: пособие для студентов и педагогов / В. М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2007 - 294 с. - ISBN 978-5-691-01574-8.

25. Чуприкова, Н. И.Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода): учеб.-метод. пособие / Н. И. Чуприкова ; Рос. акад. образования, Моск. психолого-соц. ин-т .- М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003 - 317 с. - ISBN 5-89502-413-0.

26. Шевандрин, Н. И.Социальная психология в образовании: [Учеб. пособие] / Н. И. Шевандрин. - М.: Гуманит.-изд. центр "ВЛАДОС", 1995. - 543 с. - ISBN 5-87065-066-6.