Алла.АБВГД / Новая папка / Praktichni_zanyattya_428_grupa

“Корекційно-реабілітаційні служби”

428 група

Практичне заняття 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНОЇ РОБОТИ.

План

1. Загальна характеристика корекційно-реабілітаційної роботи.

2. Поняття «реабілітація» та визначення її педагогічного аспекту.

3. Реабілітаційна педагогіка в системі наук про людину.

Практичне заняття 2. ОНТОЛОГІЯ РЕАБІЛІТАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

План

1. Зародження реабілітаціно-педагогічного напрямку.

2. Розвиток вітчизняної реабілітаційної педагогіки.

3. Розвиток вітчизняної корекційної педагогіки.

4. Розвиток корекційно-реабілітаційних служб на теренах сучасної України.

Практичне заняття 3. ОНТОЛОГІЯ РЕАБІЛІТАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

Підготовути доповіді про видатних діячів у сфері корекційно-реабілітаційної роботи (кожен студент обирає для себе окрему людину, описує основні події з її біографії, описує трудову діяльність науковця та його вклад в корекційно-реабілітаційну роботу, а також прикладує роздрукований портрет ученого).

Практичне заняття 4. ПЕДАГОГ ЯК ДЖЕРЕЛО ФОРМУВАННЯ РЕАБІЛІТАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ.

План

1. Загальна характеристика реабілітаційно-освітнього простору.

2. Основи практичної роботи педагога в реабілітаційно-освітньому просторі.

Практичне заняття 5. СУЧАСНІ ПРИНЦИПИ ТА СИСТЕМНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ТА РОЗВИТКУ КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ СЛУЖБ.

1. Реабілітаційна системологія як інструмент аналізу комплексної реабілітації дітей та дорослих з інвалідністю.

2. Засади проектування навчально-реабілітаційних систем.

3. Освітня модель та педагогічний супровід соціальної реабілітації.

4. Медичний супровід соціальної реабілітації.

5. Психолого-соціальна реабілітація.

Практичне заняття 6. СИСТЕМА МЕДИКО-СОЦІАЛЬНОЇ, СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВОЇ ТА ТЕХНІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ІНВАЛІДІВ.

1. Історія та принципи діяльності медико-соціальної експертизи.

2. Система забезпечення інвалідів технічними засобами реабілітації.

3. Інформаційно-телекомунікаційні засоби реабілітації.

Практичне заняття 7. СИСТЕМА КОРЕКЦІЙНИХ, СПЕЦІАЛЬНИХ ОСВІТНІХ І НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ ЗАКЛАДІВ.

1. Базові принципи «освітньої» моделі соціальної реабілітації.

2. Концептуальні підходи до сучасної системи спеціальної освіти.

3. Дошкільна і шкільна освіта дітей з особливими освітніми потребами.

4. Загальна характеристика інтегрованого навчання.

5. Загальна характеристика інклюзивного навчання.

6. Служба логопедичної допомоги дітям і дорослим в Україні.

Практичне заняття 8. МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1.

Практичне заняття 9. ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ІНВАЛІДІВ З ПОРУШЕННЯМИ ФУНКЦІЙ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ.

1. Причини рухових розладів. Здатність до самообслуговування і самостійного пересування.

2. Організація соціально-побутової реабілітації.

3. Модель житлового приміщення для соціально-побутової реабілітації інвалідів з порушенням функцій опорно-рухового апарату.

Практичне заняття 10. СОЦІАЛЬНО-СЕРЕДОВИЩНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ІНВАЛІДІВ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ.

1. Сутність соціально-середовищної реабілітації інвалідів з порушенням слуху.

2. Види порушень слуху.

3. Технічні засоби, що використовуються в цілях соціально-побутової і соціально-середовищної реабілітації інвалідів з порушенням слуху.

Практичне заняття 11. СОЦІАЛЬНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ІНВАЛІДІВ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ.

1. Роль органів зору в життєдіяльності людини.

2. Здатність до орієнтації як найбільш значимий вид обмеження життєдіяльності інвалідів з порушенням зору.

3. Система орієнтирів, що забезпечує соціально-побутову і соціально-середовищну реабілітацію інвалідів з порушенням зору.

Практичне заняття 12. ТЕХНОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ СІМ’Ї З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ.

1. Цикл соціально- реабілітаційної роботи з сім’ями з дітьми з особливими потребами.

2. Короткотермінові форми роботи з сім’ями з дітьми з особливими потребами.

3. Довготривалі форми роботи з сім’ями з дітьми з особливими потребами.

4. Патронаж як форма соціальної реабілітації з сім’ями з дітьми з особливими потребами.

Практичне заняття 13. ТЕХНОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ПІДЛІТКІВ З ДЕВІАНТНОЮ ПОВЕДІНКОЮ, «ДІТЕЙ- ВУЛИЦІ» ТА НЕПОВНОЛІТНІХ, ЯКІ ПОВЕРТАЮТЬСЯ З МІСЦЬ ПОЗБАВЛЕННЯ ВОЛІ.

1. Основні принципи соціальної реабілітації підлітків з девіантною поведінкою.

2. Етапи реабілітаційної роботи з підлітками з девіантною поведінкою.

3. Поняття «діти вулиці».

4. Робота з кризовими сім’ями як попередження появи «дітей-вулиці».

5. Проблема молодіжної злочинності.

6. Зміст роботи і напрями діяльності фахівця в роботі з колишніми злочинцями.

7. Етапи роботи з молоддю, які повернулись з місць позбавлення волі.

Практичне заняття 14-15.

Захист авторського проекту «Модель центру реабілітації дітей з психофізичними вадами розвитку».

Практичне заняття 16. МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2.