Тема 8 : виховна система школи

Мета: засвоїти концепції виховання і провідні особливості розвитку виховних систем, оволодіти вміннями аналізу виховних систем на основі системно-структурного підходу, дослідження і узагальнення досвіду роботи сучасних виховних систем.

Обрані методи: групова робота, захист проектів. Обладнання: логіко-структурні схеми, моделі виховних систем.

ПЛАН

1. Виховна система школи: сутність, структура, характеристика основних

компонентів.

2. Етапи і методика становлення та розвитку виховної системи, критерії

оцінки.

3. Характеристика виховних систем.

Основні поняття теми: виховна система, виховна система школи, становлення виховної системи ( три етапи), критерії ефективності діяльності виховної системи; гуманістична виховна система ( школа № 825 Москви, система В.А.Караковського), „ Педагогіка спільного піклування"(методика колективної творчої діяльності), „ Педагогіка успіху", школа діалога культур, виховна система сільської школи ( система В.О.Сухомлинського), вольдорфська школа, школа глобальної освіти, піонерська організація та скаутизм.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Дайте визначення виховної системи школи. Дослідіть ( по групах на вибір) виховну систему, орієнтуючись на слідуючий алгоритм:

• Концепція виховання.

• Структура виховної системи.

• Характеристики виховної системи.

• Методики виховної роботи.

2. Уявіть себе керівником школи. Складіть перспективний план розвитку

вашого навчально-виховного закладу, враховуючи етапи становлення

виховної системи школи. В плані має бути зазначено:

• Мету функціонування школи та діяльності педагогічного колективу

• Основні завдання

• Принципи та методи роботи

• Прогнозовані результати

3. Якими критеріями, на вашу думку, доцільно керуватись при оцінюванні

ефективності діяльності виховної системи школи?

4. Дайте письмовий аналіз ефективності функціонування виховної системи

школи, в якій ви навчались або іншої за вибором.

5. Додатково: провести аналіз роботи авторської виховної системи шкіл міста Миколаєва.

Теми рефератів:

1. Виховна система школи.

2. Піонерська організація як виховна система.

3. Скаутизм.

4. Вальдорфська школа,

5. Гуманістична виховна система ( школа № 825, система В.О.Караковського)

ЛІТЕРАТУРА

1. Воспитательньїй процесе: изучение зффективности. Методические рекомендации / Под ред-Е.Н.Степанова.- М.:ТЦ «Сфера», 2001.-128 с.

2. Гуманистические воспитателмше системи вчера и сегодня ( в описаний их авторов и иселедователей) / Редактор-составитель Е.И.Соколова. Под общей редакцией доктора педагогических наук НЛ.Селивановой.- М.:

ІІедагогичеекое общество России, 1998.-336 с.

3. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова.Н.Л. Воспитание?

Воспитание...Воспитание! Теория и практика школьньїх воспитательньїх

систем.- М.:Новая школа, 1996.- 160 с.

4. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности- основа

целосгаого учебно-востгатательного процесса.-М., 1993.-80 с.

5. Методика воспитательной работьі: Учеб. Пособие для студ.

Вьісш.пед.учеб.заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина, О.В.Еремкина и

др..; Под.ред.В.А.Сластенина.-,Дкадемія", 2002.-144 с.

6. Поташник М.М., Лазорев В,С.Управление развитием школьї.- М..: Новая

школа, 1995.

7. Третьяков П.И. Управление школою по результатам: Практика педагогического менеджмента.- М.: Новая школа, 1997.- 288 с.