Тема 5 Методика профорієнтаційної роботи в школі

План

1. Сутність і особливості профорієнтаційної роботи в школі.

2. Професійна освіта школярів, батьків, вчителів і вихователів.

3. Професійне виховання. Використання методів розповіді, пояснення,

профорієнтаційної бесіди, екскурсії.

4. Професійна активізація.

5. Професійна психодіагностика.

6. Профконсультація.

Практичні завдання

1. Охарактеризуйте сутність і особливості профорієнтаційної роботи в

школі.

2. Продіагностуйте свою схильність до певного виду трудової діяльності за

допомогою Діференціально-діагностичного питальника "Я віддам

перевагу" (ДДП), Професійно-діагностичного питальника (ПДО),

Питальника професійної готовності (ППГ) та Питальника "Чи можете ви

бути педагогом?" (див. кн. 1 або папку з МВР на кафедрі педагогіки). Як

ці методики можна застосувати у профорієнтаційній роботі зі

школярами?

3. Розробіть план-конспект профорієнтаційного заняття (бесіди, гри,

аукціону професій тощо) з учнями або батьками.

Література

1. Васильков В.Н. Профессиональная ориентация учащихся школ и ПТУ.

- Донецк: ГИПО ИПР Украйни, 1995.-160 с.

2. Жданов И.А. Адаптация и прогнозирование деятельности. - Казань,

1991.

3. Захаров Н.Н., Симаненко В.Д. Профессиональная ориентация

школьников. - М, 1989.

4. Климов Г.А. Как вибрать профессию. - М, 1984.

5. Карцев И.Д., Халдеева Л.Д., Павлович К.З. Физиологические критерии

профпригодности подростков к различньїм профессиям. - М., 1977.

6. Кулагин Б.В. Основи профессиональной психодиагностики. - Л., 1984.

7. Профессиональная ориентация молодежи. / Под ред. Сазонова А.Д.,

Калугина А.И., Менщикова А.Л. - 1989.

8. Умеете ли вьі разбираться в себе и других людях: Практикум по

психологии. - Донецк, 1992.

Тема 6: Етнопедагогіка і народознавство в змісті та методах виховання.

План

1. Українська етнопедагогіка – основа національної системи виховання.

2. Методика реалізації виховних завдань через народні виховні традції, звичаї, обряди, наордний календар.

3. Свято в школі і дома. Методика його проведення.

Реферати:

1. Українські обереги.

2. Народні символи.

3. Рушник в обрядах і звичаях.

4. Педагогіка народного календаря.

5. Свято в рідному домі.

Завдання для розв‘язання:

1. Які світоглядні основи народного календаря?

2. У чому полягають виховні традиції народного календаря?

3. У чому заключається педагогічна сутність народних звичаїв і традицій?

4. Аргументуйте виховне значення народних традицій.

5. Виховне значення свят Наума /день школяра, 14 грудня/, та свято Миколая/опікуна всіх дітей, 19 грудня/.

6. Представте фрагменти традиційних свят.

7. В яких козацьких правилах, законах сформульовані моральні норми, що лягли в основу морально- виховних традицій?

8. Які традиції лицарського виховання доцільні і сьогодні? Обґрунтуйте відповідь.

Самостійна робота: підготуйте конспект народознавчого виховного заходу

Література:

1. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка.-К.:Рад.шк.,1985.-312с.

2. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка.-К.:ІСДО,1996.-228с.

3. Вишневський О. Сучасне українське виховання.-Львів, 1996.-238с.

4. Скуратівський В. Місяцелик.- К.:Мистецтво,1993.-208с.

Тема 7: виховні технології у роботі класного керівника

МЕТА: розглянути виховні технології, які рекомендуються використовувати класним керівникам у виховній роботі з учнем та колективом школярів, виробити вміння застосовувати методичні прийоми особистісно орієнтованого виховання, технології колективного творчого виховання та технології „створення ситуації успіху"

ПЛАН

1. Виховні педагогічні технології.

2. Особистісно орієнтована технологія виховання.

3. Технологія колективного творчого виховання.

4. Педагогічна технологія „створення ситуації успіху".

Основні поняття теми: педагогічні теорії та системи, педагогічна технологія, технологія виховання. Персоніфікована технологія, технологічна схема, технологічна карта, особистісно орієнтована педагогіка, особистісно орієнтована технологія виховання, технологія колективного творчого виховання, колективна творча справа, ситуація успіху, успіх, радість (очікувана, неочікувана, справджена, загальна, пізнання, сімейна), ступінь глибини радості.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Дайте визначення поняттю „педагогічна технологія".

2. Охарактеризуйте особистісно орієнтоване виховання, вкажіть його

відмінності від традиційного. Вкажіть трудності, які ускладнюють

впровадження особистісно орієнтованих технологій у виховну практику,

назвіть шляхи їх подолання.

3. Назвіть виховні технології, які відносяться до особистісно орієнтованих.

4. Законспектуйте мету, види та структурні компоненти (6 етапів) технології колективних творчих справ І.Іванова ( за книгою Іванова І.П. Методика комунарского воспитания. Кн. для учителя.-М.:Просвещение, 1990.-С.59-78).

5. Розробіть КТС на трудову, спортивну, художню або пізнавальну тематику.

6. Відповідно до технології „створення ситуації успіху" законспектуйте типологічні групи учнів, їх характеристику, психолого-педагогічні рекомендації по їх вихованню ( за книгою Белкина А.С. Ситуация успеха.

Как ее создать.:Кн.для учителя.-М.іПросвещение, 1991.-176с.)

Теми рефератів

1. Виховні педагогічні технології.

2. Особистісно орієнтована технологія виховання.

3. Технологія колективного творчого виховання у роботі класного керівника.

4. Технологія „створення ситуації успіху".

ЛІТЕРАТУРА

1. Бех І.Д. Виховання особистостігУ 2 кн.-Кн.і - Особистісно орієнтований

підхід.:Теоретико-технологічні засади.-К.:Либідь, 2003.-280с; Кн.2. - Особистісно

орієнтований підхід:Науково-практичні засади.-К.:Либідь,2003.-344с.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха: Как ее создать.-М.:Просвещение, 1991.-176с.

3. БондаревскаяЕ.В.Сммсльї и стратегия личностно-ориентированного воспитания

/ЯІедагогика.-2001 .-№ 1 .-С. 17-24.

4. Іванов И.П. Методика коммунарского воспитания.-М.:Просвещение, 1990.-144с.

5. КороленкоГ.В. Личностно-ориентированное воспитание в условиях массовой

общеобразовательной школьї // Классньїй руководитель.-2001.- №8.-С .25-32.

6. КрасовицькийМ. Особистісно-зорієнтована виховна система //Завуч (Перше

вересня).-2002-№б.-С. 1 -5.

7. Освітні технології /За ред. О.М.Пєхоти.-К.:А.С.К.,2001 .-256с.

8. Питюков В.Ю. Основьі педагогической технологии.-М.:ГИД,2001 -192с.

9. Селевко Г.К.,СелевкоА.Г. Соціально-воспитательньїе технологии //Школьньїе

технологии.-2002.-№3.-176с.

10.Сучасні педагогічні технології /НісімчукА.С.,ПадалкаО.С, ШпакО.Т.-К. :Просвіта,2000.-367с. И.Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии.-М.:Пед. общ. России,1998.-250с.