Тарасов Г. - О психологии искусства (Вопросы психологии)

человека. Интегральный характер ее связи с общей психологией является существенным условием последовательного

111

развития этого направления психологических знаний, что, безусловно, будет способствовать более продуктивному воздействию психологии искусства. Психологическое познание человека — главное содержание деятельности, осуществляемой психологом в различных жизненных условиях, включая и искусство.

1.Абульханова-Славская К.. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.

2.Вахнянская И. Л. Психологические условия формирования эмоциональноэстетического отношения к музыке у младших школьников: Автореф. канд. дис.

М., 1980.

3.Гете И. В. Избр. произв. Минск, 1977.

4.Лукьянова Н. В. Дмитрий Дмитриевич Шостакович. М., 1980.

5.Луначарский А. В. Искусство как вид человеческого общения. Л.-М., 1930.

6.Малер Г. Письма. Воспоминания. Изд. 2-е. М., 1968.

7.Музыкальная акустика / Под ред. Н. А. Гарбузова. М., 1940.

8.Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. М., 1972.

9.Назайкинский Е., Рагс Ю. О применении акустических методов исследования в музыкозна-нии // Применение акустических методов в музыкознании. М.,

1964. С. 3—17.

10.Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. М.,

1972.

11.Психология процессов художественного творчества / Под ред. Б. С. Мейлах и Н.А. Хренова. Л., 1980.

12.Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

13.Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

14.Швырев В. С., Юдин Б. Г. Методологический анализ науки. М., 1980.

Поступила в редакцию 29. I 1991 г.

--------------------------------------------------------------------------------

1 Научно-психологический подход к изучению искусства принципиально отличен от так называемого «психологизма», от попыток некоторых искусствоведов, художников и даже отдельных психологов вести анализ предметов художественной культуры в абстракции от живого процесса создания и созерцания.

2 Заметим, что общественно-эстетическая функция не всегда выявляется в художественной деятельности. Она временно может отступать на второй план, например, в отдельных ситуациях подготовительной работы художника, при решении ряда вспомогательных, технологических задач, при

экспериментировании с материалом и т. п.