Zaochka_711spz_Rasskazova / Орг.СПР з ризн.соц.групами / Ректорська

Методичні матеріали

для підготовки студентів 511 сп групи

до ректорської контрольної роботи

з дисципліни

«ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ 3 РІЗНИМИ СОЦІАЛЬНИМИ ГРУПАМИ»

(ІІ семестр)

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ

Одним із найважливіших складників навчального процесу є контроль рівня знань студентів. Під час вивчення дисципліни “Порівняльна педагогіка” застосовується поточний, проміжний і підсумковий контроль знань. Усі ці види контролю взаємопов’язані та організовані в такий спосіб, щоб стимулювати ефективну самостійну роботу і забезпечити об’єктивне оцінювання рівня їх знань.

Набуття студентами умінь і навичок та оцінювання знань із дисципліни відбувається внаслідок проведення лекційних, семінарських занять і самостійного опрацювання матеріалу, як передбачено навчальним планом.

Перевірка та оцінювання знань студентів з ПП має кілька видів:

поточний контроль:

1. оцінювання знань студентів під час семінарських занять;

2. оцінювання рефератів;

3. оцінювання виконання домашніх завдань;

проміжний контроль:

1. індивідуальні співбесіди за результатами вивчення кожного розділу;

підсумковий контроль:

1. у процесі заліку;

2. за результатами роботи протягом семестру (у разі відмінних показників)

Під час семінарських занять оцінювання знань студентів проводиться за 5-бальною системою за такими критеріями:

1. розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;

2. ступінь засвоєння фактичного матеріалу курсу;

3. обізнаність із основною та додатковою літературою;

4. уміння поєднувати теорію з практикою при розгляді питань, винесених на обговорення в аудиторії;

5. логіка, структура, стиль викладу під час виступів в аудиторії, вміння викласти й аргументувати власний погляд на питання, відстояти свою точку зору, узагальнити інформацію. Отриману від одногрупників під час відповіді.

Оцінку “відмінно” студент отримує в разі демонстрації знань, що відповідають п’ятьом зазначеним критеріям. За відсутності одного із складників оцінка знижується на 1 бал.

Проміжний контроль знань студентів проводиться у формі індивідуальні співбесіди за результатами вивчення кожного розділу. Критеріями, які дозволяють оцінити відповіді у ході індивідуальної бесіди позитивно (на “зараховано”) є:

1. повні відповіді на всі запитання;

2. демонстрація глибокого засвоєння студентом програмного матеріалу;

3. струнка й логічна форма викладу засвоєних знань.

Підсумковий (семестровий) контроль знань проводиться у формі заліку, яким передбачено оцінку знань студентів за двобальною системою: “зараховано” – “незараховано”.

Оцінка “зараховано” ставиться під час індивідуальної бесіди викладача зі студентом, який виконав вимоги робочої програми, повністю засвоїв навчальний матеріал. Має навички оперування поняттєво-категоріальним апаратом дисципліни, уміє застосовувати теоретичні знання до аналізу проблем суспільного життя та обґрунтовувати власну думку щодо їх розв’язання. Під час заліку викладач може використовувати метод тестування знань студентів за всіма або конкретними темами. За умов постійного відвідування студентом лекцій, його активної участі в роботі семінарських занять, виявлення ним якісних показників оволодіння матеріалом, підготовки ним логічно побудованої самостійної наукової роботи студент може отримати залік без додаткової співбесіди.

Оцінка “незараховано” ставиться у випадках, коли студент засвоїв матеріал не в повному обсязі або не засвоїв зовсім, припускається принципових помилок у відповідях на запитання викладача.

Теоретичні питання

1. Соціальна робота та її головні напрямки в галузі протидії та зменшення шкоди від вживання адиктивних речовин.

2. Соціальна робота з хімічно залежними особами

3. Алкогольна залежність як суспільне явище.

4. Соціальна робота у галузі алкогольної залежності: профілактичні програми.

5. Соціальна робота у галузі алкогольної залежності: реабілітаційні програми.

6. Соціальна робота у галузі наркотичної залежності: профілактичні програми.

7. Соціальна робота у галузі наркотичної залежності: реабілітаційні програми.

8. Сучасні підходи до організації профілактичної діяльності з питань ВІЛ/СНІДу в зарубіжних країнах.

9. Сутність профілактичної роботи з ВІЛ/СНІДу з різними категоріями населення.

10. Представники нетрадиційних секс-меншин як одна з груп підвищеного ризику щодо ВІЛ-інфекції.

11. Особливості організації соціальної роботи з секс-меншинами.

12. Українські ініціативи, спрямовані на запобігання та протидію торгівлі людьми.

13. Торгівля, людьми; феномен глобального характеру.

14. Соціально-психологічний портрет осіб, що схильні до суїцидальної поведінка

15. Проблеми соціально-психологічної. реабілітації молоді, яка звільняється з місць позбавлений волі.

16. Організація соціальної роботи з молоддю, яка повернулася з місць позбавлення волі.

17. Системний підхід у застосуванні інноваційних форм та методів у роботі з сім'ями, що мають дитину з особливими потребами.

18. Соціально-педагогічна модель робота з прийомними сім'ями.

19. Надання допомоги при потенційному суїциді.

20. Організація соціальної роботи з клієнтами що потребують екстреної соціальної допомоги

21. Організація соціальної роботи з жертвами „торгівлі людьми"

22. Правові основи соціальної роботи у сфері попередження торгівлі людьми.

23. Ціль, завдання і принципи соціальної роботи по упередженню торгівлі людьми і надання допомоги потерпілим.

24. Соціальна профілактика торгівлі людьми. Соціальна реабілітація потерпілих " від торгівлі людьми.

Методичні питання

1. Організація практичної соціальної роботи з військовослужбовцями та членами їх сімей.

2. Методи та засоби соціальної роботи з допризовною та призовною молоддю.

3. Форми та методи соціальної роботи щодо підвищення життєвого рівня малозабезпечених груп населення.

4. Побутове обслуговуванню малозабезпечених громадян як складова соціального обслуговування.

5. Напрямки соціальної роботи з людьми, які мають фізичні чи психологічні вади.

6. Форми і методи роботи з особами, які мають обмежені можливості. .

7. Основні методи соціальної роботи з людьми похилого віку.

8. Робота відділів соціального патронажу та обслуговування людей похилого віку і самотніх: функціональні обов'язки персоналу, форми робота з клієнтами.

9. Організація надання допомоги людям похилого віку та самотнім.

10. Робота зі спеціальними групами клієнтів, хворими на алкоголізм.

11. Соціально-психологічні підходило робота з алкоголіками.

12. Робота зі спеціальними групами клієнтів, хворих на наркоманію: цільові програми лікування та реабілітації наркоманів.

13. Організаційні умови і принципи функціонування груп взаємопідтримки осіб, які мають алкогольні та наркотичні проблеми. Досвід функціонування груп в Україні..

14. Основні принципи організації соціально-психологічної підтримки ВІЛ/СНІД хворих: специфіка психологічних труднощів при лікуванні ВІЛ/СНІД хворих.

15. Основні види соціально-психологічної допомоги ВІЛ/СНІД хворим. Консультування як один із видів соціально-психологічної допомоги

16. Основні напрямки, форми та-методи профілактики ВІЛ/СНІД з різними - категоріями і групами населення: діти, підлітки, молодь, батьки, вчителі, ін'єкційні наркомани.

17. Форми та методи соціальної роботи з хворими на СНІД та їх родичами.

18. Організація соціальної роботи з людьми без визначеного місця проживання.

19. Категорія громадян, що належать до осіб без визначеного місця проживання. Соціальний портрет осіб без визначеного місця проживання.

20. Основні проблеми насильства. Етапи насилля.

21. Профілактика насилля та теорії подолання наслідків насилля.

22. Соціальна робота з групами клієнтів, які зазнали насилля в сім'ї.

23. Ціль, завдання і принципи соціальної роботи з попередження торгівлі людьми і надання допомоги потерпілим.

24. Соціальна профілактика торгівлі людьми.

література

1. Агабякін Р.Л., Авагян Г.Л, Современные теории занятости: Учеб. пособие для вузов. - М:: ЮНИТИ - ДАНА, 2001. -190 с

2. Беляева В.В, Особенности социально-психологической адаптации лиц, инфицкрованньх ВИЧ// Эпидемиология и инфекционные болезни. -1998.-№65.-С. 27-29

3. Актуальні проблеми теорії та практики соціальної робота на межі тисячоліть: Монографія. - К.: УДЦСЩ 2001. - 334 с.

4. Беляева В.В. Терминальная стадия ВИЧ-инфекции; психологические аспекти проблеми //Эпидемиологияи инфекционные болезни. - 1997. - № 6. – с. 29 -31

5. Бердяев Н, А. О самоубийстве. Психологическкй журнал. - Т, 13. -№ 3. -1992,-С. 96-106.

6. Бойко А.М, Соціальна робота з клієнтами із залежністю від алкоголю та" наркоманії; Метод, реком. з навчального курсу для магістеріуму. –Ужгород: УжДУ, 2000. - 76 с.

7. Бойко А.М. Соціальна робота з клієнтами, ВІЛ-інфіковакими та хворими на СНІД: Метод, роком, з навчального курсу для магістеріум, -Ужгород: УжДУ, 2000. - 64 с.

8. Валентик Ю.В., Зыков О.В., Цеглин М. Г. Теория м практика медико-социальной работы в наркологии. - М.: Фонд НАН, 1997.

9. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / под ред. Ш.Рамон, Пер; с аиг. - М.: Аспект Пресе, 1997. - 256 с.

10. Горбунова О.Г, Запобігання торгівлі жінками: Посібник для вчителів навчальних закладів системи загальної середньої школи. - X.: Вид, Ун­ту виутр. справ, 2000. — 164 с.

11. «Діти вулиці»: Методичні рекомендації по роботі з дітьми вулиці" / А.Г. Зінченко. - К.: УДЦССМ, 1999. - 88 с.

12. Запобігання торгівлі людьми: Навч,-метод. посібник, — Харьків: Вид-во нац, ун-ту внутр. справ, 2001 - 176 с.

13. Звєрева І.Д. Соціальна робота з дітьми і молоддю (теоретико-методологічні аспекти). / І.Д. Звєрєва, І.В. Керецман, 0.1. Пічкар, -Ужгород: УжНУ, 2000. – 4,1. - 192 с.