Цели и задачи производственной практики

Целью производственной практики является подготовка специалиста

к следующим видам профессиональной деятельности:

1) профилактической; 2) лечебно-диагностической; 3) реабилитационной;

4) организационно-методической; 5) научно-исследовательской.

Задачами практики являются:

1. Знакомство студентов с вопросами организации работы детской поликлиники, участкового педиатра, врачей ДОУ, школ и ССУЗов;

2. Изучение содержания профилактической, лечебной и организационной работы педиатра;

3. Овладение навыками оценки состояния здоровья детей и подростков;

4. Формирование у детей, подростков и членов их семей навыков здорового образа жизни, устранения вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние их здоровья;

5. Осуществление диспансерного наблюдения за детьми и подростками;

6. Осуществление диагностики и лечения острых и хронических заболеваний у детей и подростков;

7. Оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;

8. Ведение учетно-отчетной медицинской документации в детской поликлинике; анализ научной литературы и официальных статистических обзоров;

9. Проведение УИР студентов, написание рефератов по современным научным проблемам.

Место практики в структуре основной образовательной программы (ооп)

Производственная практика «Помощник врача детской поликлиники» относится к базовой части цикла (код С.5): «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа».

Основные знания, необходимые для прохождения практики «Помощник врача детской поликлиники», формируются в цикле дисциплин: «Пропедевтика детских болезней», «Заболевания детского возраста», «Поликлиническая педиатрия».

Практика является предшествующей для изучения дисциплин: «Госпитальная педиатрия» и «Детские инфекционные болезни».

Требования к уровню освоения содержания программы производственной практики «Помощник врача детской поликлиники»

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями, законными представителями и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материалов у детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК-5);

способностью и готовностью проводить с прикрепленным детским населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровым и больным детям различных возрастных групп, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками (ПК-12);

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам и системам, а также организма в целом (ПК-15);

способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора немедикаментозной и медикаментозной терапий больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК-20);

способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядках (ПК-21);

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу детей и подростков в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организациях (ПК-27);

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).

Студент должен знать:

• учение о здоровье детского населения, методах его сохранения, взаимоотношения «врач-пациент», «врач-родители».

• содержание работы врача-педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому;

• содержание работы врача неотложной и скорой помощи;

• принципы питания здоровых детей раннего возраста;

• принципы питания больных детей различных возрастов и групп здоровья;

• назначение и проведение комплексов массажа и гимнастики детям раннего возраста;

• назначение лечебной физкультуры, массажа и физиотерапевтических методов лечения детей с различными заболеваниями;

• методику проведения закаливания детей раннего возраста;

• противоэпидемические мероприятия в очагах инфекции;

• правила забора материала для лабораторных исследований при соматической и инфекционной патологии у детей: крови, мочи, кала и др.

Студент должен уметь:

• собрать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнезы;

• провести антропометрическое обследование ребенка: измерение массы тела, длины тела, окружности грудной клетки, окружности головы; дать оценку физического развития ребенка на основании использования данных антропометрических стандартов и индексов;

• измерить артериальное давление, частоту сердечных сокращении и дыханий в минуту;

• определить группу здоровья ребенка на основании комплексной оценки состояния здоровья;

• провести клиническое обследование здорового и больного ребенка (осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация);

• оценить результаты анализов: общего анализа крови; анализов мочи общего, анализов мочи по Нечипоренко, Аддису-Каковскому, Амбурже, пробы по Зимницкому; копрограмму;

• оценить результаты исследования иммунограммы, ИФА, ПЦР;

• оценить результаты биохимических анализов крови при соматических и инфекционных заболеваниях;

• дать заключение результатов ЭКГ-исследования;

• осуществить оценку КИГ и СМАД;

• произвести расчет и коррекцию питания детей первого года жизни;

• произвести расчет и коррекцию питания больных детей различных возрастов и групп здоровья;

• составить режим дня для здоровых детей раннего возраста;

• составить режим дня для больных детей различных возрастов и групп здоровья;

• составить индивидуальный календарь профилактических прививок;

• обосновать противопоказания к проведению профилактических прививок;

• осуществить наблюдение за ребенком в поствакцинальном периоде;

• провести анализ показателей работы врача участкового педиатра;

• владеть навыками гигиенического ухода за новорожденным (уход за кожей и слизистыми оболочками, обработка пупочной ранки, гигиеническая ванна и др.);

• выписать рецепт ребенку различных возрастных групп;

• владеть методикой и техникой введения лекарственных препаратов: внутримышечно, подкожно, внутривенно; рассчитать дозы и разведение лекарственных средств;

• владеть методикой промывания желудка;

• владеть методикой отсасывания содержимого из верхних дыхательных путей (с использованием электро- и механического отсосов);

• владеть методикой постановки очистительных и сифонных клизм;

• владеть методикой проведения плевральной пункции;

• владеть методикой непрямого массажа сердца;

• владеть методикой ИВЛ способом "рот в рот", "рот в нос", мешком Амбу;

• оказать неотложную помощь при острой дыхательной недостаточности на догоспитальном этапе;

• оказать неотложную помощь при остановке дыхания;

• оказать неотложную помощь при остановке сердца;

• оказать неотложную помощь при отравлениях;

• оказать неотложную помощь при различных видах шока;

• оказать неотложную помощь при острой дегидратации;

• оказать неотложную помощь при гипертермии;

• оказать неотложную помощь при судорогах;

• оформить медицинскую документацию:

• историю развития (ф-112),

• медицинскую карту для образовательных учреждений (ф-026),

• карту профилактических прививок (ф-063);

• контрольную карту диспансерного наблюдения (ф-030);

• экстренное извещение в СЭС (ф–058);

• санаторно-курортную карту для детей и подростков (ф.076);

• медицинскую справку на ребенка - инвалида с детства;

• эпикриз на ребенка первого года жизни; дородовый патронаж беременной; первичный патронаж новорожденного;

• подготовить и оформить документацию по передаче подростков в терапевтическую службу; д

• документацию при оформлении ребенка в детский сад, школу;

• больничные листы и справки;

• провести анализ показателей работы детской поликлиники; показателей работы участкового педиатра.