- •Міністерство освіти і науки україни
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •3. Зміст семінарських занять
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 2. Інститут складу злочину в кримінальному праві. Проблема встановлення об’єкта злочину
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 3. Проблемні питання визначення предмета злочину в кримінальному праві України
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 4. Об’єктивна сторона злочину. Проблеми встановлення причинного зв’язку в кримінальному праві
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 5. Суб’єктивні ознаки злочину. Проблемні питання інституту вини в кримінальному праві
- •Методичні вказівки
- •Змістовий модуль 2.
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 7. Проблемні питання співучасті в кримінальному праві. Добровільна відмова при співучасті
- •Методичні вказівки
- •Практичне заняття 8
- •Тема 8. Проблемні питання призначення покарання
- •Тема 9. Проблеми кримінальної відповідальності та покарання неповнолітніх
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1.
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль 2. Проблеми класифікації та кваліфікації злочинів у кримінальному праві України. Особливості призначення покарань
- •5.2. Приклади тестових завдань
- •6. Індивідуальні завдання
- •6.1. Умови виконання завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми науково-дослідних робіт
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •7. Підсумковий контроль
- •7.1. Питання для підсумкового контролю
- •7.2. Приклад екзаменаційного білету
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •Шкала обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю з навчальної дисципліни, підсумковий контроль з якої передбачений у формі екзамену
- •Приклад обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю з навчальної дисципліни, підсумковий контроль з якої передбачений у формі екзамену
- •8.5. Критерії оцінювання знань студентів
- •9. Рекомендовані джерела
- •9.1. Базові джерела
- •9.1.1. Нормативно-правові акти
- •9.1.2. Література
- •9.2. Допоміжні джерела
- •10. Інформаційні ресурси
- •Бережний Сергій Дмитрович
7.2. Приклад екзаменаційного білету
Характеристика основоположних інститутів загальної частини кримінального права України.
Критерії розмежування понять об’єкта і предмета злочину. матеріальна природа предмета злочину.
Особливості звільнення неповнолітніх від покарання та його відбування.
8. Система оцінювання знань студентів
в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)
Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі – Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.
8.1. Загальні положення
Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка — «незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалою та шкалою ЄКТС (табл.8.1.).
Таблиця 8.1
Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою ЄКТС і критерії оцінювання знань
|
Сума балів за 100-бальною шкалою |
Оцінка в ЕСТS |
Критерії оцінювання |
Рівень компетен-тності |
Оцінка за національною шкалою | |
|
екзамен |
залік | ||||
|
90-100 |
A |
Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили |
Високий (творчий) |
відмінно |
зараховано |
|
82-89 |
B |
Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна |
Достатній (конструк-тивно-варіатив-ний) |
добре | |
|
74-81 |
C |
Студент вміє зіставляти, узагальнювати, системати-зувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок |
|
|
зараховано |
|
64-73 |
D |
Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою |
Середній (репродук-тивний) |
задовільно | |
|
|
|
викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих |
|
| |
|
60-63 |
E |
Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
|
35-59 |
FX |
Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу |
Низький (рецептив-но-продук-тивний) |
незадові-льно (з можливістю повторного складання семестро-вого екзамену) |
незарахо-вано (з можливістю повторного складання семестро-вого контролю) |
|
0-34 |
F |
Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
незадо-вільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
незарахо-вано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) | |
Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.