89

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………………

1.1. Общая и физиологическая характеристика скоростно-силовых способностей……………………………………………………………………

1.2. Учёт возрастных особенностей учащихся начальной школы при формировании скоростно-силовых способностей…………………

1.3. Легкоатлетические упражнения как основное средство формирования скоростно-силовых способностей младших школьников…..

Выводы к I разделу………………………………………….....…...

РАЗДЕЛ II. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ………………………………………………………………………

2.1. Диагностика уровня развития скоростно-силовых способностей младших школьников при выполнении легкоатлетических упражнений…

2.2. Методика развития скоростно-силовых способностей учащихся начальных классов …………………………………………….…..................

Выводы ко второму разделу………………………………………….

РАЗДЕЛ III. ОХРАНА ТРУДА В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ......

ВЫВОДЫ………………………………………………………..……….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена требованиями Государственной программы по физическому воспитанию и развитию физических качеств учащихся начальных классов, а так же требованиями Державного стандарта початкової загальної освіти и нормативних документов об образовании: Законах Украины «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Національной стратегії розвитку освіти в Україні на 2012‒2021 роки», в которых предъявляются высокие требования к сформированности у младших школьников основных физических способностей: быстроты, силы, выносливости, ловкости, координациидвижений, прыгучести.

Воспитание скоростно-силовых способностей в младшем школьном возрасте обеспечивается подбором физических упражнений и методикой проведения занятий ими. Скоростно-силовые способности у детей совершенствуются в процессе обучения движениям. Важнейшими требованиями в методике развития скоростно-силовых способностей в период возрастного становления организма являются всесторонность воздействия, соразмерность нагрузок и функциональность возможностей растущего организма, соответствие воздействующих факторов особенностям этапов возрастного развития.

Особое внимание развитию скоростно-силовых способностей младших школьников уделяется потому, что дети этого возраста располагают большими возможностями развития. Исследования педагогов и учёных: Э.  Р. Берман, А. С. Борковского, Л. М. Буц, Г.  Г. Водолажского, Э. И.  Волческого, Н. Д. Никандрова, Г.  И. Погадаева, Н. В. Рекутиной и др. показали, что тренировочный эффект у младших школьников значительно больше чем у старшеклассников и взрослых людей.

Основным средством развития скоростно-силовых способностей учащихся начальной школы являются легкоатлетические упражнения, в связи с тем, что лёгкая атлетика ‒ вид спортивной деятельности, объединяющий упражнения в ходьбе, беге, прыжках, метании. Развивает силу, быстроту, выносливость, прыгучесть, меткость, ловкость, координацию движений, способность ориентировки в пространстве и во времени, позволяет приобрести учащимся начальной школы широкий круг двигательных навыков, воспитывает положительные морально-волевые качества такие как: дружба, товарищество, взаимовыручка, коллективизм, упорство в преодолении препятствий, смелость.

Использование легкоатлетических упражнений как основного средства развития скоростно-силовых способностей учащихся начальных классов в своих теоретических трудах и методической практике рассматривали украинские и русские специалисты в области физического воспитания: Бутин  И., Вильчковский  Э., Волков  Л., Глазырина  Л., Ковалько   В., Курок  А., Леонтьева  Л., Лопатик  Т., Маслеников  С., Матвеев  А., Смирнова  Л., Шиян  Б., Янсон  Ю. и др.

Данный аспект и обусловил выбор темы бакалаврской работы: «Легкоатлетические упражнения как средство развития скоростно-силовых способностей младших школьников».

Цель исследования: определить влияние легкоатлетических упражнений на развитие скоростно-силовых способностей, укрепление здоровья детей младшего школьного возраста.

В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования:

1. раскрыть понятия: «физические качества», «скоростно-силовые способности» детей младшего школьного возраста;

2. охарактеризовать виды легкоатлетических упражнений для учащихся начальных классов в процессе развития скоростно-силовых способностей в условиях начальной школы;

3. определить критерии и показатели оценивания уровней развития скоростно-силовых способностей детей младшего школьного возраста в процессе выполнения легкоатлетических упражнений.

Объект исследования – скоростно-силовые способности детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования – процесс развития скоростно-силовых способностей учащихся начальной школы посредством легкоатлетических упражнений.

В соответствии с объектом и предметом были определены следующие методы исследования:

а) организационные: изучение и анализ научной и методической литературы, передового педагогического опыта по теме исследования (1.1.; 1.2.);

б) эмпирического уровня: диагностические (наблюдение, беседа, изучение методики проведения подвижных игр) (1.2.; 2.2.);

в) экспериментальные (констатирующий эксперимент); статистический анализ экспериментальных данных (2.1.).

База исследования. Жемчужинская СОШ I-III ступеней Нижнегорского района, АРК, Украина. В эксперименте принимали участие 20 детей младшего школьного возраста.

Структура работы. Бакалаврская работа состоит из введения, трёх разделов, выводов к ним, общих выводов, списка использованных источников литературы и приложений. Общий объем работы 85 страниц. В списке использованных источников литературы 50 источника.