Geodinam / програма
.doc2. Структура змістових модулів, навчальних елементів дисципліни “ГЕОДИНАМІКА” та навчальної діяльності студента
Компетенції (прогнозовані результати навчання)
|
Тема змістового модуля (ЗМ), навчального елементу (НЕ)
|
Зміст навчального елементу
|
Вид заняття |
Види діяль-ності та поточ-ного кон-тролю на занят-ті
|
ІНДЗ (за вибором)
|
Кількість балів за ІНДЗ
|
Всього балів за види навч. занять НЕ
|
|||||||
Л |
С |
Ср |
Пр |
Лаб |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|||
|
ЗМ 1. Вступ до дисципліни. Внутрішня геодинаміка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Результати навчання Знати і розуміти понятійно-термінологічний апарат та галузеву структуру дисципліни; її об’єкт та предмет дослідження; володіти уявлення про внутрішню будову Землі. |
Не 1.1. (Лекція) Вступ. Внутрішня будова Землі. |
1.Геодинаміка як наука, об’єкт та предмет її дослідження.
2.Загальна, часткова, регіональна геодинаміка.
3.Внутрішня будова Землі. |
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
конспект лекції
|
1.Історія розвитку геодинаміки.
2.Будова планети Земля.
3.Глибинні геофізичні характеристики та процеси. |
- |
- |
|||
Розуміти перебіг основних геофізичних процесів Знати та вміти давати характеристику компонентам твердої оболонки Землі, зокрема літосфери та астеносфери. |
(Семінарське заняття) Внутрішня будова Землі
|
1.Будова та геофізичні властивості літосфери. 2.Потужність і в’язкість астеносфери. 3.Гравітаційне поле та ізостазія. |
- |
1 |
- |
- |
- |
-усне опит-ня; -письмове опит-ня; Обговорення проблемних питань - робота в групах.
|
|
|
5,0
|
|||
Розуміти закономірності перебігу основних геофізичних процесів Знати історію зародження та еволюції Землі. Вміти створювати моделі будови Землі. |
(Самостійна робота) Загальні відомості про планету Земля.
|
1.Зародження Землі 2. Місце Землі у всесвіті. 3. Модель сучасної Землі 4.Геотермія, геомагнетизм. |
- |
- |
6 |
- |
- |
Опрацювання статей по даній тематиці. |
|
- |
- |
|||
|
Всього |
|
8 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти особливості конвективних рухів в мантії та утворення гарячих точок. |
Не 1.2. (Лекція) Конвективні рухи в мантії. Виникнення гарячих точок |
1.Конвективні рухи в мантії. Типи конвекцій. 2.Глобальна конвекція і виникнення гарячих точок |
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
конспект лекції
|
1.Сучасні конвективні рухи в мантії та їх вплив на рух гарячих точок.
|
|
- |
|||
Розуміти причини виникнення гарячих точок. Знати географію найважливіших гарячих точок. Вміти корелювати рух гарячих точок згідно особливостей їх утворення та поширення. |
(Самостійна робота) Рухи гарячих точок.
|
1.Характеристика основних гарячих точок: Гаваї, Луїсвілль, Гоф/Трістан, Боуї, Кобб, Нова Англія, Анахім, Маккензі, Відбиток гарячої точки Великого Метеору , Святої Олени, Реюньйон |
- |
- |
8 |
- |
- |
|
|
|
- |
|||
|
Всього |
|
9 |
|
|
|
0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти принципи виділення літосферних плит та їх рухів; співставляти конвективні та літосферні рухи Землі. |
Не 1.3. (Лекція) Літосферні плити, їх межі та рухи
|
1.Літосферні плити та їх межі. 2. Рухи літосферних плит. 3. Співвідношення рухів літосферних плит з конвективними течіями в мантії.
|
2
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Застосування теорії Ейлера і сферичної геометрії при описі рухів літосферних плит. 2.Основні постулати кінематики плит. 3.Порівняльна характеристика літосферних плит (на вибір) |
|
|
|||
Знати та вміти розрізняти основні літосферні плити, виділяти їх межі та характеризувати їх динаміку. |
(Семінарське заняття) Тектоніка плит |
1.Поділ літосфери на плити та між плитові межі. 2.Горизонтальні і вертикальні рухи літосферних плит. 3.Абсолютні і відносні рухи літосферних плит |
- |
1 |
- |
|
- |
-усне опит-ня; -фронтальне опит-ня;
|
|
|
5,0
|
|||
Розуміти фактори, що зумовлюють рухи літосфери Знати класифікацію рухів літосферних плит. Вміти аналізувати причини літосферних рухів та їх наслідки |
(Самостійна робота) Опис рухів літосферних плит |
1.Кінематика плит. 2.Характеристика основних видів рухів літосферних плит. 3.Миттєві і кінцеві рухи.
|
- |
- |
10 |
- |
- |
- опрацювання додаткової літератури з суміжних галузей; наукових статей. |
|
|
- |
|||
|
Всього |
|
13 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти причини виникнення та розвитку сейсмічних та вулканічних процесів глобального та регіонального характерів. |
Не 1.4. (Лекція) Вулканізм і сейсмічність |
1.Поняття по землетруси та сейсмічність території. 2.Параметри сили землетрусів 3.Механізм і причини вулканізму. Типи та продукти вивержень. 4. Прогноз вивержень і землетрусів та їх еколого-географічна оцінка.
|
2 |
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Класифікація землетрусів. 2.Характеристика найсильніших землетрусів ХХ століття. 3.Сейсмоактивність території України. 4. Характеристика найсильніших вивержень вулканів.
|
|
|
|||
Розуміти вплив діяльності землетрусів та вулканів та навколишнє середовище; аналізувати основні види прогнозів цих процесів. Знати та вміти давати характеристику сейсмічних та вулканічних явищ і процесів. |
(Семінарське заняття) Глобальна сейсмічність і вулканізм. |
1.Параметри сили землетрусу. 2. Сейсмічне районування. 3.Методи прогнозу землетрусу. 4.Глобальний вулканізм. 5.Діючі вулкани та їх вплив на планету. |
- |
1 |
- |
- |
- |
-усне опит-ня; -письмове опит-ня; Обговорення проблемних питань - робота в групах.
|
|
|
5,0 |
|||
Розуміти й розрізняти чииники перебігу неотектонічних процесів та їх наслідки для планети. Знати основні види неотектонічних процесів. Вміти давати характеристику основним неотектонічним процесам та складати глобальну схему тектоногенезу. |
(Самостійна робота) Неотектонічні процеси
|
1.Загальні поняття. 2.Геодинамічні режими |
- |
- |
10 |
- |
- |
- опрацювання літератури, виконання ІНДЗ. |
|
|
|
|||
|
Всього |
|
13 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти розвиток палеогеодинамічних процесів, реконструювати геодинамічну обстановку у минулому. |
Не 1.5. (Лекція) Палеогеодинаміка |
1.Цикл Вілсона 2. Геодинамічні обстановки і їх індикатори 3. Методи палеогеодинамічних реконструкцій 4.Реконструкції континентів и океанів фанерозою.
|
2
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Історія руху літосферних плит. 2.Цикли Вілслна. 3.Цикли Міланковича і геодинамічні процеси.
|
|
|
|||
Знати та розуміти перебіг геодинамічних процесів протягом геологічних ер та періодів. |
(Практична робота) Палеогеодинамічні реконструкції. |
1.Геодинамічні процеси у палеозої. 2. Геодинамічні режими в мезозої. 3.Характеристика геодинамічних процесів у кайнозої.
|
- |
1 |
- |
- |
- |
- доповідь
|
|
|
5,0 |
|||
Розуміти і знати особливості геодинамічних процесів у певному геологічному періоді. |
(Самостійна робота) Палеогеодинамічні процеси. |
1.Аналіз перебігу геодинамічних процесів під час певного періоду (на вибір). |
- |
- |
8
|
- |
- |
Дати характеристику розвитку геодинамічних процесів протягом певного історичного періоду. |
|
|
|
|||
|
Всього |
|
11 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
|
|
Контрольна робота за змістовий модуль І |
|
|
15 |
|||||||||
Всього балів за змістовий модуль І |
10 |
35 |
||||||||||||
|
ЗМ 2. Зовнішня геодинаміка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Результати навчання Знати і розуміти особливості процесів вивітрювання гірських порід |
Не 2.1. (Лекція)
Зовнішня геодинаміка. Вивітрювання.
|
1.Основні поняття зовнішньої геодинаміки 2.Харктеристика видів вивітрювання.
|
1
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції |
1.Процес вивітрювання гірських порід та його форми. 2. Формування кори вивітрювання. 3. Екзогенні процеси, що змінюють земну поверхню |
|
|
|||
Знати та вміти аналізувати процеси вивітрювання у певних регіонах та їх еколого-географічних наслідків. |
(Семінарське заняття) Регіональні особливості процесів вивітрювання. .
|
1.Поверхня та кора вивітрювання. 2.Особливості процесів вивітрювання у різних природних зонах |
- |
1
|
- |
- |
- |
-усне опит-ня; -письмове опит-ня; Обговорення проблемних питань - робота в групах.
|
|
|
3,0 |
|||
Розуміти й розрізняти особливості процесів вивітрювання у гірських та рівнинних місцевостях Вміти характеризувати вплив процесів вивітрювання на різні форми рельєфу. |
(Самостійна робота) Вплив вивітрювання на формування рельєфу. . |
1.Описати вплив вивітрювання на формування рельєфу рівнинної та гірської місцевості
|
- |
- |
6
|
- |
- |
|
|
|
2,0 |
|||
|
Всього |
|
8 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти особливості утворення та розвитку гравітаційних схилових процесів. |
Не 2.2. (Лекція) Гравітаційні схилові процеси. |
1. Поняття про гравітаційні схилові процеси. 2.Зсуви. 3. Обвали і осипи. 4. Лавини і льодовики.
|
1 |
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Залежність розвитку гравітаційних процесів від типу схилу. 2.Гравітаційні схилові процеси і рельєф.
|
|
|
|||
Розуміти особливості поширення гравітаційних схилових процесів. Знати та вміти пояснити основні причини такого поширення. |
(Семінарське заняття) Регіональні особливості розвитку гравітаційних схилових процесів. |
1.Особливості поширення зсувних процесів. 2.Райони розвитку обвалів та осипів
|
- |
1 |
- |
- |
- |
-усне опит-ня; -письмове опит-ня;
|
|
|
5,0 |
|||
Знати та розуміти наслідки поширення схилових процесів та можливі заходи щодо запобігання розвитку цих процесів.
|
(Самостійна робота) Вплив гравітаційних схилових процесів на господарське використання території. |
1.Еколого-геоморфологічні наслідки схилових процесів. 2.Заходи щодо укріплення схилів та попередження гравітаційних зміщень гірської породи. |
- |
- |
6
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
Всього |
|
8 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти фактори водної ерозії та розвитку пов’язаних з нею геодинамічних процесів |
Не 2.3. (Лекція) Геодинамічні процеси пов’язані з поверхневими водами.
|
1.Геодинамічні процеси, зумовлені водною діяльністю. 2.Абразія і зміна берегів водосховищ. 3.Площинна та лінійна ерозія. 4.Річкова ерозія 5.Селі і седиментогенез. |
2 |
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Селеві процеси: особливості поширення, розвитку та шляхи боротьби з ними. 2.Геодинамічні процеси річкових долин. 3.Новітні геодинамічні процеси, пов’язані зі штучними водоймами.
|
|
|
|||
Розуміти основні види гідро геодинамічних процесів. Знати схему формування та розвитку річкових долин. Вміти аналізувати рівень впливу водної ерозії на ґрунтовий покрив території. |
(Самостійна робота) Особливості розвитку водної ерозії та шляхи її запобігання.
|
1.Характеристика геодинамічних процесів річкових долин. 2.Руйнування водною ерозією ґрунтового покриву. |
- |
- |
8
|
- |
- |
- опрацювання статей та довідкової літератури. - самостійний моніторинг. |
|
|
|
|||
|
Всього |
|
10 |
|
|
|
0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти особливості перебігу карстових, суфозійних процесів, а також явищ просідання підтоплення та засолення порід, вплив цих процесів на геосферу. |
Не 2.4. (Лекція) Геодинамічні процеси, зумовлені діяльністю підземних вод. |
1.Карст 2.Суффозія 3.Підтоплення, засолення. 4.Просідання порід.
|
2
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Карст і карстові форми рельєфу. 2.Вплив на розвиток геодинамічних процесів господарської діяльності людини. 3.Розжиження, набухання та просідання порід: причини утворення, поширення та шляхи ліквідації. |
|
|
|||
Розуміти причини утворення та результат діяльності геодинамічних процесів зумовлених роботою підземних вод. |
(Самостійна робота) Геодинамічні процеси, зумовлені діяльністю підземних вод. |
1.Розжиження порід. 2 Забруднення. 3.Заболочування. |
- |
- |
8
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
Всього |
|
10 |
|
|
|
0 |
|||||||
Результати навчання Знати і розуміти механізм перебігу різноманітних кріогенних процесів, їх види та особливості поширення. |
Не 2.5. (Лекція) Кріогенні процеси |
1.поняття про кріосферу та кріогенні процеси 2.Геодинамічні процеси, зумовлені промерзанням: пучіння, морозобійне розтріскування, наледі. 3.Соліфлюкція, куруми. 4.Процеси, зумовлені відтаюванням: термокарст, термоерозія, термоабразія.
|
1
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Палеокріогенні процеси на території України. 2.Еолові відклади. 3. Еолові форми рельєфу на території України.
|
|
|
|||
Розуміти фактори, умови розвитку еолових процесів. Знати та вміти характеризувати різні види еолових процесів. |
(Семінарське заняття) Еолові процеси
|
1.Загальна характеристика еолових процесів. 2.Дефляція. 3.Коразія. 4.Еолова акумуляція. |
- |
2
|
- |
-
|
- |
-усне опит-ня; -письмове опит-ня;
|
|
|
5,0 |
|||
Знати і вміти аналізувати сучасний розвиток кріогенних та еолових процесів, зокрема під впливом антропогенної діяльності. |
(Самостійна робота) Сучасний еоловий та кріогенний процеси. |
1.Еолові процеси на узбережжях. 2.Зміна гірського та рівнинного рельєфу діяльністю вітру. 3.Області поширення кріогенних процесів. .
|
- |
- |
7
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
Всього |
|
10 |
|
|
|
5,0 |
|||||||
Результати навчання Знати загальні особливості розвитку сучасних геодинамічних процесів та їх поширення на території України. |
Не 2.6. (Лекція) Сучасна геодинаміка та пов’язані з нею екологічні проблеми. |
1.Неогеодинамічні процеси та їх екологічні наслідки 2.Техногенний метаморфізм. 3 Процеси, зумовлені видобутком підземного простору.
|
2
|
- |
- |
- |
- |
конспект лекції
|
1.Проблеми сучасної геодинаміки. 2.Прикладна геодинаміка. 3.Перспективи розвитку інженерної та екологічної геодинаміки
|
|
|
|||
Розуміти основні причини перебігу тих чи інших геодинамічних процесів на певній території. Знати та вміти розглядати територію дослідження як потенційну з точки зору розвитку геодинамічних процесів. |
(Самостійна робота) Характеристика сучасних геодинамічних процесів свого району |
1. Описати сучасні геодинамічні процеси свого району. 2. На основі загальної характеристики процесів розробити районування території свого району відповідно до поширення основних видів геодинамічних процесів. |
- |
-
|
7 |
- |
- |
|
|
|
5,0 |
|||
|
Всього |
|
9 |
|
|
|
|
|||||||
|
Всього |
|
|
|
|
10 |
10 |
|||||||
|
|
Контрольна робота за змістовий модуль ІІ |
|
|
15 |
|||||||||
Всього балів за змістовий модуль ІІ |
|
35 |
||||||||||||
|
ВСЬОГО |
|
16 |
8 |
84 |
|
|
|
|
30 |
70 |