НЕВР ОСНОВИ ЛОГ_Питання 2014
.docНЕВРОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЛОГОПЕДІЇ © 2014 (питання до іспиту)
1. Предмет і завдання логопедії, зв'язок логопедії з іншими науками. Зв'язок логопедії з неврологією.
2. Розвиток мовної діяльності дитини. Розвиток імпресивної мови. Етапи формування мови. Значення біологічних і соціальних передумов формування мовної діяльності у дитини.
3. Анатомо-фізіологічні механізми мови. Периферична, провідникова і центральна частина мовної функціональної системи. Периферичний відділ мовнослухового і мовнорухового аналізатора і їх значення у формуванні і функціонуванні мовної діяльності.
4. Кірковий рівень регуляції мовного процесу. Кіркові мовні зони, локалізація, значення, синдроми ураження.
5. Вчення про локалізацію функцій в корі головного мозку. Значення трьох рівнів або функціональних блоків головного мозку за О.Р.Лурія.
6. Підкірковий рівень регуляції мовного процесу. Структури стриопаллидарной системи, функції, синдроми поразки.
7. Стовбуровий рівень регуляції, структурні утворення. Значення для артикуляції і фонації, синдроми ураження.
8. Мозочок, функціональне значення для артикуляції і мовного дихання, клінічні синдроми ураження.
9. Принцип гетерохронності, що лежить в основі онтогенезу нервової системи. Асинхронія як ознака дизонтогенії.
10. Формування мовного дихання в онтогенезі. Нервові механізми іннервації. Відмінності фізіологічного і мовного дихання.
11. Еферентні ланки мовної системи: нервові утворення, функції.
12. Аферентні ланки мовної системи: нервові утворення, функції.
13. Онтогенез нервової системи людини та латеризація мовної функції.
14. Основні етапи розвитку нервової системи в пренатальний та постнатальний період; формування . аналізаторно-рефлекторної діяльності в перший рік життя дитини. 15. Поняття про вищу нервову діяльність. Рефлекс як елемент нервової діяльності. Види рефлексів. . Рефлекторна дуга. 16. Поняття про аналізатор. Закони вищої нервової діяльності: ірадіації, концентрації, взаємної . . . . індукції, сумації. Вчення про домінанту А.А.Ухтомського. 17. Причини мовних порушень. Спадкова мовна патологія. Ураження центральної нервової системи: судинні, травматичні, запальні і пухлиноподібні. Соціальні чинники – вплив навколишнього середовища, виховання дитини, педагогічна занедбаність. Класифікація мовних порушень.
18. Дизартрії, визначення, класифікація, клиніко-неврологіна характеристика.
19. Дизартрії, обумовлені центральними парезами м'язів артикуляційно-фонаційного апарату, загальна характеристика.
20. Неврологічні ознаки центральних парезів артикуляційно-фонаційних м'язів. Вплив гіпертонії на звуковимову.
21. Клініко-неврологічні ознаки кіркової дизартрії.
22. Клініко-неврологічні ознаки псевдобульбарної дизартрії.
23. Дизартрії, обумовлені периферичними парезами м'язів артикуляційно-фонаційного апарату, загальна характеристика.
24. Неврологічні ознаки периферичних парезів артикуляционно-фонационных м'язів. Вплив гіпотонії на звукопроизношение.
25. Клініко-неврологічна характеристика бульбарної дизартрії.
26. Вибіркові варіанти бульбарної дизартрії, причини виникнення, неврологічні симптоми.
27. Непаретичні форми дизартрії, загальна клініко-неврологічна характеристика.
28. Екстрапірамідна форма дизартрії, локалізація осередку ураження, види, клініко-неврологічні ознаки.
29. Дизартрія мозочка, клініко-неврологічна характеристика.
30. Методи клінічного неврологічного обстеження хворих, вживані для виявлення дизартрії і діагностики її форми.
31. Афазія, визначення, класифікація, локалізація осередку ураження. Причини виникнення у дітей і дорослих.
32. Симптоми ураження лобових часток мозку, характеристика афатичних та інших неврологічних розладів.
33. Симптоми ураження тім'яних і тім'яно-потиличних відділів мозку, характеристика афатичних та інших неврологічних розладів.
34. Симптоми ураження скроневої частки мозку, характеристика афатичних та інших неврологічних розладів.
35. Етіологія, патогенез та види дислалії. Характеристика і особливості перебігу кожної форми дислалії.
36. Ринолалія, особливості перебігу і характеристика. Диференціальна діагностика дислалії із схожими захворюваннями.
37. Клінічна характеристика мовних розладів у дітей з різними формами ДЦП.
38. Мовні порушення у дітей з синдромом ММД. Розлади темпу мовлення.
39. Етіологія і патогенез заїкання, клінічні варіанти перебігу. Неврологічні ознаки дисфункції підкіркових структур.
40. Причини виникнення і характеристика неврологічного статусу дітей, що страждають неврозоподібним заїканням.
41. Основні напрями лікувально-педагогічних заходів при заїканні.
42. Мозкові механізми письмової мови.
43. Нейропсихологічні чинники письма і читання.
44. Етіологія, патогенез, локалізація осередку ураження при різноманітних формах дисграфії.
45. Характеристика клинико-психопатологических симптомів у дітей з дисграфією.
46. Специфічні розлади читання, етіологія, патогенез, класифікація.
47. Характеристика енцефалопатичної і конституційно-енцефалопатичної форм дислексії.
48. Загальні принципи організації допомоги при розладах читання та письма у дітей, напряму лікувальних заходів.
49. Синдроми порушення рухових функцій: центральний та периферичний параліч.
50. Синдроми ураження черепних нервів: лицьового (VII), окорухових (III,IV,VI), під'язикового (ХІІ). 51 Бульбарний та псевдобульбарний параліч, причини та прояви.
52. Синдром ураження мозочка.
53. Синдром ураження палідарної системи. Етіопатогенез та симптоми паркінсонізму. 54. Синдром ураження стріарної системи. Види та характеристика гіперкінезів. 55. Значення слуху і зору для розвитку мови. Порушення гостроти зору, кольоровідчуття та полів зору.
56. Порушення зору при невриті зорового нерва; причини та ознаки ураження.
57. Порушення слуху при невриті слухового нерва; причини та ознаки ураження. 58. Розлади гнозису. Види агнозій.
59. Розлади праксису. Види апраксій.
60. Порушення пам'яті. Види амнезій.
61. Розлади мислення. Поняття про олігофренію та деменцію. 62. Поняття компенсації та корекції в логопедії. Принципи корекційної роботи. 63. Поняття абілітації та реабілітації. Види реабілітації. Нейропластичність та значення резервних . . . можливостей мозку в абілітації та реабілітації.