Список использованной литературы

1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и практика организации / Г.А. Аванесова. - М: Аспект-пресс, 2006. - 236 с.

2. Ануфриева, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриева. - Изд. 3-е. - М.: «Ось- 89», 2000. - 86 с.

3. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л.Р. Болотина, С.П. Баранов, Т.С. Комарова. - Изд. 2-е - М.: Академический Проект; Культура, 2005. - 240 с.

4. Буйлова, Л.Н. Об особенностях формирования содержания дополнительного образования детей [Электронный ресурс] / Вестник образования.

5. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга: учебник / А.Ф. Воловик, В. . Воловик. - М.: Моск. психолого-социальный ин-т, 1998. - 240 с.

6. Гимазетдинова, О.В. Научно-педагогические основы организации досуга детей и подростков: теория, методика и организации культурно-просветительской деятельности / О.В. Гимазетдинова, В.К. Крючек. - Волгоград: ВолГУ, 2003. - 217 с.

7. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности / Е.И. Григорьева. - Тамбов: ТГУ им. Державина, 2002. - 284с.

8. Досуговая деятельность как пространство для формирования основ культуры ребенка: сб. ст. / ГУО «Минск, обл. ин-т развития образования»; под ред. Н.Г. Кобраева. - Минск: МОИРО, 2010. - 50 с.

9. Ерошенков, И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Н. Ерошенков. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 221 с.

10. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

11. Зацепина, М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников: учеб.-метод. пособие / М.Б. Зацепина. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 144 с.

12. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-3

13. Кузнецова, Т. М. Содержание дополнительного образования детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]: Т.М. Кузнецова.

14. Леванова, Е.А. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / Е.А. Леванова, А.Г. Волошина. - СПб: Питер, 2012.-208 c.

15. Малахова, А.Н. Небесное путешествие. Программа игротерапии для дошкольников / А.Н. Малахова. - М.: «Сфера», 2008. - 90 с.

16. Мойсейчук, С.Б. Специфика семейного воспитания детей с особенностями психофизического развития. Семья и женщина в современном мире: социальные и культурные аспекты: мат. межд. науч. конф., г. Минск, 2 февраля 2012 г. / науч. ред. совет: А.А. Лазаревич, Хасанзаде Седиге [и др.]; Нац. акад. наук Беларуси, Ин-т философии, Пос-во Исламской Респ. Иран в Респ. Беларусь. - Минск: Право и экономика, 2012. - 491 с.

17. Мудрик, А.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие / А.В. Мудрик. - М.: Академия, 2004. - 240 с.

18. Авторитет педагога // Рабочий путь.-1988,-2окт.-с.1

19. Авторитет учительства // Первое сентября. -1995,-14марта.

20. Авторитет учителя // Парт. Жизнь.-1989, №8.-с.56

21. Андриади И.П. Истоки становления авторитета учителя //Школа и производство.-2001,-№8.с.2

22. Андриади И.П.Основы педагогического мастерства-М.: Издательский центр "Академия",1999.

23. Березняк Е. Авторитет учителя: из чего он складывается.//Учитель.1997, -№3.-с.6

24. Березняк Е. Дети другие. А учитель? Откровенно об авторитете педагога.//Правда.-1987,-23 сентября.

25. Вавилов Ю. П.Специфика профессии учителя начальных классов //Педагогическое образование и наука.2002.-№1.с.33-35

26. Васильев.И. Идея и дело.//Учительская газета.-1987,18 августа.

27. Елканов С.Б.Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.-М.: Просвещение, 1989.-189с.

28. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя.-М.: Издательский центр "Академия". -2002.-208с.

29. Климов Е.А.Как выбрать профессию. - М.: Просвещение, 1990.-159с.

30. Кондратьев М.Ю. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя.//Вопросы психологии. -1987. -№2. -с.99

31. Кондратьев М.Ю. Слагаемые авторитета. - М.: Знание, 1988.

32. Крупская Н.К. Педагогические сочинения.: В 10 Т.М,1959.Т.3.

33. Лихачев Б. Педагогика: Курс лекций, - М.:1996. -с.142-147.

34. Макаренко А.С. О воспитании. - М.: Школьная Пресса, 2003. -192с.

35. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. -М.: Дело,1994.-216с

36. Невежина И. Как вернуть учителю авторитет? //Первое сентября. -1999.-18 декабря с.2.

37. О значении авторитета в воспитании /История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф.Егоров. -М.: Академия,2002, -400с.

38. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. - М.: Онега,1994. -с.219-227.

39. Основы педагогического мастерства/Под ред.И.А. Зязюна. -М.: Просвещение, 1989.-302с.

40. Профессия - учитель: Беседы с молодыми учителями./Под ред.В.Г. Онушкина.-М.:Педагогика,1987. -192с.

41. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию.- М.: Просвещение,1991.-144с.

42. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования.

43. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - М.:1998. -с.78-83.

44. Самуйленков Д.Ф. Мастерство, педагогический такт и авторитет учителя. - Смоленское книжное издательство. -1961, -с.213.

45. Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация школьников.-М.: Просвещение, 1982.-192с.

46. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. Акмеология воспитания и обучения.-М.:1998. -с.113-115.

47. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - с.56-57.

48. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.//Собр. соч.: Т.2.М.,1948. -с.29.

49. Яковлев.С. Имидж учителя: каким ему быть?//Учитель.-1999. -№1.с.64-70.