
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «история зарубежной литературы»
- •Оглавление
- •Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •2005 Год
- •2005 Год
- •Учебная программа введение цели и задачи курса
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Специальность: 032900/050301.65 «Русский язык и литература» 750 часов
- •Специальность: 032900/050301.65 «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью «Иностранный язык», «Чувашский язык и литература», «Культурология» 600 часов
- •Специальность: 033000.00/050302.65 «Родной язык и литература» 360 часов
- •Специальность: 030601.65 «Журналистика» 548 часов
- •Содержание дисциплины и
- •Аттический период
- •Литература эпохи эллинизма
- •Римский период
- •Раздел II. Литература Древнего Рима
- •Литература периода республики
- •Литература периода империи
- •Литература
- •Часть II. История ЗарубежнОй литературЫ средних веков и
- •Три типа культуры зрелого средневековья
- •Куртуазная поэзия
- •Средневековый рыцарский роман
- •Церковная литература
- •Городская литература
- •Итальянское Предвозрождение
- •Предвозрождение в Англии
- •Предвозрождение во Франции
- •Раздел II. Эпоха Возрождения Введение
- •Возрождение в Италии
- •Северное Возрождение
- •Возрождение во Франции
- •Возрождение в Испании
- •Возрождение в Англии
- •Литература
- •Часть III. История ЗарубежнОй ЛитературЫ XVII–XVIII веков
- •Раздел I. Литература XVII века Введение
- •Литература Испании
- •Литература Франции
- •Литература Англии
- •Раздел II. Литература XVIII века Введение
- •Литература Англии
- •Литература Франции
- •Литература Германии
- •Литература
- •Часть IV. История ЗарубежнОй литературЫ XIX века. Романтизм Введение
- •Литература Германии
- •Литература Великобритании
- •Литература Франции
- •Литература сша
- •Художественные тексты
- •Часть V. История ЗарубежнОй литературЫ XIX века. Реализм Введение
- •Литература Франции
- •Литература Великобритании
- •Литература Германии
- •Литература сша
- •Литература Художественные тексты
- •Учебники и учебные пособия, хрестоматии, критическая литература
- •Часть VI. История ЗарубежнОй литературЫ конца XIX — начала XX века Введение
- •Литература Франции
- •Литература скандинавских стран
- •Литература Германии
- •Литература Великобритании
- •Литература сша
- •Литература Художественные тексты
- •Учебники и учебные пособия, хрестоматии, критическая литература
- •Часть VII. История ЗарубежнОй литературЫ XX века первая половина Введение
- •Литература Франции
- •Литература Германии
- •Литература Великобритании
- •Литература сша
- •Литература Художественные тексты
- •Учебники и учебные пособия, хрестоматии, критическая литература
- •Часть VIII. История ЗарубежнОй литературЫ XX века вторая половина Введение
- •Литература Франции
- •Литература Великобритании
- •Литература Германии
- •Литература сша
- •Литература
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов
- •Рабочие программы пояснительная записка и цели изучения дисциплины
- •История античной литературы
- •Примерная программа курса Введение
- •Греческая литература Архаический период
- •Греческая литература эпохи становления
- •Классового общества и государства
- •(VII – VI вв. До н.Э.)
- •Греческая лирика
- •Греческая литература периода расцвета и кризиса полисной системы (V – середина IV вв. До н.Э.)
- •Трагедия
- •Комедия
- •Древнегреческая проза
- •Литература эллинистического периода (вторая половина IV века – до 30 года до н.Э.)
- •Римская литература
- •Архаический период эпохи царей и становления республики (VIII – IV в. До н.Э.)
- •Литература периода Республики (III век – 30 год до н.Э.)
- •Литература периода империи
- •Послеклассическая римская литература
- •Поздняя римская литература (II – V века)
- •Заключение
- •Тематика лекционных занятий
- •Тематика практических занятий Занятие 1. Героический эпос. Гомер «Илиада»
- •Занятие 2. Греческая лирика как род словесного искусства
- •Занятие 3. Греческая трагедия: проблема личности и государства в трагедии Софокла «Антигона»
- •Занятие 4. Древнеаттическая политическая комедия. Аристофан
- •Занятие 5. Своеобразие раннего этапа в развитии римской литературы. Тема денег в комедии Плавта «Клад» («Кубышка»)
- •Занятие 6. Идеал доблести в поэме Вергилия «Энеида»
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы к экзамену
- •Литература
- •1 Художественные тексты (обязательные)
- •4 Дополнительная научная литература
- •История зарубежной литературы средних веков и эпохи возрождения*
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Задание
- •Литература
- •Список художественных текстов
- •Учебники
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзамену
- •История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.
- •Организационно-методические указания
- •Расчёт часов
- •Практические занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа). Сценическое воплощение трагедии ученого в первой части «Фауста Гете
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 3 (2 часа). Сознательное созерцание красоты и внутреннее наслаждение творчеством во второй части «Фауста»
- •Литература
- •Список литературы для чтения (список рекомендуемой литературы по курсу)
- •1. Обязательная (художественная)
- •2. Учебники и учебные пособия
- •3. Список научной литературы по зарубежной литературе XVII-XVIII
- •Литература по курсу (для использования при подготовке к лекциям):
- •I. Учебники и учебные пособия
- •II. Список научной литературы по зарубежной литературе
- •XVII-XVIII веков
- •III. Электронные ресурсы
- •Приложения
- •Тексты для анализа
- •Сонет 18.
- •Глоссарий4
- •Вопросы для самопроверки по курсу
- •История зарубежной литературы XIX в. Организационно-методические указания
- •История зарубежной литературы XIX в. (романтизм) Примерная программа дисциплины
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика лекционных занятий
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Двуплановость повествования в повести-сказке э.Т.А. Гофмана «золотой горшок»
- •Тема 2. «крошка цахес» гофмана
- •Тема 3. Романтизм в англии. Поэма дж. Байрона
- •Тема 4. Французский исторический роман в
- •История зарубежной литературы XIX в. (реализм) Примерная программа дисциплины
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика лекционных занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 5. «красное и черное» ф. Стендаля
- •Тема 6. Творческая индивидуальность
- •Тема 7. Космизм уолта уитмена в поэме
- •История зарубежной литературы XX в.* Организационно-методические указания
- •История зарубежной литературы конца XIX-начала XX вв. Примерная программа дисциплины
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тематика домашних контрольных работ и
- •Тематика лекционных занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Интеллектуальная проза xxв.
- •Тема 2. Эмоционально-ценностное богатство лирики артюра рембо. «пьяный корабль»
- •Тема 3. Немецкая литература конца XIX– началаxxвеков. Генрих манн и томас манн как создатели социального романа нового типа
- •Тема 4. Эмоционально-ценностное богатство
- •Тема 5. Воплощение принципов «интеллектуально-аналитической драмы» г. Ибсена в пьесе
- •Тема 6. Английский эстетизм и оскар уайльд
- •История зарубежной литературы XX в. Примерная программа курса
- •Часть 1. История зарубежной литературы XX века (первая половина) Вопросы для самоконтроля
- •Тематика домашних контрольных работ
- •Тематика лекционных занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 7. Ромен роллан и его роман-река «очарованная душа»:
- •Тема 8. «поток сознания» и роман джеймса джойса «улисс»
- •Часть 2. История зарубежной литературы XX века (вторая половина) Вопросы для самоконтроля
- •Тематика домашних контрольных работ и заданий для «мозговых штурмов» по зарубежной литературе XX века (1945-2000)
- •Тематика лекционных занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 9. Литература экзистенциалистской
- •Тема 10. Новый журнализм в сша и ценности в романе
- •Тема 11. Постмодернистская литература 1990-х годов.
- •Словарь-справочник по истории зарубежной литературы XX в.
- •Контрольно-измерительные материалы
- •Вариант III
- •Тест № 2
- •Тест № 3 Английская литература
- •Тест № 4 Английская литература
- •Тест № 5 Английская литература
- •Тест № 6 Английская литература
- •Тест № 7 Французская литература
- •Тест № 8 Американская литература
- •Тест № 9 Американская литература
- •Iвариант
- •Тест № 10 Американская литература
- •Тест № 11 Американская литература
- •Тест № 12 Американская литература
- •Зарубежная литература XX века (1918-1945)* Тест № 13
- •Тест № 14 Английская литература (по роману в. Вулф «На маяк»)
- •История зарубежной литературы XX века (1945-2000)* Тест № 15 Французская литература (по творчеству а. Камю)
- •Часть 1. А. Камю «Чума»
- •Часть 2. А. Камю «Посторонний»
- •Тест № 16 Американская литература
- •Тест № 17 Английская литература
- •Тест № 18 Немецкая литература
- •Ключи к тестам по истории зарубежной литературы XX в.
- •Тест № 7
- •Содержание тестовых материалов (с ответами)
Часть 2. А. Камю «Посторонний»
1. О каком персонаже идет речь в данном фрагменте?
1.1. «Утром Мари осталась у меня, и я сказал – давай позавтракаем вместе. Я рассказал Мари про старика, и она засмеялась… Немного погодя, она спросила: «Ты меня любишь?» Я ответил, что это пустые слова, они ничего не значат, но, пожалуй, не люблю».
а) Раймон;
б) Эммануэль;
в) главный герой, господин Мерсо.
1.2. «Потом мы вышли на песок и стали одеваться. Она смотрела на меня блестящими глазами. Я обнял её. После этого мы больше не разговаривали».
а) Мари;
б) мать господина Мерсо;
в) жена Масона.
2. Какому персонажу принадлежат следующие слова?
2.1. «… Удрал. Пошел я с ним, как всегда, на площадь. Там ярмарка, у балаганов полно народу. Я остановился поглядеть «Короля-брадобрея». Потом собрался идти дальше, хвать, а его и след простыл…»
а) Раймон; б) господин Мерсо;
в) Масон; г) Саламано.
2.2. «Я водил знакомство с одной… Так вот, заметил я, что меня водят за нос. Тут-то я её и раскусил. И тогда я с ней расстался. Но сперва отлупил её. И выложил начистоту, что я про неё думаю».
а) Масон; б) господин Мерсо;
в) Саламано; г) Раймон.
2.3. «Я спросил, не пойдет ли она вечером в кино. Мари опять засмеялась и сказала, что ей хочется посмотреть картину с Фернанделем. Когда мы оделись, она очень удивилась, что на мне черный галстук, и спросила – разве я в трауре? Я сказал – умерла мама. Она отступила на шаг, но промолчала. Я хотел было сказать, что я ведь не виноват, да вспомнил, что уже говорил это патрону. Ну, неважно».
а) господин Мерсо;
б) Саламано;
в) Раймон.
3. Вставьте пропущенное слово.
3.1. «Сегодня умерла мама. Или, может, вчера, не знаю. Получил телеграмму из …..»
а) дом призрения;
б) тюрьма;
в) больница.
3.2. Тогда я ещё ….. раза выстрелил в распростертое тело, пули уходили в него, не оставляя следа. И эти ….. отрывистых удара прозвучали так. Словно я стучался в дверь беды».
а) шесть; б) пять;
в) два; г) четыре.
3.3. ««Сколько вашей матери было лет?! – спросил привратник. Я задумался, потом ответил …»
а) семьдесят;
б) около шестидесяти;
в) господин Мерсо не знал этого.
Тест № 16 Американская литература
(по роману Г. Грина «Тихий американец)
Продолжите фразу.
«Наша мирная болтовня, по-видимому, подбодрила солдат; белые голоса – а ведь и голоса тоже имеют свой цвет: желтые голоса поют, черные издают гортанный звук, словно полощут горло, а белые …..»
а) просто говорят; б) успокаивают;
в) навевают сон; г) придают уверенность.
1.2. «Вы спасли мне жизнь там, - сказал я, а когда Пайл откашлялся, чтобы ответить с подобающей скромностью, я закончил фразу: - чтобы я подох здесь. …Какой черт вас просил спасать мне жизнь. Я поехал на Восток …..»
а) чтобы развлечься; б) чтобы не видеть своей жены;
в) чтобы выжить; г) чтобы меня убили.
1.3. «… буря пронеслась мимо. Мы вынырнули разом, чтобы вдохнуть воздух, и услышали, что шаги удаляются к вышке. – Спасены, - сказал Пайл, и, несмотря на боль, я подумал, что же именно мы сберегли? Я - …..»
а) старость, редакторское кресло, одиночество;
б) право каждый день курить опиум;
в) Фуонг;
г) свою жену.
2. Вставьте пропущенное слово.
2.1. « - Мне вас так жаль, Томас. Кстати, если хотите знать, меня зовут …..
- Нет, я все-таки буду звать вас Пайлом. Для меня вы только Пайл».
а) Майкл;
б) Джон;
в) Олден.
2.2. «Я подошел к книжной полке и стал разглядывать книги, стоявшие на ней в два ряда – библиотеку Пайла. В глубине полки, засунутая за антологию, лежала книжка без переплета - …… Видимо, и половую жизнь он изучал так же, как изучал Восток, - по книгам».
а) «История любви»;
б) «Физиология брака»;
в) «Любовь и семейные отношения».
2.3. «Его [Пайла] черный пёс сидел посреди комнаты, тяжело дыша от жары, занимая слишком много места…
- Нельзя попросить вашу собаку посидеть спокойно?
- Ах, простите, пожалуйста! …..! Сидеть, …..! - ….. уселся и стал шумно вылизываться».
а) Герцог; б) Принц;
в) Король; г) Князь.
3. Какому персонажу принадлежат эти слова?
3.1. « - Он тихий, сказала ….., и эпитет, который она употребила впервые, прижился как школьная кличка».
а) мисс Хей;
б) Фуонг;
в) Элен Фаулер.
3.2. « - Они убили его потому, что он был слишком наивен, чтобы жить. Он был молод, глуп. Невежда и впутался не в свое дело... Он видел только то, о чем ему прожужжали уши на лекциях, а наставники его одурачили».
а) генерал Тхе; б) Пайл;
в) Виго; г) Фаулер.
3.3. « - Война требует жертв. Они неизбежны. Жаль, конечно, но не всегда ведь попадешь в цель. Так или иначе, они погибли за правое дело».
а) Фаулер;
б) Пайл;
в) Гренджер.
3.4. « - Когда ты влюблен, ты хочешь быть таким, каким тебя видит она, ты любишь ложное, возвышенное представление о себе. Любя, не знаешь, что такое честь, а подвиг - это лишь выигрышная роль, сыгранная для двух зрителей».
а) Пайл; б) Фаулер;
в) Элен; г) Фуонг.
3.5. «Стоит поддаться чувству, и все мы рано или поздно становимся на чью-нибудь сторону».
а) Пайл; б) Фаулер;
в) капитан Труэн; г) Виго.
4. О каком персонаже идет речь в данном фрагменте?
4.1. «Он был поглощен насущными проблемами демократии и ответственностью Запада за устройство мира, он твердо … решил делать добро, и не какому-нибудь отдельному лицу, а целой стране, части света, всему миру».
а) Пайл;
б) Фаулер;
в) генерал Тхе.
4.2. «Я вдруг увидел себя со стороны – таким, каким он видел меня: мужчиной средних лет со слегка воспаленными глазами и склонностью к полноте, неловким в любви…»
а) Фаулер;
б) Пайл;
в) Виго.
4.3. «….. была же поразительна невежественна: если бы разговор зашел о Гитлере, она бы прервала вас, чтобы спросить вас, кто он такой. И объяснить ей это было очень трудно, ведь она никогда не встречала ни немцев, ни поляков, имела самое туманное представление о географии Европы».
а) Фуонг; б) Элен Фаулер;
в) мисс Хей; г) соседка Фаулера.
4.4. «Зачем я всё это говорю? Ведь он же дурачок и дурачком останется. Разве можно в чем-нибудь винить дурачков? Они всегда безгрешны. Остается либо держать их в узде, либо уничтожать. Глупость – это ведь род безумия».
а) офицер Виго; б) Фаулер;
в) Грейнджер; г) Пайл.
4.5. «Казалось, он вдруг увидел какую-то тайную связь событий и мысленно был далеко отсюда. По тыльной стороне его руки ползла муха, но он её не отгонял …Я ощущал в нем какую-то силу - подспудную и непоколебимую… Кто его знает: может быть, он даже молился».
а) Виго; б) Фаулер;
в) Пайл; г) Хене.