
- •2.Классификация методов активного социально-психологического обучения.
- •3. История развития методов активного обучения.
- •6. Современные методы психологического воздействия: позитивная терапия, рационально-эмотивная терапия.
- •7. Методы психологического воздействия и их классификация: видеотренинг, ролевое обучении, групповой анализ самооценок, невербальные методики
- •11. Функция ведущего в групповой дискуссии, необходимые навыки и умения, личностные качества
- •15. Методы развития творческого мышления. Теория Решения Изобретательских Задач.
- •16.Содержание работы баллинтовских групп.
- •17. «Метод погружения».
- •20. «Круглый стол» как метод группового обсуждения, содержание метода.
- •21. Ролевые игры: сущность, классификация, Цели и задачи ролевой игры.
- •24.Психодрама Дж.Морено: основные элементы, фазы протекания, техники.
- •Протагонист
- •Ведущий
- •Вспомогательное «я»
- •Зрители
- •Основные фазы психодрамы
- •Разогрев
- •Психодраматическое действие
- •Основные техники психодрамы
- •25. Организация и проведение деловых игр: прогнозирование, методические требования к подготовке, разработка сценария, анализ результатов.
- •26.Виды больших психологических игр.
- •27.Метод группового обсуждения проблемных ситуаций
- •28. Понятие о социально-психологическо тренинге, его структура.
- •29. Принципы организации и ведения тренинговой группы.
- •30. Основные подходы к классификации тренинговых групп.
- •31. Основные элементы начала тренинга: знакомство участников, психологическая подготовка и введение в тренинг, обсуждение опасений и ожиданий, правил участия.
- •33. Психокоррекционная группа. Участники, цели, роли. Состав группы, размер группы.
- •34. Этические принципы групповой психотерапии. Недобровольное участие в группе
- •Информирование участников
- •Конфиденциальность
- •35. Преимущества и ограничения групповой формы психологической работы.
- •38. Фаза конфликта: ее суть и значение для работы в группе. Способы эффективного прохождения этой стадии.
- •39. Внутриличнотсные и межличностные конфликты в тренинге. Приемы разре-шения и профилактики внутриличностных и межличностных конфликтов.
- •40. Сопротивление работы группы и его формы.
- •41. Понятие обратной связи в тренинге. Виды «обратной связи» и способы ее осуществления в группе.
- •42. Правила и схема конструктивной «обратной связи».
- •43. Предмет работы ведущего в группе Работа с личностью. Работа с группой.
- •44. Процесс тренинга и личностная динамика участников
- •45. Роль и функции ведущего тренинг.
- •46. Планирование программы тренинга
- •47. Эффекты тренинга: эмпатия и рефлексия.
- •48. Социально-психологический тренинг сензитивности
- •49. Тренинг личностного роста
- •50. Социально-психологический тренинг креативности: понятие, концептуальные основы
- •51. Группы тренинга умений
- •52. Тренинги телесной ориентации
- •53. Психогимнастика в тренинге
- •54. Оценка эффективности тренинга.
- •55. Супервизия как обучающий процесс.
41. Понятие обратной связи в тренинге. Виды «обратной связи» и способы ее осуществления в группе.
Обратной связью выступает всякая информация, прямая или косвенная, отсроченная или немедленная, которую человек получает от реципиента (или реципиентов), своего поведения, своего облика, сведений о самом себе. В этом случае воспринимающий выступает как коммуникатор обратной связи, а воспринимаемый - как ее реципиент /4/.
Обратная связь - это реакция (вербальная или невербальная) на поведение партнера. Это не только информация о том, что представляет собой тот или иной человек, но и не в меньшей мере сведения о реципиенте в связи с адресатом обратной связи.
Таким образом, получение прямой обратной связи и приобретение определенных умений её подачи являются важными составляющими социально-психологического тренинга
Содержательные и формальные характеристики обратной связи в межличностном восприятии весьма многообразны. С точки зрения содержания, можно предварительно выделить следующие три основные ее вида:
1) коммуникатор обратной связи прямо передает, описывает свое восприятие реципиента обратной связи, например: «Я вижу, вы сегодня с румянцем на щеках»;
2) коммуникатор обратной связи высказывает свое отношение, установку к воспринимаемому поведению, например: «Мне нравится, что вы делаете»;
3) коммуникатор обратной связи дает интерпретацию воспринимаемому, приписывая, в частности, определенный мотив наблюдаемому поведению, например: «Я полагаю, вы пытаетесь поссорить здесь всех нас»
Функции обратной связи:
Обратная связь способствует взаимопониманию и принятию.
Обратная связь способствует адекватному выражению собственных чувств и эмоций, возникающих во время беседы.
Обратная связь включает в себя:
Объективную информацию о человеке.
Отношение к этому человеку.
Информацию о дающем обратную связь, в частности, о его самоотношении.
42. Правила и схема конструктивной «обратной связи».
Конструктивная обратная связь выражается в передаче своих чувств, пусть даже негативных, но по отношению к какому-то конкретному поступку или действию. Недопустимо давать глобальную оценку человеку, озвучивать отношение к личности в целом: «Мне было неприятно видеть тебя в таком свете», а не: «Ты поступил как полный идиот».
Правила подачи обратной связи:
1) направленность на действие, а не на личность (критиковать не личность, а действие, поведение;
2) при этом акцент делается не столько на действиях, сколько на тех чувствах, которые испытывает человек, подающий обратную связь;
3) обратная связь должна быть конкретной и детальной;
4) необходимо подавать обратную связь с минимальным запаздыванием;
5) обратная связь должна касаться только того, что поддается изменению;
6) важно при подаче обратной связи не быть категоричным (выражения типа «ты всегда, ты никогда» не оставляют путей к отступлению);
7) обратная связь должна быть безоценочной, описательной;
8) необходимо подавать обратную связь небольшими порциями, чтобы партнер успевал ее осмысливать;
9) при подаче обратной связи важно выбирать подходящее время, место и ситуацию;
10) обратная связь не должна подаваться в форме советов, а преподноситься в виде соображений, как бы делясь мыслями и информацией с партнером;
11) обратную связь необходимо давать на фоне признания самоценности другого человека;
12) подача обратной связи является серьезной работой, требующей сосредоточенности, смелости, уважения к себе и другим.
Правила получения обратной связи:
1) выслушать до конца, не перебивать, не вставлять по ходу контраргументы. Важно понимать, что, не слыша человека, не улавливаешь важные нюансы;
2) пересказать своими словами, как вы поняли данную обратная связь. При пересказе важно своими словами передать мысли и чувства собеседника;
3) принять к сведению, но помнить, что это точка зрения конкретного человека, у других может быть другая точка зрения;
4) поощрять к обратной связи, благодарить за нее;
5) не обязательно менять свое поведение после получения обратной связи.