Фролов
.pdfФроловС.
Социология.
Учебникдлявузов
ФроловС.С.Социолог.Учебн.Длявысшихучебныхкзаведенийя.М.Наука: , 1994 |
- 256с. |
Рассматроснпонятиявныеконцепцииваютсясоциологии,которыедают |
|
представлениеосоциальныхструктурахпроцессах, |
происходящихвобществе,целях |
задачахсоциологии,способствуютформировцелособрокружающегоногониюза |
|
социальногомира.Предлагаматеявляетсяреиалмыйзультатомобобщенияидейконцепций |
|
многихотечественныхзаруб,монографийбниковж,ых |
такжеидейразработок, |
выполненныхавтором.Материалпредставленоступнойдляизученияформе. |
|
Длястудентоввысшихучебныхза .едений |
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
РазделIСОЦ. ИЗУЧЕНИЕОЛОГИЯОБЩЕСТВА
Глава1Открытие. социологиикакнаучнойдисцип |
лины |
•§Возникн1. социкакнаукиовенлогиие
•§Объект2и.предметсоциологии
Глава2Структура. социологзв нияческого
•§Получе1. научзнанияобществеогоие
•§Социальные2. законы
•§Ур3.совнициологзнанияческого
РазделIIКУ. ЛИЧНОСЬТУРА |
ТЬ |
Глава1Содержание. культуры
•§Определение1. понятиякультура" "
•§Культу2.исистенорма а
•§Стр3.куктуральтуры
•§Фо4п. рмыоявлениякультурыжизничеловека
•§Происхождение5. ,развитиераспространениекультуры
Глава2Личность. общес |
тво |
•§Основныефакторы1. развитияличности
•§Социализац2. личностия
Глава3Соц. ролиличальностьые
•§Процесс1.обученияролям
•§Пре2. идпиостигаемыетатусыанные
•§Ролевое3.напиряжолкоенвойфликтние
Глава4Социальный. контрольс |
оциальныеотклон ния |
•§Социальный1. контроль
•§Отклоняюще2. девиантное( )повед ниеся
РазделIIIСОЦИ. ВЗАИМОСВЯЗИЛЬНЫЕ
Глава1Формирова. социвзаимосвязейльниеых
•§Социальные1. контакты
•§Социальные2. действия
Глава2Социальные. отношения
•§ 1.Формировасоциальотношенийиеых
•§Социальные2. отношениязав властисимости
Глава3Социальные. институты
•§Определение1. понятияинститут" "
•§Процесс2.институционализацииразвиинститутове
•§Институциональные3. признаки
• §Институцио4. нальфункцииособенностиыесоциальныхинститутов
•§Институт5.семьи
РазделIVСОЦИАЛЬНЫЕ. ГРУППЫ
Глава1Возникнове. социальгруппныхие
•§Что1такоесоциальная. группа
•§Квазигруппы2.
Глава2Виды.социальныхгрупп
• §Групразделяемые1,. по |
ринадлежностик ндивидовм |
•§Групразделяемые2,. похарактерувзаимоотношенийеждуихчленами
•§Групповаядинамика3.
Глава3Социальные. организации
•§Определение1. организацииеевнутренняяструктура
•§Управление2. организациями
РазделV .СОЦИАЛЬНЫЕПРОЦЕССЫ
Глава1Социальные. культурсоциальныеизме енияпроцессы
•§Виды1социаль. измененийых
•§Социальные2. процессы
Глава2Социальные. движения
•§Природа1.социальныхдвижений
• §Соц2. сиальные,туацииблагоприятствующие |
возникнразвитиюсоциальныхвениюдвижений |
•§Личностная3. восприимчивостьксоциальнымдвижениям
Глава3Социальная. мобильность
•§Природа1.социальноймобильности
•§Проблемысоциальной2. мобильности
•§Индив3. соцмобильностьальнаяд
•§Ми4. грация
Глава4Социальные. конфликты
•§Этапы1протекан. конфлиякта
•§Характеристики2. конфликта
Словарьключевыхсоциологтерминовческих
Литература
ПРЕДИСЛОВИЕ
Представляявниманиючитателейэтотэкспериментальныйучебник,авторпреждевсего |
|
|
хотелбы,чтобы |
||
студенты,впервыеизучаюкомплексобщнаукиеес, ткдлявенныхсебярылиоднуизсамолодыхи |
|
|
|
||
содержательныхнаукобществе |
- социологию.Приэтомонидолжныосв техбодитьсяпредставленийоб |
|
|||
этойнауке,кот,хоиобщепринятырыетя, |
нонесоответствуютдействительности. |
|
|||
Обычнословосоциология" "ассоциируетсяпроведениемопросов,изучениемобщественногомнения.Этому |
|
|
|
||
убеждениювомногомспособствуюттелевизионныеперед,стага,зетахьчикоторыхприводятсярезультаты |
|
|
|
||
опросов исведенияопроцентахвысказавшсвоемнеотносиетоголихтельнос ,гобытияпрзнанияли |
|
|
|
||
непризнанияполитдеятеляобличудовскоголетвореннибонеудовлетусл виямистиоренности |
|
|
|
||
суще.Присведенитвсованциологиикпроведеопросовясознию |
|
ательноупрощаетсяееглубокоесодержание |
|||
инеоставляетсяейправабытьнаукой.Судисоциологиитолькокакобопросахбщественногомнения |
|
|
- значит |
||
уподоблятьсятем,ктосводитвсюрадиоэлектрработеосциллографа.Конечноопросы, нику |
|
|
- важный |
||
инструментисследвсоци, ванияднакологиисновнойзадачейученых |
|
-социологовследуетсчитанализть |
|||
осмыпроблем,слениевязанныхсфункционразвкакобщитировце,тлствамиотдкнимемльных |
|
|
|
||
социальныхгруппинститутов. |
|
|
|
|
|
Какиежеосновныецелипр |
|
еследуданныйуч?Перваябти икаиболееважнаяцель |
|
- сделатьтак,чтобы |
|
читателисмоглиподновымугломзрения,носвувидетьометезнаквсеобыденныемотношениямежду |
|
|
|
||
людьмиихобъединениями.Приэтомдолжносложитьсясоц видениеологичское |
|
|
окружающей |
||
действительн,возникнутьинтересизученциальныхстипроблем.ю |
|
|
|
||
Втораяцель |
- культивировастудентовнавыковнаучногоанализа,беспристрастногоие научногоподходак |
|
|
||
проблемамбезналетаэтноцентризмабезгрузапрошзабл,неизыхуждений |
|
бежновозникающихприобыденном |
|||
взгляденаобщественныеявленизложения.Объективн,отсутп литстподоплекиьв ,искажающейческой |
|
|
|
||
реальныесобытия, |
|
- воткчемустремилсяавтор. |
|
|
|
Третьейцельюможносчитатьповпыткуростойдоступнойформеизложит |
|
ьоснпонятиявныеконцепцииоб |
|||
окружанасмирелюдейихвзаимоотношенияхщем.Вэтойкнигеможнонайтиответытакие,например, |
|
|
|
||
вопр:чтакоевластьсы,почемулюдиобъединяютредставляютвгру,чтоппысобойоциальныеинституты, |
|
|
|
||
какпроисходят изменениявобществе.Ответынаподопбныеозволятросылегчеориентироватьсясложном, |
|
|
|||
полнпроблемсоциальми, рответственомирешенияать,пласвоидействияироватьные. |
|
|
|
||
Насколькоуспешнодостигнутывсеэтицели,судитьчитателю |
|
. Вучебнике етобильногоцитированияразличных |
|||
литературныхисточ,кот,поиковашроемне,создаетмунеразбеию |
|
ринеспособху |
ствуетчеткойлогике |
||
изложОднямат. ервсеизаявилоськоажрезультниепроработкимногочтоммонографий, сленных |
|
|
|
||
статучебниковй |
посоциологиикакотечественных,такзарубежны |
|
х авторов.Кр,учебникгомевключены |
||
многочисленныеразработк |
и, сделанныеличноегоавторомпроцеподакурсаесоциологиивания |
|
|||
Государственнойакадемииуправления.Особенноэтокасаетсятехглав, |
|
вкотговоритсярыхсоциальных |
|||
институтах,социальн |
ых отношениях,социальпроцессах,ко ифликтахых.д. |
|
|
||
Можнонадеяться,чточитателиполучатпредставлениесоциологкаксложнауке,котороившейся |
|
|
й |
||
существуетлогическиобоснова |
ннаясистемачетки |
|
хопредел,конципостулатовенийпций. |
|
|
Автордалекотубеждения |
,чтопредставленныйматериал |
олностьюохватываетвсеобластисоциологиивсе |
|
||
существующиеяпробл.Однакосоммы,чтоснпеноивныенякаотегория |
|
|
ии социологиинашлиздесь |
||
своеотраже |
ние.Этодаетвозможноенадеяться,чтоданноеизданиеокажудобнымдлятсвоея |
|
|
ния студентами |
|
учебнкурсаиполезнымпреподавателямгодляpaбoткиучебныхпрограммилекцийпосоциологии. |
|
|
|
РазделСОЦI ИЗУЧЕНИЕОЛОГИЯОБЩЕСТВА
ГлаваОТКРЫТИЕ1 СОЦ |
ИОЛОГИИКАКНАУЧНОЙДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
§ВОЗНИКНОВЕН1. СОЦИОЛОГИИКАКНАУКИЕ |
|
|
|
Сдревременйшихчеловинтнетолькокаресозагадкиявленияалиокружающей |
|
|
|
егоприродыразливы( рек,землетряизвержения, вулкасмена, временгоилиданя |
|
|
|
ночит.д.), |
ноипробл,связанныегомыб уществованиемтвеннымсредидругихлюдей. |
|
|
Действи,почемулюдитремятсяельножитьсредидругихлюдей,аневодин?Чточку |
|
|
|
заставляетихпроводитьмеждусобойграницы,разделятьсянаотдельныегосударстваи |
|
|
|
враждовать другсдруг?Поднимчемупозволенопользовмногимибл,адругтьсягамим |
|
||
отказанововсем? |
|
|
|
Пответовискнаэтииныевопросызаставилученыхмыслителейдревностиобратить |
|
|
|
свойзглядначелинаовебщество,котораонсуществует:Подобномтому |
какматематика |
|
|
- наука,вомногомпостроеннаяабстракциях,начиналасьгеометрии,изм ренияальных |
|
|
|
объе,таиистокисоцивмонайтжнолограссужденияхв иученыхмудрецов |
- |
в |
|
мудрых,сфилософскимподтекстомсоветахразлжичнымвтейским |
опросам.Примером |
|
|
такихрассужденийлужаткнигифилософовдаосскойшколыМао |
-цзы,вкоторыхделались |
|
|
попыткинаосновенаблюденийразмышлопредпутинаенправллучшийть, енияго |
|
|
|
воспимолодежи,такжеусловияниядлядеятельннаибольшейпользости |
йит.д. |
|
|
ИндийскиетекстыМахабхараты" "определяют,вчастности,порядокобщественнойжизни, |
|
|
|
необхдляостижениядимыймогущесправисчастьядлявсехваелейживущихлюдей. |
|
|
|
Античнмысдановыйлатолчокьисследованиямсоциальнойсферы,заложилаещеря |
|
д |
|
элемевфунодаментновсоциологии.ТакиеработыПлат,какГ"онасударство"или |
|
|
|
"Законы",такжеПолитика""Аристположилиначалоизучениютеляотдельных |
|
|
|
общественныхинститут,частнгосударства,семьисти,права.Впервыеантичные |
|
|
|
философыобрат |
илиськпроблемеместачеловекаобществе.Авторыантичныхпроизведений |
|
|
поставилиученчеловекеобщнат оретическуюствеосно.Этонашловыражениев |
|
|
|
образцахлогико |
-понятийногоанализаПлатон( ),эмпирико |
-научногоАр( )иисторикостотель |
- |
политическогоП( )исследованиялибийсоциальныхпроблемсовременногомира. |
|
|
|
ЭпохуВозрправуоможждесчитатьновымэтапомияразвитиисоциальноймысли. |
|
|
|
Вэтотпериодпоявляютсянапризученавленныеразлстиочбществароныховые |
|
|
|
изыскания,которыхбез |
услмовжтнекобластиооциологиити.ЭразмРоттердамский, |
|
|
ТомасМор,НиколоМакиавелли,МишельМонтень |
- вотдалекополныйпервеликихчень |
|
|
средневековподнимавшихученых, проб. челы тнвеческихобществешений.В |
|
|
результсталаскладыватьсяте |
|
мобществадель,напобщинуминавшего,гдепорядок |
|
моральныеустоирегулировалисьволейБогатрадициями.Челове |
к такойсистемемироздания |
||
игралвесьманезначительнуюроль. |
|
||
ПозднПросвещдеятэпохеликорнеизмвзглядениобществоиналиместн |
ем |
||
человека.КлодАдрианГельвеций,Дидро,Жан |
|
-ЖакРуссо,Вольтерначинаютанализировать |
|
структуобщества,опристокиеделятьур звитиянеравенства,по неоднородностивления |
|
||
общества,выяврорелигятьсоциальныхпроцесса |
х.Создавмеханическую, |
||
рациональнуюмобщесдель,онивыдел: твадельногочеловекакакнезависимогосубъекта, |
|||
поведенкоторогозавосновномиситеегобствволусилийе.нныхвых |
|
||
ВэтотпериодитальянскийфилософДжамбаттистаВико(16попытался1744)создать |
|
||
основойнаовуки |
бобще,разработалствехемудвижения" наций"Этапопытка. остал сь |
||
тогдаедин!Восноввствисследованеомэтойоблхаракстиотвяечностьюризовались, |
|
||
несистематичностью,всвязичемнельзясказат |
ь возникновениитовремясоциологиикак |
||
науки. |
Анализобщееповчелодениявгруп,векаопрнеодсовине*рнеавенодности |
||
привлекалдостаточноговн маниясследователей,достиженияобластиизучения |
|
||
обществявленбылинзнйсравнениюачительнымыхуспехамидругихобластях |
|
||
научнойдеятельн |
оПочемуженаблюдалосьтакоеотставаниеизученииобщявлений?стве |
||
Можноназватьнескольпричинэтого,заключавшиподходакизучениюхся |
|
социальныхпроблем. |
|
|
Во-пер,долгоевремяыхсчит,чтокаждыйлосьчелов,надсознаниемленныйк, |
|
|
обладаетабсолю |
тнойсвободвыблинииповеденирей |
я,профе,общества.Этасиивобода |
ограничиваласьлишьБожестпро.Согласноеннымиденимнениюэтому,ч в овекюбой |
|
|
моментпособственнойприхотиможетизменятьповедение,общество,которонживет, м |
|
|
законыиобы |
чаи,существующиегос станадарстсправпорядливатье,есэтовыйк |
|
нерасхБодитсяжественнвол.Человексвобйкакптица,разведйстьвозможность |
|
|
научногоизучетраекторииаправленияееполета? |
|
|
Во-вто,фрыханцузскиепросветители |
Вольтер,Гольбах,Дидробылиубежденывтом, |
|
чточеловтолькообладаетн своблей,ниразумомдноиспособностьюкобучени.Из |
|
|
этогобесспорногообстоятельстваделалсявыводтом,чтосамоеглавное |
- научитьлюдей |
|
восприниматьмилосердие,культуру, |
справедливостьдобродетель,такжедатьим |
|
наилмодельучшуюстройстобще.Люди, воивценноствысаашкульиетурыи |
|
|
поведе,осозвсюнеобходимостьияаютнаилмодели,учшейстрсвжизньвюят |
|
|
соответствиинейустановятнаилучшийсоциальный |
порядокиблагоденствиеСточки |
|
зрениянаукивэтомслучаеинтересныолькодвамомента:определениеоптимальныхпутей |
|
|
просвещения,распровыкультурытрокой,атакжеразрненияаилучшегобкодексатка |
|
|
человеческогоповеденияразумногогосударственного |
устройства. |
Такилиподобеимдостныеаиввзглядыточнонаобщыеичелоствоека |
|
|
господствнаучнмиредоввалиолм,дотехпьногопусложнениеркачеловеч ских |
|
|
отношений,созданиесл жныхрганизац,развитразлсфчиечныхйловеческойржизни |
е |
|
выдвинуловопросактическогорешениявпроблемвзаи оотношенийеждулюдьми |
|
|
социальнымиобщностями,созданиядействующихорганизац,гашениявозн кающихй |
|
|
социальныхконфлдр.Жпокзньтнаучнойребоваларазработкиэтихнасущныхпроблем. |
|
|
Приэтом |
выяснилось,чточеловекобществе,несмотрянаобладаниесознаниемвол, й |
|
имеетограниченныйвыбтипаведения.Действдруглюдейилипростоихя |
|
|
присутств,рамкиприл,морализаконовчияе,сложиструктурывластишиеся,рел гиозные |
|
|
верования - всеэтоограничиваетвозможнпроявленсв" волбоднойсти"человекаиделаетя |
|
|
егоп взначительнойедениестепенисхожимповеденчленовсоцгруппыиемаилиьной |
|
|
общества,ккотоонпринадлежитому.Людисамиограничиваютсвпоеходеедение |
|
|
совместнойжизни,подавляяпринстинктыродн.Об,моральечз ,конынеобходимые |
|
|
дляповседневнойжисоблюдезакрепляютсязнипорядка,возиникаютвобществеисходя |
|
|
изихполезндлявсеблагао.стибщего |
|
|
Этиограничениясоздаютсябессознатвходеповседльно |
невнойпракти,люди,каки |
|
правило,незамечаютвозникновенияогранвыхилотмиранияченийстарыхдотехпор, |
|
|
покаэтонестановитсясвершившимсяфактом.Ограничвыбораповотниеденияльного |
|
|
челсстовекагрилиуппыоныобщеисключаетпонтантва |
ностьчеловеческогоповедения, |
|
поступкидействиялюдейусложнениемсоциальсвязейставсеболееовятсяых |
|
|
упоряд,внихоченнымиявляетсяповторяеммерностьь,закон.Этозначает, |
|
|
социальноеповедениестаноиз степитсястнойпренидсказуемы |
м.Появляется |
|
возмождлянаучноговопросовостьаливзаимодействияиндивидов,групп,различного |
|
|
родасоциальныхотношений. |
|
|
Конечно,людимогутбытьполностьюограниченымлиораками,ониспособны |
|
|
сознательноприспосабкморальнымнормам, иваться |
видоилизбегатьихменять.Другими |
|
словами,следуетучитыватьак людейивностьнекоторуювозможностьвыбиминовыхра |
|
|
фотношенийрмвзаимодействий.Существованиетакоговыбактивностьралюдей |
|
|
приводяткпостоянизмеразвитиюнсоциальныениюому |
хотношенийкультурныхформ, |
|
котовыражаюсоциальныхыепроцессах,такжеподдающихсяизучению. |
|
|
Чтокасаетсяточкизренволевом" исознательномя"переумира,тосейчатройстве |
|
|
оченесостоятельнвидна.ИисусХристоспредлчеловечествунажилсть |
илучшийморальный |
|
кодекс,основанныйнаихлюбвикближним,справ,бескорыдлиравенстве.Однакостии |
|
|
соказалось,чтолюдинемогутспраакойвитьсяечнпроблемой,каксоциальное |
|
|
неравенство,идажееслионидей витремятсяковс льнообщей |
любвисправедливости, |
|
топреждевсегоосуществляютэтипринцотношениндивпыиидов |
своей группы,будьто |
семья,замкнутыйсоциаслойкла.иВьныйблагсес порразбиваютсяодныеывы |
|
естественнуюэгоистлюдей, ичндящихсвгруппеостьцентрейвс |
елениигнойрирующих |
нуждыипотребностидругихлюдей, групп.Такимжехобразомлюдиигнорируют |
|
утопическиеразумные""типыгосударственногоустройствасовсеобщимравенством, |
|
придерживаясьтрадицикультурныхыхоцерм.Любыеностейпривнесе |
нныеизвне |
схемы,отвергающрасцениваютсятрадиц, какиугрозаейкультуре,культурнгенофомунду |
|
обществаиотбрасываютсялибосразу,либочерезкакое |
-товремя.Следовательно,необходимо |
преждевсегоподвергнаучанализусуществующиеомуутьсоциальные |
структуры, |
культурныеобразцы,взаимосвямимеждучленобщества,затемуженаосновенаучного |
|
предвиденихразвитосуществсоциаияреорганизациюл,ьнуюнеятьотвергая,,наоборот, |
|
используясложившиесяформысуществованиялюдейустанавливаянеобхо |
димый |
социальныйпорядок. |
|
Пониманиееобходимостиизучениясоциаобщностейльныхюдейпроцессових |
|
развитияфункционированияпоявилосьсравнительнонедавно.Человечествопришло |
|
укрощениюиспользованиюсилыпара,открытиюэлектрич,осуществилоа |
|
фундаментальныеоткрытиябуквосехобластяхальноестеснаук,ввремяоенныхкак |
|
изучениичеловекаегоместаобщест,человзаимоотношенийвеческихнаблюдалось |
|
бездивезначйствсьмаотставаниетельное. |
|
Толчкомисследованиюсоциальныхвопр |
осповслужразвитиепроизводства.ло |
Используяестественныересурсы,расширяятакимпутемсферупроизводства,люди |
|
столкнулогранэтихресурсовченностьюсь,результатегодинственнымспособом |
|
увеличенияпроизводительностисталорац онаспо ное |
зоврасилыбочейн,или, |
другимисловами,людей,занятыхпроизводствематериальныхблаг.ЕслиначалеXIXв. |
|
произвслужилидодителиполненкресурсмехитолькоаемнизмеханизмынадобыло |
|
изобретатьсовершенствовать,тосер динекало |
очевидным,чтосложнойтехникой |
могутуправлятьлишьграмотные,заинтервсвоейд ятельностисованлюди.Кр, гомеые |
|
усложнениев ехфержизнедеятельностилюдейпоставилопр блемысуществления |
|
взаимеждунимиодействия,упраэтимизалениямодействи |
ямисозданиясоциального |
порядкавобществе.Когдаэтипроблемыбылиосознаныпоставл,возниклипреныдпосылки |
|
формированияразвнауки, зучающейтассоциациилюдей,ихповэтедениех |
|
ассоциациях,такжевзаимеждулюдьмиодействиярезультаты |
такихвзаимодействий. |
Впервыесловосоциол" ",обозначающееблгиянаучногознаниястьбылвввдено |
|
научныйобофранцузскимотмыслитОгюстоКонтомвелемработеКурс"позитивной |
|
философии" (1842)Какмногдругие. тловременигос,ОгюстфыКон |
тнаходилсяпод |
воздейкруспныхтвиемпеховобластиестественаук.Поэтому,рассматриваянных |
|
проблемыществаисоциальногопово, едения |
-первых,поднялнащитдевизПорядок" |
прогресс",гдепорядпонималсяаналогсимметричносткфизкаккой |
ьи |
уравновешенобщеструктурэлемеиндивидов(ыхтовстгруппьва),прогресс |
- как |
использованиезнанийобщепреждедлятвеегорешенияконкретныхпроблем, |
|
напрдостижавленныхоптимизациич вечтноше,где,поскихмнениюго, ий |
|
наблюдалосьотставдругихн.аниеук |
|
Во-вторых,О.Контсчитал,чтоциологиядолжнарассматриватьобществокакнекий |
|
обладающийсобструктуройвеннойорг,каждыйнизмэлекотентороголжен |
|
исследоватьсяточкизренияполезностидляобщественногоблага. |
Этоторганизм,поего |
мнению,дейвсооттвожвеалстокзаконтств,подобноивсемирногоамикону |
|
тяготениявфизике.Всвязиэт моциологиюО.Контразделялнасоциальнстатикую |
|
социальндинамикудоприменениеускалюзаконовмеханики |
изучениюобществаего |
основныхэлементов.
Кртгов, гомепорялучениизнанийобществезаконахегофункционирования
развития,О.Контпредполагалпреждевсегонеобхизученияотдельныхдимостьсоциальных |
|
фактов,ихсопостаипро,практверкления |
ическиполностотрицаябщейтеорииьюв |
социол.Вмтеосторетическданныхгииобобщенэмпирисведийческихнечтония |
|
целоефранцузскмыслительпредпшьйервичноеолагалобобщстроилкартинуние |
|
общестмозаикивосноввиденомотдельных |
взаимосвязанныхфакт.Такойп дход |
получеиспользованиюи аучногознанпрквалифицироватьнятокакэмпиризм |
|
социологии. |
|
ИсторинаурольОгюстаческаянаяКонтасостоитпреждевсеготом,чтопроблему |
|
изученияобществавзаимосвязейвнутри |
егоонпоставилрамкахотдельнойнаукой, |
которуюназвалсоци.Кологижал,О.Контсмогеопределитьниюйдостаточночетко |
|
предметновойнаукинайтинаучныйметод,позволяющийсестороннеизучать |
|
закономобщразвитияерности.Проведениеенногоим |
полнойаналогиисоциальныхявлений |
сявлениями,наблюдаемымифиз,хи кеедицинеии,ставилосьподсомнение |
|
критиковалосьужеприегожизни.Дажепервоначальноеизучениеобщеспоказало, тва |
|
социальнаяжизньвзначитестепениотлотичаетсяьнойтех |
закономе,скоторностейыми |
имдеютлостественныенауки. |
|
Классическпериодразвитиясоциологиий |
.Настоящееразвитиепризнаниесоциология |
получилатолькотогд,когдабылиразрабисформулированытаос овныеаучные |
|
концепциипоявиласьвозможность |
созданиятеоретическсоциальныхосновизучения |
явлений.Честьфактическогооткрытия""социологиипринадлежиттремвыдающимся |
|
мысл,жившимтворившимтелямпериодссереXIXдначалаоиныXXв.Этонемецкие |
|
ученыеКарлМарксиМаксВебер,такжефр |
анцузЭмильДюркгейм. |
ТворчествоКарлаМаркса .ЗначительныйвклразвитиесоциологиидвнКарлМаркс
(1818-1883)Однойизосновных. егозаслугпоправусчитнаучныйетсянализсовременного емукапиталистичесобщества.Вкачеинс верументакого
маструктурусовуюобщества:всеиндивидыпринадлежаткопределеннымсоциальным классам,разделенкоторыена происходитпопризнакувладсрепрониядствамизводства размеравознаграждвладения,получаемогосэтого.Разделе нер,аэтозначитвенстве,чтоодинклакласс( обсредствтвенникпроизв) одства находитсявболеевыгп дномложении,чемостальные,пр себсваиваетчастьрезультатов трудадругогоклассарабочего( класса).
К.Марксрассма тривалструктуруобществадинамике,предполагая,чтоклассы историческиизменяющкомпонентысоцструктурыиальнойеся.Качественизмененыеия крупныхсоставляющихобщественнойструктурыпроисходятрезультатесменыобщественно экономическихформаци й.Всеизменениявобществе,разденакла, енномссыованы законахдиалектики, постборьбемеждуяннойклассаминеимущих,угнетенных угнетателей.
Марксвсестобомеханроннеснвозникновениявалразвитиязмсоциального конфл,проивктасходящего результатенеравенусиливается,котпосроетояннопри доминировандругимиоднихклассовнад.Борьбарабочегоклзаизменениессапорядка распределенпроизводимогопродуктадостянеустойчивогожениюравновесияна
основевременногосоглаше ниямеждуэксплуататорами.Вд льнейшетируемыми
противоречиянака,чтоприводитл кновымваютсястолкновениям,ведущимново у соглнусловашен,отлотпрежнихюяхчных.Вмстпроисходитстемколичественное накоплениенедовольстваупредст авителейугнетенныхклаоссовознаниеими несправсвополе,годливоадножениясвсроейтиилы.Всэтомвкоеннсчетеечном вызываетглобальклассовыйконипоявлениефликтновойкачественнойопределенности
бесклассовогообщества,гдепроизвод имыйпродуктраспределяетсяпосправедливости отсутствуеткакая -либоэксплуатация.
Такимобразом,К.Марксвпе едствыеобществокакпродуктвилисторического разв,какдитиянразвивающуюмичноструктуру.Онобосновалвозникновеоциальяниеого неравенстваипроаналсоциальныеконфликтызировалкакявл, ниеобходимоедля общестразвитияпрогрессаенного.
СоциологияМаксаВебера .ДлятворчМаксаВебератва(1864
экономиста,историкасоциолога,характпреждевсегоглубокоерно исследов,поискисходных,баэлементовзовыхния,помкотможнощьюбылрых
анализаМарксиспользовал
ниенаклассыосновано
- это
-
-
-1920),немецкого оникновениепредмет
прийтикпон |
-маниюзакономобщразвитияерносст.Нахенногопвлияниемодейясь |
|
МарксаиНицше,Вебтемнменееразрасобсоталоциологическтвенную |
уютеорию, |