Filippova_V_P_Slovar_po_zoopsikhologii

НИЗШИЙ УРОВЕНЬ перцептивной психики типичен для головоно­гих моллюсков и членистоногих и характеризуется в поведении многими примитивными чертами, например, ориентация пове­дения происходит по-прежнему по отдельным свойствам пред­метов, но не по предметам как таковым: предметное восприятие явно играет подчиненную роль в общем поведении, в послед­нем преобладают ригидные, «жестко запрограммированные» элементы поведения над гибкими, благо приобретаемыми, с другой стороны, по сравнению с поведением нижестоящих жи­вотных выявляется четко выраженный активный поиск положи­тельных раздражителей, т.е. положительное таксисное поведе­ние получает мощное развитие. Налицо все виды высших так­сисов, включая мнемотексисы; особенно развита пространст­венная ориентация, научение. В то же время (например, у жи­вотных) занимает по отношению к инстинктивному поведению, подчиненную роль. Инстинктивное же поведение представлено новыми формами: групповое поведение, общение, ритуализация.

НИЗШИЙ уровень элементарной сенсорной психики - это при­митивное проявление психической деятельности простейших, которая проявляется в ощущениях, как в активной реакции на изменения в окружающей их среде на биологически непосред­ственно незначимые раздражители как на сигналы о появлении жизненно важных условий среды, характеризуется элементар­ным инстинктивным поведением с элементарным научением привыканием, и лишь в отдельных случаях - зачатками ассо­циативного научения.

О

Общение животных - это особые формы поведения животных, в которых специальной функцией является передача информа­ции от одной особи к другой-иными словами, общение появля­ется лишь тогда, когда некоторые действия животных приобре­тают сигнальное значение

Объект зоопсихологии - психическая деятельность животных.

Облигатное имитаішонное научение - такое научение, при котором результат его укладывается в рамки видового стерео­типа. Особенно это относится к молодым животным, которые путем подражания научаются выполнять некоторые жизненно важные действия обычного поведенческого «репертуара» сво­его вида. Л А.Орбели считал это научение «главным охраните­лем вида».

ОНТОГЕНЕЗ - процесс развития индивидуального организма. В зоопсихологии формирование основных структур психического поведения особи в преднатальном, постнатальном и ювенильном периоде.

Онтогенез проблемы врожденного и приобретенного - это со­отношение деятельности как результата координирования по­добранных в результате индивидуального опыта первоначально бессвязных движений и как продукта усвоения, приобретения И, с другой стороны, действий, которые определены с самого дня рождения, которые наследуются готовыми и, сочетание или координирование которых тотчас после рождения уже отлича­ется полным совершенством.

ОПЕРАНТНОЕ (инструментальное) обуславливание - выработка навыка по методу Б.Ф.Скиннера (проблемный ящик): животное цолжно при решении задач «вслепую» проявить двигательную инициативу самостоятельно «изобрести» способ действия, опе­рирования

орбели Леон Абгарович (1882-1958) - советский физиолог. Является одним из создателей эволюционной физиологии Большое внимание уделял проблемам генезиса психического, формирования нервной системы и генезиса поведения, в том числе и животных. Основная работа - «Вопросы высшей нерв­ной деятельности», - М - Л , 1949.

ОРГАНЕЛЛЫ аналоги органов низших многоклеточных живот­ных, которые формировались у простейших (одноклеточных) Например, у инфузории - это жгутики и реснички.

ориентировочный рефлекс сложная реакция животного на новизну стимула. Состоит из 3-х групп компонентов: 1) двига­тельные, 2) вегетативные, 3) изменение уровня активации цен­тральной нервной системы. И.П.Павловым был назван реакцией «что такое?». Биологический смысл ориентировочного рефлек­са - создание условий для лучшего восприятия раздражителя. В качестве возбудителя ориентировочного рефлекса выступают новизна стимула, изменение стимула, его сложность, неожи­данность.

ОртотаКСИС - ориентирующий элемент, который проявляется в ортокинезе.

Орудийные действия животных - специфическая форма об­ращения животных с предметами, когда имеет место воздейст­вие одним предметом (орудием) на другой предмет или живот­ное. В результате возникает опосредованное (через орудие) фи­зическое отношение между животным и объектом воздействия Наблюдается у некоторых видов, насекомых, птиц, млекопи­тающих, чаще всего человекообразных обезьян при пищевом, коммуникативном, защитном, комфортном приспособительном акте В лабораторных условиях эти действия используются для исследования в целом приспособительных действий животного

П

ПАВЛОВ Иван Петрович (1849-1936) - русский физиолог От­влекаясь от многочисленных исследований П. по физиологии ВНД человека, следует определить такие основные открытия П. в аспекте сравнительной психологии и зоопсихологии: 1) ус­ловный рефлекс - термин введен П.; 2) выделил другие катего­рии рефлексов - ориентировочный рефлекс, рефлекс свободы, рефлекс цели, 3) определил качественное различие между ВИД человека и животных, выдвинув идею о двух сигнальных сис­темах; 4) утвердил детерминистский и объективный подход к исследованию поведения животных, ввел понятие «ручное мышление» для высших приматов. В целом Павлов И.П. внес существенный вклад в разработку психофизиологических и фи­зиологических основ психической деятельности животных и человека, таким образом подтверждая научно-объективные, экспериментальные основы сравнительной и зоопсихологии.

ПЕРВАЯ КОВДЕПЦИЯ игровой активности животного (Г.Спенсер) - рассматривается как расход некоей «избыточной активности», активности как своего рода суррогат «естественного приложе­ния энергии» в «настоящих действиях». Эта концепция акцен­тирует внимание на эмоциональные аспекты игры Позднее бы­ла принята и развита К.Лоренцом, который назвал ее «вакуум­ной активностью», т.е. деятельностью или действиями вхоло­стую: это инстинктивные движения, выполняемые при отсутст­вии ключевых раздражителей.

Первая сшттальная система - способ регуляции поведения животных в окружающем мире, свойства которого восприни­маются головным мозгом в виде сигналов либо непосредствен­но улавливаемых органами чувств как ощущения цвета, запаха, звука и др. Термин введен И.Павловым Первая сигнальная сис­тема является единственной для животных, в отличие первой и второй систем для человека

Периоды онтогенеза животных - пренатальный (дородовый), ранний постнатальный (послеродовый), ювенильный (игровой).

Перцептивная психика (по Леонтьеву) - это стадия, которая «характеризуется способностью отражения внешней объектив­ной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их сово­купностью, но в форме отражения вещей». Деятельность жи­вотного определяется на этой стадии тем, что выделяется со­держание деятельности, направленное не на предмет воздейст­вия, а на те условия, в которых этот предмет объективно дан в среде.

Платон (428-348 гг. до н.э.) - древнегреческий философ-идеалист. Считал, что все поведение животных является влече­ниями. Этим положением он предопределил понимание ин­стинктивной деятельности животных как потребностей орга­низма при взаимодействии со средой.

Поведемте животных - это вся совокупность проявлений внешней, преимущественно двигательной, активности живот­ного, направленную на установление жизненно необходимых связей организма со средой.

Подражание у животных - особая форма научения в условиях общения, когда одно животное следует примеру другого. Раз­личают инстинктивное подражание - взаимную стимуляцию (присоединение животных к кормящимся особям, совместный взлет птиц и др.) и имитационное научение. В последнем слу­чае, как правило, расширяются и обогащаются врожденные формы поведения путем заимствования чужого опыта (особен­но в процессе онтогенеза - подражание детенышей действиям взрослых особей). Высшее проявление имитационного поведе­ния (научения) - имитационное решение задач (на основе одно­го лишь созерцания соответствующих действий другой особи) встречается довольно редко, ппреимущественно в эксперимен­тальных условиях. Подражание у животных является важным компонентом группового поведения.

Поисковое поведение - поведение, базирующееся на поиско­вой фазе инстинктивного движения (действия) и является пла­стичной фазой инстинктивного поведения. Она характеризуется ярко выраженной ориентировочно-исследовательской деятель­ностью животных и переплетением врожденных и приобретен­ных, основанных на индивидуальном опыте компонентов пове­дения.

Поисковая фаза инстинктивного поведения - это фаза отыска­ния животным ключевых раздражителей (или пусковых ситуа­ций).

ПОЛЕ деятельности зоопсихолога - начало у стыка допсихического и психического отражения, на уровне первых проявлений чувствительности, способности к ощущениям у низших живот­ных, где берет начало эволюция, и до рубежа человеческого сознания.

Полевое исследование - тип исследования социальных явле­ний или поведения сообществ⁴ животных посредством изучения их в нормальных, есетственных условиях. Полевое исследова­ние - это прежде всего изучение ограниченной в пространстве совокупности особей, пребывающих в рамках повседневного существования (Стая животных в естественных условиях). Ос­новная цель пи. - открытие еще неизвестных процессов и оп­ределяющих их факторов.

Половое запечатлеліие - обеспечивает будущее общение с по­ловым партнером Главная его особенность заключается в том, что окончательный результат проявляется лишь с большой от­срочкой, ибо животное учится распознавать отличительные признаки будущего полового партнера еще на раннем этапе постнатального развития. При этом запечатление типичных при­знаков полового партнера должно совершиться у детеныша в таком виде, какими они предстанут перед ним уже во взрослом состоянии, половозрелом В основном половое запечатление наблюдается у самцов, причем запечатлеваются у них отличи­тельные признаки их матерей в качестве «образцов» самок сво­его вида.

Предмет зоопсихологии - наука о проявлениях, закономерно­стях и эволюции психического отражения на уровне животного, о происхождении и развитии в онто- и филогенезе психических процессов у животных и о предпосылках и предыстории чело­веческого сознания.

Привыкание - это примитивное научение животных, в основе которого лежит отсутствие реакции на какой-либо стимул Наи­более отчетливо привыкание проявляется в системе ориентиро­вочного рефлекса как сложной реакции животных на новизну стимула.

Привыкание у животных на стадии элементарно сенсорной психики проявляется как форма научения и характеризуется привыканием лишь к воздействию отдельных раздражителей.

гіромтов АН. - советский орнитолог: изучал инстинктивные действия животных (птиц и млекопитающих). Он указывал на тот факт, что инстинктивные действия всегда включают в себя неотъемлемые, очень трудно отличительные, но чрезвычайно существенные условно-рефлекторные компоненты, форми­рующиеся в процессе онтогенеза Именно эти компоненты обеспечивают пластичность инстинктивного поведения. Основ­ной труд - «Очерки по проблеме биологической адаптации по­ведения воробьиных птиц» - М.-Л , 1956 Основная заслуга - в отработке положения о том, что «большую роль и значение имеет слияние врожденных и приобретаемых компонентов во всех формах поведения».

гіготопов В.П. - украинский психофизиолог и зоопсихолог Его исследования посвящены проблемам формирования навы­ков у животных в процессе активной ориентировочной деятель­ности Основной труд - «Исследование высшей нервной дея­тельности в естественном эксперименте» Киев, 1950.

Психика животных является формой отражения, позволяющей животному организму адекватно ориентировать свою актив­ность по отношению к компонентам среды.

Психическая деятельность животных составляет весь ком­плекс проявлений поведения и психики, единый процесс пси­хического отражения как продукт внешней активности живот­ного.

Психическая деятельность эмбриона - это поведение и пси­хика в процессе их становления на начальном этапе (стадии) существования особи. Психика, как и эмбрион, который являет­ся лишь формирующимся организмом, существует на предна-галькой стадии развития лиш» в зачаточной форме и выступает как основа преадаптивного поведения.

Р

Реакция следования - заключается в том, что зрелорожденные детеныши уже вскоре после появления на свет неотступно двигаются вслед за родителями (и одновременно друг за дру­гом).

РЕИМПРИТИНГ - переучивание импритинга, или сформирован­ной реакции следования, возможно только в специальных лабо­раторных условиях. В целом же реакция следования, сформиро­ванная в раннем постнатальном периоде, необратима

Рефлекс - опосредованная нервной системой закономерная от­ветная реакция организма на раздражитель. Рефлекторный принцип в деятельности мозга был сформулирован Р Декартом, хотя сам термин вошел в науку позже, в работах английского невролога Т Виллиса и чешского физиолога И Прохазки Р. де­лятся на безусловные и условные.

«ритуализироваш-ше движения» - это такие видотипичные стереотипные движения, которые имеют четкую информатив­ную функцию и служат для передачи определенного, причем совершенно конкретного информативного содержания Это ин-стинктивные движения, которые выполняются одинаково всеми особями данного вида. Они выполняются последовательно в форме более или менее сложных «церемониалов» или «ритуа­лов», причем, как правило, в виде «диалога» двух животных Чаще всего они встречаются в брачных играх, в борьбе «мнимая борьба».

РООМСКИЙ Яков Яковлевич (1895-1986) - советский антропо­лог. Основные труды - «Навыки и начатки интеллектуальных действий у антропоидов/шимпанзе» Л., 1948; «Проблемы пси­хологии», Л, 1948; «Проблемы антропогенеза», М, 1969. Внес существенный вклад в развитие основных направлений сравни­тельной психологии.

Рука - орган и продукт человеческого труда: развившись из ру­ки обезьяны, став органом труда, человеческая рука достигла благодаря труду, «той высокой ступени совершенства, на кото­рой она смогла, как бы силой волшебства, вызвать к жизни кар­тины Рафаэля, статуи Торвальдсена, музыку Паганини» (Ф Энгельс)

рулье Карл Францевич (1814-1858) - профессор Московского университета. Его труды собраны в монографии «Избранные биологические произведения», М, 1964 Основное положение его работ - первопричина происхождения психических качеств и особенностей животных во взаимодействии организма с усло­виями жизни. Зарождение и развитие инстинктов Рулье рас­сматривал как частный случай общей биологической законо­мерности как результат материальных процессов, как продукт воздействия внешнего мира на организм, и это доказывается полевыми исследованиями и экспериментами с животными. Он рассматривал в комплексе поведение и экологические условия.

С

Северцов Алексей Николаевич (1866-1936) - русский совет­ский биолог, основатель эволюционной морфологии. Основные работы - «Эволюция и психика», М., 1922, «Главные направле­ния эволюционного процесса», М., 1967 (первое издание - 1925 г.). Он показывал, что у высших животных существует два типа приспособления к изменениям окружающей среды: 1) измене­ние организации (строения и функций животных), совершаю­щееся весьма медленно; 2) изменение поведения животных без изменения их организации на основе высокой пластичности ин­дивидуально приобретенных форм поведения.

скиннер Беррес Фредерик (р. 1904 г.) - американский психолог, представитель современного бихевиоризма. Выдвинул концеп­цию «оперантного» (от «операция») научения, согласно кото­рой организм животного (человека) приобретает новые реакции благодаря тому, что сам их подкрепляет, и только после этого внешний стимул вызывает реакцию. Скиннер первоначально изучал оперантное поведение на животных, предложив такие оригинальные методики и приборы, как «ящик Скиннера» для экспериментов с крысами, автоматический счетчик, регистри­рующий каждое нажатие животного на рычаг в ящике Скинне-ра, излучатели тепла (для саморегуляции животным температу­ры в клетке) и т.д. Основная работа Скиннера - «Поведение организмов» - 1938 г. Не всегда оправданно переносил меха­низмы выработки навыков и научение животных на человека.

слоним АД - советский исследователь поведения животных, рассматривал проблемы формирования условных рефлексов на основе преимущественно подражания (имитационного науче­ния). Исследования проводил преимущественно с обезьянами. Исследовал также формирование движений внутриутробного созревания организма.

Совместные игры животных - основа формирования группо­вого поведения животных: это игры, где имеют место согласо­ванные действия хотя бы двух партнеров и встречаются только у тех животных, которым свойственны развитые формы груп­пового поведения; они беспредметны и в них проявляются осо­бенности образа жизни животных.

Сравнительная психология - это наука о закономерностях происхождения и развития психики животных и человека, об общем и различном в их психической деятельности. Предмет сравнительной психологии, выходит за пределы зоопсихологи-ческих исследований, включает как обязательный компонент сравнительное (по отношению к животным) изучение психиче­ской деятельности человека.

СРАВНИТЕЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ анализ - это сравнение пси­хики человека и животных, он строится на данных зоопсихоло­гии и психологии человека и направлен на выявление в онто- и филогенезе как сходства психических процессов животных и человека, так и качественных их отличий

стадии дрессировки - (по М.А.Гердту, советскому зоопсихо­логу): 1) наталкивание; 2) отработка, 3) упрочение. На первой стадии решается задача вызвать впервые ту систему движений, которая нужна человеку На второй стадии отсекаются многие лишние движения, шлифуются отдельные, значимые движения На третьей стадии закрепляется выработанный навык и форми­руется надежность его воспроизведения в ответ на подаваемые сигналы.

Стадии психического развития - элементарная сенсорная психика и перцептивная психика.

Стоики (Хризипп, Сенека-младший) - впервые появляется понятие инстинкта. Инстинкт понимается этими философами как прирожденное, целеустремленное влечение, направляющее движения животного на приятное, полезное и уводящее его от вредного и опасного Все действия осуществляются животными бессознательно, без участия разума (которого у животных нет), без понимания смысла своей деятельности, на основе чисто врожденных знаний. При этом Хризипп отмечал, что подобные действия осуществляются животными одного вида одинаково. Сенека-младший отрицал наличие у животных разума, способ­ности к мышлению. Он считал, что инстинкт животных - «это властный зов природы, которому животное должно следовать безоговорочно, не «рассуждая».

Т

ТАКСИСЫ - врожденные, генетически фиксированные реакции на определенные агенты среды. Таксисы отвечают на направ­ляющие ключевые раздражители, которые меняют вектор про­текания инстинктивной реакции.

Таксон - совокупность дискретных (раздельных) объектов, связанных определенной общностью свойств и признаков, ха­растеризующих эту совокупность (например, простейшие -амебы, антропоиды - шимпанзе и др).

Территориальное поведение животных - совокупность раз­личных форм активности животных, направленных на захват и использование определенного пространства (участка, места), с которым сопряжено выполнение всех или некоторых жизнен­ных функций (сна, отдыха, питания, размножения и др.). Уча­стники могут быть постоянными или временными, индивиду­альными или групповыми (общая территория стада, стаи, прай­да, семьи и др.), их размеры, конфигурация, структура сильно варьирует у разных видов животных. О занятости участка «хо­зяин» оповещает голосом, демонстративным показом самого себя, у млекопитающих также нанесением на хорошо заметные предметы (особенно у границ) запахов, их меток («маркировка местности»). Участок всегда защищается.

ТИНБЕРГЕН Николас (род. 1907 г.) - нидерландский этолог и зоо­психолог. Разработал учение об инстинктивном поведении жи­вотных и его развитии в онто- и филогенезе. Основные работы

- «Поведение животных» (М , 1969), и «Мир серебристой чай­ки» (М., 1975).

Тих Николай Александрович - сов. ученый, занимался вопро­сами онтогенеза, исследовал биологические предпосылки фор­мирования сознания человека, внес большой вклад в рассмот­рение ряда вопросов сравнительной психологии. Основной труд

- «Предыстория общества». - Л., 1970.

Толменн Эдуард Чейс (1886-1959) - американский психолог, представитель необихевиоризма. Основная работа - «Целена­правленное поведение у животных и человека» (1932), в кото­рой он изложил концепцию и экспериментальные данные по проблемам формирования результатов научения и тогда, когда подкрепление отсутствует (например, при исследовании живот­ным ситуации возможного действия - «латентное научение») Исследование целенаправленности упражнений в научении бы­ло положительным явлением, но Толменн: а) отождествлял за­кономерности поведения человека и животных; б) не дал при­чинного объяснения целенаправленности действий

ТОРНДАЙК Эдуард Ли (1874-1949) - американский психолог и педагог Первой работой «Ум животных» (1898) Т. заложил ос­новы научения путем внедрения экспериментального метода -«проблемного ящика». Помещая в «проблемные ящики» разной степени сложности животных (кошек, собак, низших обезьян) Т пришел к выводу, изучая формирования навыка в процессе научения животных, что животные действуют методом «проб, ошибок и случайного успеха». Весь процесс научения тракто­вался Т. как простая зависимость между ситуациями и движе­ниями. Он, отрицая качественное различие между навыками животных и человека, тем не менее внес большой вклад в раз­витие экспериментальных методов зоопсихологии и по праву считается одним из основателей научной зоопсихологии.

ТРУД - решающий фактор превращения животного предка - ис­копаемой человекообразной обезьяны - в человека, трудовая деятельность, членораздельная речь, а на их основе и общест­венная жизнь определяли развитие человеческой психики и яв­ляются отличительными критериями психической деятельности человека по сравнению с таковой у животных (по Ф.Энгельсу).

У

Унитарные реакции - (по Крушинскому) единые, целостные акгы поведения, в которых объединены, интегрированы услов­ные и безусловные рефлексы, «которые направлены к выполне­нию определенного акта поведения, имеющего разные пути осуществления и в то же время определенный шаблон конечно­го поведения».

УОТСОН Джон Бродес (1878-1958) - американский психолог, основоположник бихевиоризма (науки о поведении). Его работа «Обучение животных» (1903 г.) рассматривает законы приоб­ретения опыта животными и человеком как одни и те же, а сам опыт - как биологическое приспособление, лишенное смысла и содержания Подвергая критике такие положения У. как отри­цание сознания и его роли в формировании навыков и поведен­ческих актов у человека, отождествлении принципов жизне­деятельности человека и животных, в то же время следует от­метить важнейшую роль У в экспериментальном обосновании многих поведенческих актов животных, в организации специ­альных методов зоопсихологии в исследовании формирования навыков животных в условиях проблемного ящика, лабиринтов и др. методов изучения психической деятельности

ф

ФАБР Жан Анри (1823-1915) - французский энтомолог, изучал биологию насекомых. Основной труд - «Энтомологические воспоминания» 1-10 т., 1879-1907. На русском языке вышла ра­бота «Жизнь насекомых», М, 1967

Фабри Константин Эдуардович - выдающийся советский зоо­психолог, автор учебника «Основы зоопсихологии», изд. Моек ун-та, 1976 г. Собственные исследования Фабри К.Э. посвяще­ны проблемам этологии, подражанию животных, проблемам игры у животных. Его исследования внесли большой вклад в развитие отечественной зоопсихологии. Первый учебник, сис­тематизировавший разработки вопросов сравнительной психо­логии и зоопсихологии, который принадлежит перу Фабри К.Э , до настоящего времени является и первым систематизирован­ным исследованием и описанием основных проблем зоопсихологической науки в нашей стране.

Факультативное имитационное научение - заключается в имитации простейших невидотипичкых движений на основе облигатного стимулирования Сюда относятся случаи имитиро­вания обезьянами действий человека Высшим проявлением данного вида научения следует считать решение задач путем подражания, когда у животного - зрителя вырабатывается оп­ределенный навык путем лишь одного созерцания действий другой особи, направленной на решение определенной задачи Но, как правило, инструментальные навыки не формируются. Данный вид научения присущ мышам, собакам, кошкам, неко­торым птицам, и обезьянам, как низшим, так и высшим.

фенотип - любой поддающийся наблюдению признак орга­низма - морфологический, физический, поведенческий. Термин предложен в 1909 г. датским биологом В.Йогансеном. Фенотип является продуктом взаимодействия генотипа и среды, однако на разных уровнях организации (клеточном, органном, организмическом) соотношения фенотипа и генотипа различны.