5. Ознакомление с вопросами планирования воспитательной работы в птуз.

Планирование - это часть конструктивной деятельности педагога-воспитателя. Планирование воспитательной работы процесс творческий, педагог-воспитатель самостоятельно разрабатывает структуру и содержание плана. При этом в плане воспитательной работы обязательно должны быть:

• цель, задачи воспитания;

• пути реализации воспитательной цели;

• средства реализации воспитательной цели.

План – это заранее намеченная система мероприятий, которая предусматривает порядок, последовательность и сроки исполнения, а также исполнителей воспитательной работы.

Планирование воспитательной работы – это педагогическое моделирование деятельности воспитателя, которая базируется на таких принципах:

• целенаправленность, систематичность (воспитательный процесс как система);

• конкретность (конкретные дела, направленные на реализацию цели);

• оптимальность (наилучший вариант организации жизнедеятельности);

• диалогичность (учет мнения всех, взаимодействие);

• индивидуальность (ценностное отношение к личности каждого ученика, обеспечение условий для самоактуализации);

• научность (в основе плана – научное понимание процесса воспитания, всех его компонентов);

• непрерывность, последовательность;

• разнообразие содержания, форм и методов;

• оптимальное соединение просвещения и организации деятельности учащихся;

• единство педагогического руководства и активности учащихся;

• реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их готовности и условий жизни;

• гибкость плана.

Краткая характеристика направлений воспитательной работы в плане воспитательной работы учебной группы ПТУЗ:

1. Организационная работа направлена на сплочение студенческого коллектива, воспитание дисциплинированности, становление студенческого самоуправления.

2. Национально – патриотическое воспитание направлено на формирование национального самосознания, любви к Украине, родному краю, своему народу; воспитание у студентов необходимости чувствовать себя частью украинского народа, причастности к его истории, культуре, обычаям.

3. Морально – правовое воспитание направлено на утверждение принципов общечеловеческой морали: правды, справедливости, патриотизма, доброты; коррекцию и дальнейшее развитие социально значимых моральных качеств личности.

4. Художественно - эстетическое воспитание направлено на духовное обеспечение студентов, формирование основ эстетической культуры, развитие художественных способностей, эстетического вкуса, расширение мировоззрения, обогащение знаниями в области литературы, музыки, изобразительного искусства.

5. Трудовое воспитание направлено на вырабатывание у студентов сознательного отношения к труду, внутренней потребности к самостоятельному мотивированию овладением знаниями, готовности честно работать после окончания ВУЗа.

6. Физическое воспитание направлено на формирование физически здоровой, гармонично развитой личности; вырабатывание положительных привычек, которые способствуют здоровому образу жизни.

7. Экологическое воспитание направлено на формирование экологической культуры, осознание студентами важности гармонии человека и природы, воспитание любви и бережного отношения к природе.

8. Семейное воспитание направлено на обеспечение духовного единства поколений, сохранение семейных традиций, изучение родословной, привлечение студентов к народным обычаям.

9. Гражданское воспитание – направлено на воспитание гражданина, становление его в обществе; понимание своих прав и обязанностей; воспитание патриотического чувства к Родине.

10. Работа с активом группы. Проводится на всех этапах процесса обучения и воспитания. Она содержит в себе:

• организацию и проведение воспитательных мероприятий;

• оказание помощи студентам, отставшим в учебе;

• контроль выполнения обязанностей и т.д.

11. Работа с родителями. Заключается в просветительской, информационной и воспитательной функциях. Родители могут выступать в качестве одного из достоверных источников независимой характеристики учащихся. Классные руководители должны знакомить родителей с последними достижениями современной педагогики.

При составлении плана воспитательной работы учебной группы необходимо придерживаться таких требований:

1. Составление плана по тематическим признакам (для удобства пользования можно расположить мероприятия в хронологическом порядке).

2. Педагогическая целесообразность каждого мероприятия.

3. Учет степени насыщенности плана мероприятиями (еженедельно в группе должно проводиться 1-2 мероприятия).

4. Учет особенностей, потребностей и интересов учащихся.

5. Планирование осуществляется с учетом научно обоснованных принципов воспитания.

6. Использование различных форм воспитательной работы.

7. План составляется с учетом государственных праздников и выходных дней.

6. Выполнение практических заданий.

ЗАДАНИЕ 1. Составьте план воспитательной работы учебной группы ПТУЗ на квартал (на период с 1 сентября по 28 декабря или с 15 января по 30 мая) по тематическим признакам. К каждому направлению деятельности подберите 2-3 воспитательных мероприятия.

П Л А Н

воспитательной работы учебной группы ПТУЗ

на период с _____________по___________

Дата	Направление деятельности	Содержание мероприятия	Ответственный	Отметка о выполнении
	Организационная работа	1.
		2.
	Национально-патриотическое воспитание	1.
		2.
	Морально-правовое воспитание	1.
		2.
	Художественно-эстетическое воспитание	1.
		2.
	Трудовое воспитание	1 2.
	Физическое воспитание	1.
		2.
	Экологическое воспитание	1.
		2.
	Семейное воспитание	1.
		2.
	Гражданское воспитание	1.
		2.
	Работа с активом группы	1.
		2.
	Работа с родителями	1.
		2.

Классный руководитель группы ____________ _________________________________

(подпись) (Фамилия, имя, отчество)

Студент-практикант ____________ _________________________________

(подпись) (Фамилия, имя, отчество)

ЗАДАНИЕ 2. Составьте развернутый план национально-патриотического воспитания учащихся ПТУЗ на І полугодие учебного года.

7. Подведение итогов занятия.

7. Домашнее задание:

Закончить составление плана воспитательной работы на семестр для ПТУЗ, учитывая все направления воспитания за указаниями ЗАДАНИЯ – 1

6. Рекомендованные темы для докладов и рефератов.

1. Сущность концепции национального воспитания.

2. Пути реализации принципов воспитания в воспитательной деятельности ПТУЗ.

3. Сущность комплексного подхода в воспитании личности.

4. Сущность воспитания в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского.

5. Сущность воспитания в педагогическом наследии А.С. Макаренко.

6. Сущность воспитания в традициях украинского народа.

7. Взаимосвязь принципов воспитания при планировании воспитательной работы в ПТУЗ.

6. Задания для самостоятельной работы.

1. Пользуясь произведениями В.А. Сухомлинского, выпишите 5-6 высказываний о содержании, принципах воспитания.

2. Проиллюстрируйте на конкретных примерах, как особенности общественных процессов влияют на процесс воспитания в национальной системе образования.

3. Составьте правила для молодого педагога по использованию принципов воспитания при планировании воспитательной работы в ПТУЗ.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ:

1. Азаров Ю. П. Методика воспитательной работы. – М., 1989.

2. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Ученик для вузов. – СПб., 2001.

3. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика.– Харьков, 2003. – Ч. І.

4. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2003.

5. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., 1997.

6. Кукушкин В. С. Общие основы педагогики. – М., 2002.

7. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків, 2002.

8. Макаренко А. С. Педагогічна поема // Твори: В 7 т. – К., 1953. – Т. 1.

9. Педагогічна майстерність /За ред. І. А. Зязюна. – К., 2004.

10. Пидкасистый И. П. Педагогика. – М., 1998.

11. Подласый И. П. Педагогика. – М., 2005.

12. Сластенин В. А. Методика воспитательной работы. – М., 2004.

13. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5-ти т. // Методика виховання колективу. – К., 1976. – Т. 1. – С. 403-637.

14. Сухомлинский В. А. О воспитании. – М., 1988.

15. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: В 5-ти т. // Як виховати справжню людину. – К., 1975. – Т. 2. – С. 149-416

16. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник. 2-ге вид., випр., допов. – К., 2007.

17. Щукина Г. И. Педагогика. – М., 1966.

18. Ягупов В. В. Педагогіка. – К., 2001.