4.Психологічна частина Психологічна характеристика учня

Для того щоб скласти психолого-педагогічну характеристику учня, була проведена бесіда з його класним керівником Корнієнко Тетяною Володимирівною.

Психолого-педагогічнахарактеристика учня Скоріченко Олександра Миколайовича ,третього курсугрупи 3А, 26.05.1993року народження, який мешкаєзаадресою м.Гірське, вул.Первомайськабуд.61.

Батько: Скоріченко Микола Дмитрович, народився 26.07.1970р., проживає: м. Гірське, вул. Первомайська , буд.61, головний технолог на ш – ті «Гірська»

Мати: Скоріченко Тамара Максимівна, проживає по тій же адресі, домогосподарка.

За результатами спостереження й дослідження особистості, Скоріченка Олександра, я одержав можливість скласти психолого-педагогічну характеристику на даного студента.

Олександр цілеспрямований учень. На даному етапі його життя головним для себе вважає успішно закінчити навчання, одержавши як можна більше високі оцінки по навчальних предметах. У цьому велика заслуга класного керівника Тетяни Володимирівни, тому що у нього не було зацікавленості в навчанні, а класний керівник змогла її відшукати за допомогою роз’яснювальної роботи престижності шахтарської професії, а також матеріальної зацікавленості – отримання підвищеної стипендії. У групі у Олександра проявляються високо розвинені комунікативні й організаторські здібності, його можна навіть вважати формальним лідером групи, з усіма учнями перебуває в гарних, дружніх відносинах. У нього дуже багато друзів й не тільки серед його однолітків. Його не можна назвати активною людиною, до суспільних доручень ставиться без ініціативно, але якщо він пообіцяв що-небудь, то завжди дотримає слова.

Як відзначалося вище, Олександр прагне досягти гарних результатів у навчальному процесі, іноді навіть «зіткнень з колективом» . Відношення до навчальних предметів неоднозначне, деякі предмети йому подобаються, а от до деяких він проявляє не зацікавленість, а якщо і присутній то займається іншими справами. Глибину й міцність його знань можна охарактеризувати як середню, проблема в основному з гуманітарними дисциплінами, головна причина в тім, що він не приділяв їм належної уваги ще в школі.

Особливості характеру

Олександр має такі вольові якості: наполегливість й активність, з виникаючими труднощами прагне впоратися самостійно, але при необхідності готовий звернутися по допомогу до товаришів по навчанню, або до викладача. Стороні перешкоди істино впливають на його діяльність, іноді розбудовуючи її повністю. Для нього характерна товариськість, у деяких ситуаціях він може виявити ініціативу й може вплинути на навколишніх, напевно, у якомусь ступені, це порозумівається його холеричним типом темпераменту, що був виявлений у результаті проведення ряду тестів. Однак сам він рідко піддається вселянню й практично завжди стоїть на своєму. Спокійно ставиться до заохочень і стягнень із боку оточуючих.

. Особливості внутрішнього миру учня.

Його мрії дуже скромні : одержати гарну освіту, улаштуватися на добре оплачувану й цікаву роботу. Його інтереси практично не як не відбиваються на навчальному процесі. Він захоплюється культуризмом.