военка / 7 семестр 2012 / 2012 Модуль 1 / Контр завд мод 1

Контрольні завдання модуль 1

Контрольні завдання Т1 (БЗРЗ)

1. Розкрийте причини застосування багаторазового перетворення частоти в приймачах бортових радіостанцій (1 бал).

2. Наведіть перелік і призначення сигналів різних частот, що виробляються синтезатором частот бортової радіостанції (1 бал).

3. Поясніть, чому передавачі бортових радіостанцій КХ діапазону хвиль повинні мати більшу потужність, ніж передавачі УКХ діапазону хвиль (1 бал).

4. Порівняйте переваги і недоліки бортових радіостанцій з фіксованою сіткою робочих частот і радіостанцій з плавною настройкою на будь-яку частоту в тому ж діапазоні (1 бал).

5. Поясніть, чому бортові радіостанції звичайно живляться від бортової мережі постійного струму напругою 27.5 В навіть на літаках (вертольотах), які мають мережу змінного струму (1 бал).

6. Обґрунтуйте потрібну величину коефіцієнту ділення К_ДЧ імпульсно-фазового синтезатора (слайд 40) при частоті опорного генератора f_ОГ=5 МГц і кроку Δf_Р сітки робочих частот 1 та 5 кГц (1 бал).

7. З яким кроком треба задавати величину коефіцієнту ділення ДЗКД К_~ синтезатора частот радіостанції Р-862 (слайд 41), щоб отримати сітку частот f_УГ з кроком Δf_УГ 12.5, 25 та 50 кГц (1 бал)?

Контрольні завдання Т2 (Р-862)

1. Проаналізуйте переваги і недоліки амплітудної модуляції (1 бал).

2. Проаналізуйте переваги і недоліки частотної модуляції (1 бал).

3. Обґрунтуйте вимоги до діаграми спрямованості антени бортової радіостанції у вертикальній та гоизонтальній площинах (1 бал).

4. Обґрунтуйте вимоги до смуги пропускання каналів високої і проміжної частоти приймача радіостанції (1 бал).

5. Проаналізуйте спектри АМ і ЧМ сигналів (1 бал).

6. Обґрунтуйте вимоги до величини кроку та стабільності сітки робочих частот (1 бал).

7. Чому, на Ваш погляд, ДМХ діапазон робочих частот розбито на два піддіапазони (1 бал)?

8. Поясніть чому в МХ, ДМХ1 та ДМХ2 піддіапазонах генератор управляємий напругою (ГУН) синтезатора частот працює практично в однакових діапазонах (слайд 10) і як при цьому забезпечується формування сітки робочих частот в МХ, ДМХ1 та ДМХ2 піддіапазонах, які не перекриваються (1 бал).

Контрольні завдання Т3 (Р-864)

1. Чому, на вашу думку, в радіостанції застосовують проміжні частоти, які більші за будь-яку з її робочих частот (1 бал)?

2. Намалюйте та порівняйте сигнали і їх спектри з амплітудною і частотною модуляцією тональним сигналом (1 бал).

3. Намалюйте та порівняйте сигнали і їх спектри при передачі тонального сигналу шляхом амплітудної модуляції з повним спектром і з використанням тільки одної бічної смуги частот (1 бал).

4. Намалюйте та порівняйте сигнали і їх спектри при передачі тонального сигналу і амплітудній односмуговій модуляції з несучою та з подавленою несучою (1 бал).

5. Чому, на вашу думку, в режимі ЧТ при збільшенні розносу частот можна збільшити швидкість передачі інформації (1 бал)?

6. Чим обмежується максимальна дальність радіозв'язку радіостанції Р-864 (1 бал)?

7. Визначте, на яку частоту настроєно ЗУ пульту управління Р-864 на слайді 4 (1 бал).

8. Обґрунтуйте вибір робочої частоти пошкодженої радіостанції Р-864 (слайд 4) і настройте її ЗУ на цю частоту (1 бал).

Легенда до контрольних завдань №№7 і 8

Внаслідок аварійної посадки військово-транспортного літака Іл-76 на один з безлюдних островів Атлантичного океану пошкоджена радіостанція Р-864, а решта засобів радіозв'язку вийшла з ладу повністю.

Оглядом радіостанції виявлено:

• пошкоджено генератор плавного діапазону ГПД-2,

• барабанний перемикач робочих частот знаходиться в положенні 8, а наборне поле барабану ЗП пульту управління має вигляд

  ●

  ●

  ●

  ●

  ●

  ●

  ●

  ●

  ●

• барабанний перемикач заклинило в цьому положенні,

• пошкоджена і не може перестроюватись секція наборного поля для сотень кілогерців.

Згідно завданню на політ передбачено можливість радіозв'язку на частотах 2.645, 5.327, 7.730, 11.308 і 14.963 МГц.

Контрольні завдання Т4 (ТКЗ)

1. Розшифруйте терміни “автоматичний” і “автоматизований” (1 бал).

2. Розшифруйте термін “групові дії винищувачів” (1 бал).

3. Складіть циклограми обміну інформацією і визначте потрібне положення перемикачів ієрархії і режиму для кожного з літаків автономних пар №1 і №2 (1 бал).

4. Складіть циклограму обміну інформацією і визначте потрібне положення перемикачів ієрархії і режиму для кожного з літаків автономної групи з 4-х літаків (1 бал).

5. Опишіть тактичну обстановку на індикаторі прямого бачення (ІПБ) літака №1 групи з 4-х літаків, представлену на слайді №24 (1 бал).

6. Відобразіть і опишіть тактичну обстановку на ІПБ літака командира підпорядкованої групи №2 об'єднаної групи (слайд №49) з 4-х літаків (1 бал).

7. Відобразіть і опишіть тактичну обстановку на ІПБ літака №3 підпорядкованої групи №2 зі складу об'єднаної групи (слайд №49) з 4-х (1 бал).

8. Поясніть, чому потужність передавачів радіостанцій Р-800Л1 і Р-800Л2 відносяться як 1:4, а не однакова (1 бал).

Контрольні завдання Т5 (НРС)

1. Поясніть, яким чином забезпечується безпошуковий і безпідстроєчний зв’язок в наземних радіостанціях (1 бал).

2. Поясніть, чому в радіостанції Р-845М МХ діапазон забезпечується двома ГПД, а ДМХ – чотирма і його додатково розділено ще на 2 піддіапазони (1 бал).

3. Поясніть, як в радіостанції Р-845М системою ЧАПЧ забезпечується потрібна стабільність частоти (1 бал).

4. Поясніть, чому при застосуванні тропосферного зв'язку застосовується здвоєний прийом (1 бал).

5. Поясніть сутність двохканального односмугового режиму обміну інформацією радіостанції Р-161А2 (1 бал).

6. Поясніть, чому в радіостанції Р-161А2 УКХ діапазон розділено на 3 піддіапазони, а КХ – на 10 піддіапазонів (1 бал).

7. Поясніть функції узгоджуючого і симетруючого пристроїв радіостанції Р-161А2 (1 бал).

8. Обґрунтуйте і намалюйте ДСА диск-конусної антени радіостанції Р-845М у горизонтальній і вертикальній площинах (1 бал).

9. Розрахуйте і відобразіть на графіку залежність H=f(D_ПВ) між дальністю прямої видимості радіостанції Р-845М і висотою літака при застосуванні штатної телескопічної і виносної щогловою антен (1 бал).