logika

ПЛАН ЛЕКЦИИ

1.Понятие аргументации и ее структура. Аргументация и доказательство. Логическое доказательство и судебное доказывание. -60 мин.

2.Виды доказательства: прямое и косвенное. Разновидности косвенного доказательства: апагогическое и разделительное. – 90 мин.

3.Критика как логическая операция, ее виды. Способы деструктивной критики. – 60 мин.

4.Правила и ошибки в аргументации. Паралогизмы и софизмы. 60 мин

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002. Кириллов В.И., Старченко А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М., 1987. Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА II. ПОНЯТИЕ (2 часа)

Цели и задачи занятия:

Закрепить знание о понятии как форме мышления. Сформировать представление об основных видах понятий и отношениях между ними.

Практические знания и умения, которые должны быть получены

студентами.

Усвоение студентами основных способов образования понятий. Выработка умения выявлять и соотносить объем и содержание понятия, различать виды понятий по объему и содержанию, устанавливать тип отношений между сравнимыми понятиями.

Умение самостоятельно без ошибок выполнять основные логические операции с понятиями и, опираясь на знание правил, выявлять и устранять допущенные логические ошибки.

Вопросы:

1.Общая характеристика понятия. Представление и понятие о предмете. Понятие и слово.

Научный термин. Основные приемы образования понятий.

2.Объем и содержание понятия, их соотношение. Виды понятий по объему и содержанию.

3.Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимы понятия. Типы совместимости и несовместимости.

4.Ограничение и обобщение понятий, их пределы.

5.Определение (дефиниция) понятия. Виды определения.

Правила и ошибки в определении.

6. Деление понятий, виды деления. Правила и ошибки в делении.

ЛИТЕРАТУРА:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. С. 11-21, С.22-28.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

Темы рефератов:

1.Содержание понятия и состав преступления.

2.Логическая сущность толкования правовой квалификации преступления.

Форма и методы контроля

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ.

ТЕМА III. СУЖДЕНИЕ (2 часа)

Цели и задачи занятия:

Сформировать развернутое представление о суждении как одной из основных логических форм, структуре и видах простых суждений. Научить анализировать сложные суждения, распознавать их виды. Научить студентов устанавливать тип отношений между суждениями и определять их истинность или ложность. Сформировать общее представление о модальности суждений.

Практические знания и умения , которые должны быть получены

студентами.

Умение анализировать состав простого суждения, распознавать виды простых суждений по характеру предиката. Способность самостоятельно классифицировать

суждения в зависимости от их количества и качества. Навыки анализа распределенности терминов в суждении. Формирование практических навыков анализа сложных суждений, определения характераих связки. Умение преобразовывать суждения с различными логическими связками. Способность к самостоятельному логическому анализу норм права. Умение определять тип отношений между простыми суждениями, используя «Логический квадрат». Навыки установления логического значения одного простого суждения, исходя из истинности или ложности другого. Способность самостоятельно составлять таблицы истинности сложных суждений и по полученным результатам определять тип отношений между

простого перевода суждения одной модальности в суждение другой модальности.

Вопросы.

1.Общая характеристика суждения, его состав. Суждение и предложение.

2.Простое суждение. Виды простых суждений по содержанию предиката.

3.Простое категорическое суждение, его виды (по количеству и качеству). Объединенная классификация. Распределенность терминов в суждении.

4.Сложное суждение, его виды. Логические и грамматические связки. 5. Определение истинности сложных суждений (таблицы истинности). 6.Соединительное суждение (конъюнкция).

Разделительное суждение (дизъюнкция) и его разновидности.

7.Условное суждение (импликация) и его разновидности.

8.Отношения между простыми суждениями по истинности. Логический квадрат.

8.Понятие и виды модальностей.

9.Алетическая модальность.

10.Деонтическая модальность

11.Эпистемическая модальность.

ЛИТЕРАТУРА:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. С. 29-37. С.38-40. С. 41-43.

Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. М., 2001.

Темы рефератов:

1.Установление точного логического смысла суждений.

2.Формальная логика и толкование норм права.

Форма и методы контроля.

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ

ТЕМА IV. ОСНОВНЫЕ ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ (2

часа)

Цели и задачи занятия:

Закрепить информацию, полученную на лекции об основных формально - логических законах.

Практические знания и умения, которые должны быть получены

студентами.

Формирование практических навыков анализа текста с точки зрения соблюдения в нем основных законов логики.

Вопросы.

1.Общая характеристика законов мышления. Закон тождества.

2.Закон непротиворечия.

3.Закон исключенного третьего.

4.Закон достаточного основания.

Литература:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. С. 44-51.

Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

Темы рефератов:

1.Закон тождества и правовая норма.

2.Закон непротиворечия в юриспруденции.

3.Закон исключительного третьего в судебной практике.

Форма и методы контроля.

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ

TEMА V. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дедуктивные умозаключения (2 часа)

Цели и задачи занятия:

Дать представление об умозаключении и его видах. Уяснить особенности простого категорического силлогизма как простейшей формы дедуктивного умозаключения.

Сформировать развернутое представление о видах простых силлогизмов, посылками которых являются сложные суждения в различных сочетанияхдруг с другом и с категорическими суждениями.

Дать представление о структуре и практической значимости данных видов силлогизма.

Практические знания и умения, которые должны быть получены

студентами.

Умение делать выводы путем преобразования формы суждения. Навыки анализа структуры простого категорического силлогизма. Умение применять знание общих правил силлогизма к анализу умозаключений с целью установления их состоятельности. Навыки анализа фигур и модусов простого категорического силлогизма.

Навыки анализа различных модусов силлогизмов с выделением правильных и неправильных форм.

Овладение приемами анализа данных форм силлогизма. Выработка умения использовать сокращенные силлогизмы в практике рассуждений.

Вопросы

1.Общая характеристика умозаключения как формы мышления. Разновидности умозаключений.

2.Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату, выводы по «логическому квадрату».

3.Простой категорический силлогизм, его состав и общие правила. Аксиома силлогизма.

Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Правила фигур. Познавательное значение фигур силлогизма.

4.Чисто условное и условно-категорическое умозаключение.

Модусы условно-категорического силлогизма.

5.Разделительно-категорический силлогизм и его модусы.

6.Условно-разделительное (лемматическое) умозаключение и его модусы.

7.Роль условных, условно-категорических, разделительно- категорических, условно-разделительных умозаключений в юриспруденции.

8.Сокращенные (энтимема) и сложные (полисиллогизм) умозаключения и их виды.

9.Сложносокращенные силлогизмы (сорит, эпихейрема) и их виды.

ЛИТЕРАТУРА:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002.

пособие. Саратов, 2009. С. 52-65. С. 66-73

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

Темы рефератов:

1.Логические ошибки в категорических силлогизмах.

2.Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики.

3.Роль дедуктивных умозаключений в анализе судебного доказательства.

Форма и методы контроля.

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ

Индуктивные умозаключения (2 часа)

Цели и задачи занятия:

Получение информации о структуре и видах индуктивного умозаключения. Практические знания и умения, которые должны быть получены студентами. Способность к самостоятельному анализу индуктивных умозаключений. Умение различать методы научной индукции, оценивать степень достоверности выводов.

Вопросы

1.Общая характеристика индуктивных умозаключений. Полная индукция.

2.Неполная индукция и её виды (популярная и научная).

3.Методы научной индукции (методы сходства, различия, соединительный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков).

ЛИТЕРАТУРА:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. С. 74-79.

Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Логика. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

Темы рефератов:

1.Оценка вероятности индуктивного умозаключения и анализ следственных версий.

2.Роль индукции в правотворчестве.

Форма и методы контроля.

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ

Умозаключение по аналогии. Гипотетические умозаключения (2 часа)

Цели и задами занятия:

Уяснение особенностей умозаключений по аналогии и гипотетических умозаключений.

Практические знания и умения, которые должны быть получены

студентами.

Оценка достоверности реальных умозаключений по аналогии. Усвоение способов повышения достоверности умозаключений по аналогии. Выработка навыков построения гипотез и следственных версий.

Вопросы:

1.Понятие и структура умозаключений по аналогии. Аналогия предметов и аналогия отношений. Строгая и нестрогая аналогия.

2.Построение гипотез и их превращение в достоверную истину. Основные логические типы

гипотез.

3 Логическая сущность следственной версии.

ЛИТЕРАТУРА:

Гетманова А.Д. Логика для юристов: учебное пособие для студентов вузов.

М., 2010.

Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. С. 74-79.

Ивин А.А. Логика. Учебник для гуманитарных факультетов. М., 2002. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М.,

1987.

Кобзарь И.И. Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Санкт-Петербург 2001.

Темы рефератов:

1.Аналогия как логическая основа моделирования.

2.Аналогия в правовом процессе.

3.Логические требования к построению следственных версий.

Форма и методы контроля

1.Устный опрос.

2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ

ТЕМА VI. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ (2 часа)

Цели и задачи занятия:

Получение информации об основных способах аргументации - обосновании и критике и их практической значимости для юриспруденции. Сформировать представление об основных правилах и наиболее распространенных ошибках в процессе аргументации.