Фишман Формирующая оценка

Сторона 2 (оценка)

Критерии успеха

Да / Нет

Комментарии. Советы.

1.

Наличие и использование рисунка

2.

Имеется ли устный рассказ о структурных отличиях различных

частей сердца?

3.

Включена ли демонстрация различий строения правой и левой по-

ловин сердца?

4.

Проведены ли и продемонстрированы ли измерения толщины же-

лудочков правой и левой половин сердца (по рисунку)?

5.

Представлена ли круговая диаграмма, демонстрирующая разницу

между толщиной правого и левого желудочков?

6.

Проведены ли обобщения результатов исследования?

7.

Сделаны ли выводы?

Уровни достижения

Задание

Протокол

Самооценка

Комментарии

Рекомендации

Третий уровень

1.

Измерьте пульс в норме (сидя, стоя).

(1-4 баллов)

2.

Измерьте давление в норме (сидя,

Проведены все необходи-

стоя).

мые измерения.

3.

Проделайте ряд физических упражне-

Четвертый уровень

ний (приседания -30; бег на месте -3

(5-6 баллов)

мин).

Измерения занесены в таб-

4.

Проведите те же измерения, что и в

лицу, проведено их сопос-

пунктах №1, №2.

тавление.

5.

Занесите измерения в таблицу и со-

Пятый уровень

поставьте полученные данные.

(7-8 баллов)

6.

Составьте график зависимости пара-

Представлена графическая

метров состояния кровеносной системы

обработка результатов

от деятельности организма.

Шестой уровень

7.

Сделайте выводы о состоянии здоро-

(9-10 баллов)

вья своего организма

Сделаны выводы

8.

Заполните протокол исследования,

используя шаблон.

x cos( )

] (функция задана параметрически)

Дана функция:

, ăäĺ [0, 4

y sin( )

1

?

Рассмотрены не все варианты.

2

Необходимо ветвление задачи, например – рассмотрение

ее частных случаев

A

AB

Необходимо разделить данный модуль на функциональ-

3

B

ные компоненты.

A

4

AB

Необходимо соединить несколько модулей в один.

B

Основанием для анализа промежуточных результатов является наблюдение за работой

учащихся за компьютером и их текущая самооценка.

Уровни самооценки обозначаются следующими знаками:  - ясность на всех этапах вы-

Тема: Построение графика функции, заданной параметрически

Фамилия, имя:

Класс:

Урок

Задание

Ожидаемый результат, значимость (вес)

Самооценка

Рекомендации

1, 2

Выделите структурные элементы зада-

1)

Выделение элементов: 0,4 (анализ задания)



ния, указав письменно (на отдельном

(I)

листе) назначение и обосновав необхо-

2)Описание назначения: 0,5 (знание, понимание)



димость каждого

3)

Обоснование: 0,1 (оценка значимости)

 

3

Представьте структурные элементы че-

1)

Знание назначения алгоритмов: 1

 

(II)

рез известные алгоритмические конст-

(знание, понимание)

рукции (по возможности)

4, 5

Составьте подпрограммы, соответст-

1)

Знание текстов основных алгоритмов: 0,5



(III)

вующие выделенным структурным эле-

ментам

2)

Умение записать их как подпрограммы: 0,5 (приме-



нение)

6

Выберите целесообразные способы об-

1)

Знание основных способов обмена данными между

 

(IV)

мена данными между структурными

подпрограммами:0,2 (знание, понимание)

элементами программы, скорректируйте

структурную схему

2)

Выбор лучшего способа обмена: 0,5 (анализ)



3)

Изменение схемы для оптимизации обмена данными



между подпрограммами: 0,3 (синтез)

7

Осуществите сборку и отладку програм-

1)

Сборка программы: 0,7 (синтез)



(V)

мы.

2)

Отладка: 0,3 (знание, применение)



8

Проведите защиту заданий

1)

Знание основных алгоритмов: 0,1



(VI)

2)

Место алгоритма в задаче: 0,2 (понимание)



3)

Применение знаний для выполнения заданий учите-

 

ля (например: изменить способ масштабирования и

пр.): 0,4

4)

Оценка целесообразности внесения в программу из-



менений, предлагаемых преподавателем: 0,3

извинения

4.-Can I borrow your pencil?

+I’m sorry; I’m using it at the moment.

5.-Excuse me, may I leave the class?

+ Yes, of course.

6.-I am sorry, I hope I didn’t hurt you.

+No, not at all.

7. Excuse me. What time is it?

+ It’s nearly ten.

8.-Excuse me, but you are wanted on the phone.

+OK. I am coming.

9.-How about going to the cinema on Sunday?

+ I am sorry, I can’t.

10. Would you like to go to the theater?

+ Yes, I’d love to.

11. Would you like an apple?

+ No, thanks. I’ve just had one.

12. Do you want a sandwich?

+ No, thank you. I am not hungry.

13. What about an ice-cream?

+ Yes, that would be nice.

14. May I have another biscuit?

+ Yes, certainly, help yourself.

15.-I am very tired.

+Shall I make you a cup of tea?

16.-I think it is a very good film.

+I agree.

17. I didn’t like this book.

+ I know, it’s rather boring.

18. Did you enjoy the concert?

+ No, I didn’t like it at all.

19. What do you prefer, tea or juice?

+Tea, please.

20.-Sit down, please.

+Thank you.

21.-After you.

+Thanks.

22.-May I help you

+ Thank you very much.

23.-Let me help you across the street.

+ Thank you.

24.-Excuse me, can I get passed?

+Yes, certainly.

25. Pass me some bread, please.

+ Here it is.

У4

Уметь кратко описать свой дом,

My Family

семью, свои увлечения и своих

My Friend’s family

друзей, рассказать о любимых

игрушках, животных, своем

времяпрепровождении с друзь-

ями

У5

Уметь расспросить своих ро-

My Pet

весников о любимых занятиях и

My Favourite Toy

увлечениях, игрушках, домаш-

них животных и уходе за ними

У6

Уметь проигрывать на англий-

Name Badges

ском языке ситуацию пригла-

Alexander: What do you want to do next?

шения в гости: подготовка (с

John: Let’s make some badges.

опорой на шаблон) приглаше-

Alexander: How do you make them?

ний в гости и их отсылка. Вы-

John: I cut a piece of card in the form of a balloon and glue a piece of string on it.

ражение сожаления, если при-

Then I write the name of a guest on each badge so everybody knows who is who.

глашенный прийти не сможет,

Alexander: I’ll help you with the name badges.

проводы гостей

1. -Happy birthday!

+ Oh, what a lovely present!

2. -Some flowers for you.

+ How sweet of you!

3. -Congratulations.

+ Thank you!

4. -Have a nice journey!

+Thanks, remember me to your sister.

5.-Have a safe flight!

+ Thanks, good-bye!

6.-We are going to a disco.

+ Have a good time.

7.-Good luck!

+Thanks.

8.-Thank you for a nice party.

+ Please, take your balloon.

- Bye and thanks again.

9. Have you had a good time at the party, John?

+ Yes, I’ve enjoyed myself very much.

У7

Подготовка конкурсов, викто-

Cakes and sweets

рин, настольных игр и игрушек

Mike: Mary, where are you? What are you doing?

для занятий гостей, обсуждение

Mary: I’m making a cake. I’ve already put sandwiches, biscuits,

праздничного меню, сервиров-

ка стола.

fizzy drinks, milk shakes, sweets and buns on the table. I’ll put

the hamburgers, hot dogs and ice cream on the table later.

David: I’ve made something special. What is it? Can you guess?

Alexander: No, I can’t. What is it?

David: We call them apple surprises. First you take apples and

wash them. Then you push an ice-cream stick into each apple

like this. Make some soft chocolate and put each apple into it.

Turn the apple round and round so that there is chocolate all

over it. That’s great! Put the apple into a plate of nuts, then into

the refrigerator. Delicious!

Mary: I often make sweets like this. I take grapes and pieces of

orange. Then I put half of the fruit into soft chocolate and get

wonderful sweets.

У8

Уметь проиграть на английском

I.-Do you wish some assistance?

языке ситуацию выбора и по-

+Yes, how much is that pen?

купки подарка

-This one or that one?

+The one next to the black one.

-It’s 45 pounds.

+May I look at your other pens?

-Certainly. Fountain-pens or ball-point pens?

+I am looking for a good fountain-pen for not more than 30 pounds.

-Look at this one. It is good and it costs 23 pounds.

+Thank you, I think it is great. Here is 25 pounds.

-And that’s two pounds change.

II.-Could you help me, please?

+What can I do for you?

-Could I look at the wristwatch in this case?

+Just one moment, please, while I get the key.

-It looks nice. How much is it?

+130 pounds.

-Oh, it is too expensive for me. Do you have anything cheaper?

+This one is cheaper, but I am not sure it is as good as the first one.

- OK, let me think…

У9

Уметь проиграть ситуации со-

вместной игры с зарубежными

ровесниками на игровой пло-

щадке, обмен репликами при

выполнении правил игры

Party Games

Alexander: What is this poster for? What is it?

Mike: It’s a donkey.

Alexander: A donkey? But where is its tail?

Mike: It’s for the game “Pin the Tail on the Donkey”.

Alexander: How do you play it?

Mike: First you should put the poster on the wall. Then everybody has a chance to pin

the tail on the donkey. It is not so easy because you cannot see. You have a scarf over

your eyes.

Alexander: And who wins the game?

Mike: The person who puts the tail nearest to the right place is the winner.

Alexander: OK, who wants to start?

У10

Уметь кратко обменяться с

Asking opinion

товарищами мнениями о про-

What do you think of/about; What do you feel about..; In my opinion;

смотренном (название фильма,

To my mind…; If you ask me…; I think/believe/consider/feel that...;

имена героев, кто добрый/злой,

Agreement and Disagreement

сильный/слабый, лов-

I quite agree with you; I think so too; You are quite right there; Exactly; Quite so; I

кий/умелый, трудолюбивый/

couldn’t agree more; That’s just what I think; You are telling me;

лентяй, кто понравился/ кто не

Approval and Disapproval

понравился). Уметь пояснить

Excellent! Fine! Splendid! Wonderful! A very good idea! I am sure that is the right

свою позицию (почему?)

thing to do; Good for you! Well done! That is clever/sensible/thoughtful of you; How

very sensible! That was silly/ inconsiderate/thoughtless/selfish of you…

Characters’ qualities

Cheerful/marry – веселый; amiable – приветливый; calm/placid – cпокойный;

irritable – раздражительный; peevish – сварливый; composed – уравновешен-

ный; yielding – уступчивый; sensitive – чувствительный; trustworthy – надеж-

ный, заслуживающий доверия;

Arrogant – надменный, самонадеянный; boastful – хвастливый; complacent –

самодовольный; unpretending – непритязательный; self-blaming – берущий вину

на себя; self-critical – самокритичный; self-denying – жертвующий собственны-

ми интересами.

Ч

Чтение для коммуникации:

Ч1

Прочитать описание предмета,

Weather Talk

его местонахождения или отли-

чительных характеристик и

найти его (на рисунке, в комна-

те, в альбоме фотографий, в

каталоге подарков)

Ч2

Прочитать и понять содержание

A Fortune Tree

задач (инструкций к игре), по-

Robert: I’ve made a fortune tree for the

строенных на изученном лекси-

party. First of all I put the coloured paper on

ко-грамматическом материале.

the bowl and a large piece of plasticine into it.

I then put the branch into the plasticine. After

that I wrote fortunes on pieces of paper and

put them with the sweets on the tree.

Alexander: What have you written?

Robert: Have a look.

Alexander: How very interesting!

Ч3

Делать устные и письменные

вставки в рассказ (с опорой на

рисунки в тексте/к тексту)

Ч4

Проиллюстрировать с помо-

Crackers

щью рисунков или аппликаций

Alexander: What are you doing,

содержание прочитанного тек-

Jane?

ста

Jane: I’m making crackers. We

usually have them at Christmas,

but we’ll make them for our

party. I’m writing good wishes

and jokes on paper and putting

them with the sweets inside the

crackers.

Alexander: I see. But how do

you open them?

Jane: We pull them.

Ч5

Прочитать и понять содержание

My birthday

тематического текста и отве-

My Mum’s birthday

тить на вопросы учителя

My Friend’s birthday

П

Письменная речь:

П1

Выбрать форму письменного

поздравления/приглашения и

правильно его заполнить

A: What are you doing, Mike?

B: I am making invitations for our balloon party. I’ve made

some. Have a look! Do you like them?

A: Yes, very much. How do you make them?

B: I cut the card in the form of a balloon, glue it to the envelope

and put a piece of string on it. I then write the invitation on the

balloon.

A: Shall I help you?

B: OK.

A: Look. I’ve made my own invitation. Do you like it?

B: Yes, it’s very good.