Общие рекомендации
Содержание лекционного курса формируется и выстраивается на основе полученных студентами знаний по специальным психолого-педагогическим дисциплинам, по философии.
На практических занятиях:
– изучаются программы, учебники и учебные пособия для специализированных образовательных учреждений;
– обсуждаются методики изучения конкретных тем
– осуществляется сравнительный анализ изложения отдельных тем по различным учебникам;
– рассматриваются планирование учебного материала;
Самостоятельная работа студентов организуется в соответствии с изучаемым содержанием. Минимальный объем СРС строго определен и предполагает контроль со стороны преподавателя. Формы отчетности: реферирование методических статей; выступление с докладом; подготовка реферата по выбранной теме и др.
При подготовке к семинарскому занятию необходимо:
- изучить материал темы по школьным учебникам, конспекты лекций, учебные пособия по методике обучения математике, рекомендуемую литературу, дополнительно просмотреть журналы;
- в тетрадях для семинарских занятий составить развернутый план ответов на вопросы к семинару или сделать краткие конспекты ответов;
- выполнить указанные к семинару (или выданные преподавателем) задания.
По отдельным вопросам преподаватель может предлагать студентам подготовить доклады. При организации своей деятельности студент должен помнить, что доклад – это вид самостоятельной работы, включающей в себя элементы исследования и критического осмысления материала по темы. При написании доклада по теме необходимо определить цель и задачи работы и составить ее план. В соответствие с этим проводится отбор и изучение источников, в процессе работы с которыми материал систематизируется и обобщается, делаются выводы.
При выступлении с докладом необходимо четко выделять его основные положения, развести свою оценку и позицию автора, отметить спорные вопросы и мало изученные момента. После выступления докладчик отвечает на вопросы аудитории. Организуется обсуждение заслушанного материала.
Задания к лабораторным занятиям
Лабораторные занятия со студентами проводятся в виде мини тренингов.
Цель: приобретение навыков и умений работы с группой, закрепление материалов лекций, семинаров практически.
Занятия проводятся по подгруппам. Студенты подбирают самостоятельно тренинговые упражнения по общению, умению взаимодействовать в группе, личностному развитию, используя знания лекционного материала, семинарских занятий, затем каждый студент проводит с подгруппами игры, упражнения, моделирование ситуаций.
Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
Анализ подходов к пониманию предмета и проблематики социальной психологии в отечественной психологии.
Место и роль социальной психологии в системе научного знания.
Групповая, общественная и массовая психика.
Принципы социальной психологии.
Характеристика современного этапа в развитии социальной психологии.
Методы социальной психологии.
Проблема общения в социальной психологии.
Особенности педагогических конфликтов.
Язык жестов.
Как организовать и провести беседу?
Исследования феномена каузальной атрибуции.
Социальная перцепция.
История психологии групп.
Руководство и лидерство в малой группе.
Групповая динамика малых групп.
Управление группами.
Личность в групповом процессе.
Применение активных социально-психологических методов исследования проблем науки.
Дискуссионные методы в социальной психологии.
Применение практической психологии в школе.
Проблема межличностных отношений.
Деловое общение.
Феноменология малых групп.
Особенности работы с психокоррекционной группой.
Причины групповых конфликтов и пути разрешения.
Природа конфликта.
Человек как жертва социализации в современном мире.
Психология социального контроля в современном мире.
Социальное развитие человека в современном обществе.
Особенности социальных прав детей.
Влияние социальных ролей на развитие личности.
Педагогическое воздействие на развитие и изменение личности, социометрического статуса ученика.
Динамические процессы в малых группах.
Способы взаимопонимания людей.
Невербальное поведение людей в обществе.
Убеждение как способ воздействия на человека.
Внушение, заражение.
Способы измерения малой группы.
Педагогическое общение.
Проблемы социализации в современном мире.
Виктимология.
Социальный контроль, его влияние на человека.
Межличностные отношения в группах.
Особенности деловых конфликтов.
Коммуникативные барьеры людей в общении.
39. Соционика о психологической совместимости людей.
40. Особенности публичного выступления.
41.Лидерство в малых группах.
42.Психология авторитета преподавателя.
43.Психологическая адаптация личности в социальной группе.
44.Психологические механизмы, средства и формы педагогического воздействия.
45.Проблема личности в социальной психологии.
46.Психология самоутверждения личности в социальной среде.
47.Психологическая готовность личности к жизнедеятельности в социальной среде.
48.Стресс и психологические защиты личности.
49.Психология массовой агрессии.
50.Психологическая характеристика внутри личностных конфликтов.
51.Психологические истоки конфликтных взаимоотношений.
52.Психологические проблемы педагогической деятельности.
53.Психологические проблемы политики.
54.Психология религии и веры.
55.Психология журналистики.