Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья

Литература:

1.Ахинжанов С.М. Кыпчаки в истории средневекового Казахстана. – Алма-Ата, 1989.

2.Гумилев Л.Н. Древние тюрки. – М., 1967.

3.История Казахстана с древнейших времен до наших дней: Очерк. – Алматы, 1993.

4.История Казахстана. В 4-х т. – Т.1. – Алматы, 1996.

5.Караев О. История Караханидского каганата. – Фрунзе, 1983.

6.Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – Алматы, 1992.

7.Кузембайулы А., Абил Е. История Республики Казахстан: Учебное пособие. – Алматы, 1998.

??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:

1. Репродуктивный уровень вопросов

1. Сравните систему  организации государственной власти в тюркских  каганатах?

2. Расскажите о взаимоотношениях карлуков и уйгуров?

3. Выделите особенности   государственного   устройства   огузов.

4. Охарактеризуйте процесс  образования   кыпчакской  государственности?

5. Определите влияние каракитаев на институты  кочевой  государственности?

2. Репродуктивно-практический уровень вопросов

1. Изобразите    в виде схемы  систему  организации  власти в  тюркском   каганате.

2. Заполните   таблицу:

«Раннеклассовые государства  на    территории  Казахстана»

Вопросы    для   сравнения

Государство карлуков

Государство  огузов

Государство Караханидов

Государство кыпчаков

1.Территория 2.Система  организации  власти  3.Хозяйство 4.Города

3.  Дайте   определение  «эля».  В   чем   выражается  особенность  данного   понятия?

3.Творческий уровень вопросов:

1.Дайте  определение  государственности?  Каковы   ее   признаки? В   чем  выразились  общие  и  особенные   черты   тюркской  государственности?

              2. Прорецензируйте   монографию Л. Н.  Гумилева  «Древние  тюрки».

3.Каким образом измениласьэтническая  территория   обитания  тюркских  племен   в  раннесредневековый  период?

4. Что такое кочевая государственность? На основе анализа государственного строя раннесредневековых феодальных государств  Казахстана  попытайтесь  выделить   сущностные характеристики данного понятия.

 Задания   для  СРС

Уровень репродуктивной деятельности:

1. Прочитав  и  изучив  текст  памятника   в  честь  Кюль-тегина и  Бильге-кагана, выпишитеположения   касающиеся   системы  государственного   устройства  тюрок

2.При   чтении   текста   обратите  внимание  на   специфику  изложения,  учтите  

особенности   изложения,  если   есть   возможность,  сравните  различные   переводы.

Уровень репродуктивно-практической деятельности:

1. Подготовьте    рефераты  на   темы:  (по   выбору)

          а.Система    управления     в  тюркских   каганатах

б.Государство   карлуков:  система  взаимоотношений   с  соседями

в.Огузы:  приемники   традиций   тюркской  государственности

г.Кимаки  и   кыпчаки:  общее  и   особенное   в  системе государственного   устройства

д.Развитие   феодальных  отношений   в  государстве  Караханидов

е.Устройство     государства  киданей

2. Дайте  список  исторических   персоналий    по  изученной    теме.

Сопоставьте сведения  по   известным  персоналиям  не  только   в   учебных пособиях,  но  и,  по  возможности,   в  текстах  источников