- •А.И. Бочкарёв, т.С. Бочкарёва, в.М. Васюков,
- •Предисловие
- •1. Цели и задачи самостоятельной работы студентов
- •2. Планы семинарскиХ занятиЙ по дисциплине
- •1. Две формы культуры как отражение двух типов мышления (4 часа)
- •2. Концепция детерминизма в естествознании (2 часа)
- •3. Концепции микро и макомира (4 часа)
- •4. Концепции самоорганизации (2 часа)
- •5. Геологическая и геохимическая история земли (2 часа)
- •6. Концепции биологической организации (4 часа)
- •7. Человек – единство биологической и социальной сущностей (4 часа)
- •8. Биосфера и цивилизация (2 часа)
- •9. Синергетическая парадигма как основа целостности культуры (2 часа)
- •3. Тренировочные тесты промежуточного контроля
- •I. НаучнЫй метод и естественнонаучнЫе картины мира
- •1. Научный метод
- •2. Естествознание и его роль в культуре
- •3. Естественнонаучные картины мира
- •4. Развитие представлений о материи
- •5. Развитие представлений о движении
- •9 Специальная теория относительности
- •10. Общая теория относительности
- •III. Структурные уровни и системная организация материи
- •11. Микро-, макро-, мегамиры
- •12 Организация материи на физическом уровне
- •13 Организация материи на химическом уровне
- •IV. Порядок и беспорядок в природе
- •15. Динамические и статистические теории
- •16. Положения и принципы квантовой механики.
- •17. Принцип возрастания энтропии
- •18. Закономерности самоорганизации
- •V. Эволюционное естествознание
- •19. Космология
- •20. Происхождение жизни
- •22. Генетика и эволюция
- •VI. Биосфера и человек
- •23. Экосистемы
- •24. Биосфера
- •25.Человек в биосфере
- •26. Глобальный экологический кризис
- •Тренировочные тесты
- •1. Синергетическая парадигма фундаментальности
- •2. Необходимость постижения концепций современного естествознания
- •3. Динамика постижения нелинейного мира
- •4. Две формы культуры как отражение двух типов мышления
- •5. Структурность и целостность природы
- •6. Концепции детерминизма в естествознании
- •7. Концепции микро и макромира
- •8. Природа реальных объектов, борьба со сложностью
- •9. Принципы симметрии
- •10. Концепции самоорганизации
- •11. Химические процессы
- •12. Землеведение
- •13. Особенности биологического уровня организации природы
- •14. Эволюционное учение в биологии
- •15. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •16. Человек – единство биологической и социальной сущности
- •17. Здоровье и патологическое потомство человека
- •18. Биосфера и цивилизация
- •Тренировочные тесты
- •4. Тесты промежуточного и итогового контроля (для всех студентов дневного, заочного и дистанционного обучения) т-1.1. Естественнонаучная и гуманитарные формы культуры. Научный метод
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •?.Для естественных наук характерно…
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •Т-1.2. Естествознание и его роль в культуре. История естествознания
- •?. Выражение Аристотеля «Природа не терпит пустоты» исходно означает, что…
- •Т-2.8. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •?. В специальной теории относительности Эйнштейна утверждается, что размеры тел …
- •?. Из общей теории относительности следует, что…
- •Т-3.13. Концепции химии. Химические процессы
- •?. В химических превращениях молекулы
- •?. В процессе плавления вещества энтропия…
- •?. В процессе растворения вещества энтропия…
- •Т-4.15 Динамические и статистические закономерности в природе
- •?. Современная релятивистская космология строит модели вселенной на основе…
- •Т-5.20. Происхождение и сущность жизни
- •?. Основная причина парникового эффекта – это…
- •?. Значение мутационной изменчивости для эволюции в том, что она…
- •?. Генетический код – это …
- •Т-5.23. Генетика и эволюция. Основные понятия генетики
- •Т-6.25.Биосфера
- •5. Темы творческих работ (для студентов дневного обучения) и второй части контрольной работы (для студентов заочного и дистанционного обучения)
- •6. Аннотации к темам творческих работ по дисциплине
- •7. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •8. Технология реализации мультидисциплинарных дидактических комплексов по дисциплине ксе
- •9. Правила выполнения и оформления лабораторных работ
- •10. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля Примерные вопросы к экзамену
- •Требования к уровню контроля
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Программное обеспечение использования современных информационнно-коммуникационных технологий
- •13. Методические рекомендации для студентов
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Оглавление
- •Концепции современного естествознания
- •445677, Г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.
9. Правила выполнения и оформления лабораторных работ
Лабораторная работа предполагает самостоятельное получение студентами экспериментальных результатов и оценку их близости к теории, глубокое постижение которой возможно благодаря эксперименту. Лабораторные работы содержат прямые, либо косвенные, либо модельные измерения – неотъемлемую часть любого эксперимента.
При выполнении лабораторных работ по дисциплине «Концепции современного естествознания» целесообразно руководствоваться следующими рекомендациями.
• Максимальную пользу от выполнения лабораторных работ можно извлечь, только относясь к ним самостоятельно. Описание лабораторных работ – всего лишь ориентир для самостоятельной работы. Объем навыков и польза от лабораторных работ определяется не только ознакомлением с описанием работы по методическим указаниям, а, главным образом, сознательным отношением к ее выполнению.
• Необходимое условие для начала выполнения лабораторной работы – четкое представление сущности изучаемого объекта.
• Главное условие успешного выполнения измерений – внимательное и ознакомление с лабораторной установкой и приборами перед измерениями.
•Работу с приборами следует начинать лишь после изучения инструкции и выяснения, необходимых мер предосторожности, ознакомление с правилами техники безопасности. Предварительно, перед началом лабораторных работ студенты проходят инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности (ПТБ и ППБ) от преподавателя, ведущего занятия, и расписываются в специальном журнале, обязуясь их строго выполнять. Студенты, нарушающие правила ПТБ и ППБ отстраняются от работы и могут быть допущены лишь после прохождения повторного инструктажа. Нужно вырабатывать умение бережно обращаться с экспериментальным оборудованием.
• В лабораторных работах, содержащих электрические схемы, источник питания подключается после того, как вся схема тщательно проверена и получен допуск от преподавателя к выполнению измерений. Нарушение данного правила может привести к аварии, травме и порче приборов.
При оформлении результатов лабораторных работ необходимо выполнять ряд правил.
Отчеты по лабораторным работам оформляются на специальных двойных листах (бланках-отчета), в которых записывается номер, название работы, ее автор, преподаватель, цель, краткое содержание заданий; черновик с таблицами результатов измерений; чистовик с таблицами, графиками, выводами, ответами на контрольный вопрос.
Порядок выполнения и сдачи лабораторных работ следующий.
1. Вначале следует изучить описание лабораторной работы по методическому пособию, заполнить первый лист бланка-отчета.
2. Перед началом выполнения лабораторной работы следует получить допуск-разрешение от преподавателя на выполнение измерений. Если студент показал знание сущности выполняемой работы и порядка измерений, то преподаватель делает пометку «допуск» в соответствующей графе листа бланка-отчета.
3. Получив допуск к выполнению работы, студент проводит измерения и заносит их в таблицы бланка-отчета (в черновике), который по окончанию измерений и пробного расчета определяемого параметра, студент обязан предъявить преподавателю. Если результаты приняты, то преподаватель делает пометку о выполнении в бланке-отчете студента.
4. Далее (дома) студенты обрабатывают результаты эксперимента: вычисляют промежуточные и окончательные данные измерений, строят графики, сравнивают результаты измерений с теорией (формулой), делают выводы по результатам измерений, вычислений и сравнений и все это заносятся в отчет.
5. Лабораторная работа считается полностью выполненной, если она защищена по контрольным вопросам методических указаний. В отчет студенту преподаватель выставляет итоговую оценку за выполненную и защищенную работу.
6. Если студент не выполняет и не защищает две лабораторные работы, к выполнению третьей он не допускается. Выполнение и защита пропущенных лабораторных работ производится на коммерческой основе по согласованному графику в соответствии с оформленным типовым договором дополнительных образовательных услуг.
7. Учебные занятия по дисциплине «Концепции современного естествознания» проводятся по так называемой «технологии одного образовательного окна», суть которой заключается в следующем, например поток студентов, состоящий из трех академических групп занимается в пределах одного «окна» длительностью две академические пары (четыре академических часа). Это время с ними занимаются по графику одновременно два или три преподавателя, причем студенты могут выбирать индивидуальную образовательную траекторию в соответствии со своими желаниями, способностями и др., поскольку для них предоставляется по лабораторному практикуму в часах в два раза больше времени, чем при традиционной схеме образовательного процесса. В идеале в базовой лекционной аудитории, оснащенной техникой для слайт-лекций, интерактивными досками и связью по внутренней сети с лабораториями в течении всех «окон» семестра находится ведущий преподаватель (профессор, доцент), который может проконсультировать по любому виду занятий.
8. Рейтинг складывается и учитывает академическую активность успешность прохождения студентами контрольных точек по их образовательным траекториям по технологической карте, которая выдается студентам на каждый семестр вместе с графиками лабораторных работ (см. ниже).