1.1 Данные о преподавателе

Ф.И.О. преп. Утебаева А.С.

Полный адрес:

Рабочий телефон: 51-30-62 (109)

1.2 Данные о дисциплине

Немецкий язык

Семестр состоит из 15 учебных недель и 2 недель сессии.

В неделю предполагается 2 кредит – часа. Каждый кредит час состоит из одного контактного часа и двух часов самостоятельной работы обучаемых (СРО)под руководством преподавателя (СРСП) и без него (СРС).

Распределение кредита на неделю:

Занятие	время проведения	занятие	время проведения
контактный час (практика)	50 мин.	СРСП, СРС	50 + 50 мин.
контактный час (практика)	50 мин.	СРСП, СРС	50 + 50 мин.

Количество кредитов – 1

Место проведения: корпус №3(по расписанию)

курс	семестр	кредиты	Практические занятия	СРСП	СРС	Всего	Форма контроля
1	1,2	1	18/12	6/6		42	Письменно, устно

1.3 Введение

3. Пререквизиты дисциплины: Курс “Немецкий язык” предусматривает усвоение фонетического, лексического и основных грамматических тем по программе 2 курса с опорой на знания школьной программы и применение их в процессе коммуникации.

4. Постреквизиты дисциплины: Обеспечить уровень владения английским языком, необходимый для адекватного общения с носителями языка в типичных коммуникативных ситуациях повседневной жизни, а также в некоторых других сферах общения.

5. Краткое описание курса: Курс состоит из тем, содержащих аутентичный страноведческий материал для обучение всем видам речевой деятельности – литературные и газетные тексты, диаграммы, стихи, песни и словари лексических единиц с русскими и казахскими эквивалентами. Освоение курса «Немецкий язык» осуществляется студентами в ходе самостоятельной работы , знания, умения и навыки (ЗУН), приобретаемые на практических занятиях закрепляются творческой деятельностью студентов.

• Цели и задачи курса: На 2-м году обучения немецкому языку как второму работа по овладению основами устной и письменной формы общения ведется на более высоком уровне, что предполагает использование более сложных текстов. Выделяется новый аспект- изучение общественной тематики с привлечением периодической печати. На 2-м году обучения больше уделяется внимания неподготовлнной речи. Что касается диалогической речи, студент должен уметь вести беседу в пределах речевой тематики второго года обучения. Целью восприятия иноязычной речи на слух является глобальное и деятельное понимание прослушанного текста.Студент должен понимать на слух иностранную речь,произносимую в нормальном темпе. Чтение представлено двумя видами: ознакомительным и изучающим. Ознакомительное чтение предусматривает извлечение из текста содержащейся в нем основной информации.Изучающее чтение предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации, критическое ее осмысление.

При ознакомительном чтении студенты должны уметь:

1. Понимать общее содержание текста.

2.Выбирать из текста главные факты и события.

3.Выделять основную мысль.

4. Выражать свое отношение к содержанию прочитанного..

При изучающем чтении студенты должны уметь:

1.Извлекать полную информацию из прочитанного.

2.Критически осмысливать полученную информацию.

3.Выделять главных действующих лиц и охарактеризовать их в нескольких словах.

4. Отвечать на вопросы к основным фактам рассказа.

Письменная речь студента 2-го года обучения совершенствуется за счет более глубокого изучения всех речевых форм,что способствует дальнейшему овладению умением выражать свои мысли на изучаемом языке, выполняя такие работы, как написание частных писем,открыток и телеграмм.

В области говорения студенты овладевают подготовленной диалогической и монологической речью (на основе текста-образца, с опорой на ключевые слова, план, тезисы, заголовки, картины, кинофильм, телепередачи и т.д.) и неподготовленной ~ на визуальной основе и с опорой на источники информации (книгу, статью, картину, кинофильм и др.), жизненный и речевой опыт студентов, проблемную ситуацию.

В области аудирования основной целью является глобальное и детальное понимание прослушанного текста (объявлений, сообщений, интервью, ток-шоу, и др...). Обучение аудированию осуществляется на базе аутентичных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера, нейтрального, официального, разговорного стилей, радио-телепередач и программ, новостей и программ о текущих событиях на основе изучаемой речевой тематики и сфер общения.

В области чтения у студентов формируются умения читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров: художественных, публицистических, узуально-поведенческих, прагматических, опираясь на изученный материалы, социо-культурные знания.

В области письменной речи студенты овладевают навыками и умениями, писать тексты заданного композиционного типа речи, синтезируя и оценивая информацию, поступающую из разных источников в рамках изучаемой речевой тематики, передавая на письме содержание прочитанного, услышанного, увиденного, а также собственные мысли с соблюдением логики изложения, социокультурных особенностей, а также норм графико-орфографической и пунктуационной систем изучаемого языка.

Лексическая сторона речи: 1200 лексических единиц, характеризующихся высокой употребительностью, широкой сочетаемостью и отражающих как нейтральный, так и элементы обиходно-разговорного и публицистического стилей речи. Особое внимание обращается на безэквивалентную и фоновую лексику для использования во всех видах речевой деятельности в рамках указанных сфер общения и речевой тематики.

Грамматическая сторона речи: Предполагается овладение необходимым объемом грамматического материала в процессе овладения студентами коммуникативной компетенцией. Формирование целостного представления о грамматической системе языка и речи, о нормативной и функциональной грамматике.