КСЕ

Занятие 2. Человек и природа

1.Антропогенез. Соотношение биологического и социального

вчеловеке и обществе.

2.Экологическая проблема. Необходим ли человек природе?

3.Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.

6.Тематика рефератов и контрольных работ

Вскобках даны номера источников в списке литературы – 7.1.

1.Различия и единство естественнонаучного и гуманитарного знания

(2,47,77).

2.Наука и мировоззрение (2,9, 64,68).

3.Научное, вненаучное, квазинаучное знание (41, 42,64,68).

4.Развитие естествознания и смена картин мира (2,3,15,39,68,84).

5.Системный подход и общая теория систем (7,13,16,20,58).

6.Мир (природа) как система (12,13,14[Введение]).

7.Структурные уровни организации природы (1,3,91).

8.Закономерности отношений высшего и низшего (71,12,14).

9.Термодинамика и проблема самоорганизации (72,74,92,49,50).

10.Синергетика о типах и механизмах самоорганизации

(72,74,92,49,50,80,14[гл.5]).

11.Вселенная как самоорганизующаяся система (65,66, 32,85,98).

12.Единый мировой процесс развития и место в нем человека

(71,14[Введение],51,65,85).

13.Закономерности единого мирового процесса развития (71,14[Введение]).

14.Свойства и классификация элементарных частиц (88,60,91,34,).

15.Корпускулярно-волновой дуализм и принципы квантовой теории

(56,60,63,69,88).

16.История и современное понимание физических взаимодействий

(1,2,21,88,91).

17.Типы физических взаимодействий и их роль в природе (1,2,21,88,91).

18.Проблема теоретического объединения физических взаимодействий

(21,88,91,34,56).

19.История и современное понимание пространства и времени (3,29,59,74,34).

20.Специальная и общая теории относительности (29,94,95,88).

21.Релятивистские космологические модели Вселенной (69,22,94).

22.Теория Большого взрыва и ступени физической эволюции (69,22,51,94,98).

23.Проблема сингулярности и квантовая космология (61,69,22,34,56, 51,94).

24.Космологический антропный принцип (38,51,85).

25.Строение и эволюция звезд (97,86,53).

26.Происхождение ядер химических элементов (86,44,14).

27.Концептуальные системы химии (52).

28.Химическая эволюция вещества Вселенной (14,52,48).

29.Предбиологическая эволюция и возникновение жизни (14,80,48,99).

21

30.Проблема сущности живой материи (12,14,26,43).

31.Уровни организации живого (17,70,75,18).

32.Экология взаимоотношений организмов и видов (17,70,18).

33.Факторы и направленность биологической эволюции (87,99,67, 12,18,45,102).

34.Проблема соотношения микро- и макроэволюции (87,67,99,102).

35.Происхождение человека и общества (8,10,90,93,99,102).

36.Необходим ли человек живой природе? (12,79,85)

37.Отношения биологического и социального в человеке и обществе

(23,35,46,54,19,11).

38.Биологические основы человеческого поведения (23,19,40,46,36,57,81).

39.Высшая нервная деятельность и потребности человека (82).

40.Генетические основы человеческих способностей (100,35,19,23,54).

41.Природные факторы социальных изменений (37,96).

42.Происхождение, состав и строение Земли (27,78,83).

43.Геологические процессы и эволюция Земли (33,83,5).

44.Биосфера как глобальная экосистема Земли (24,25,70,45).

45.Направленность и законы эволюции биосферы (24,45).

46.Человек и биосфера: экологическая проблема (28,31,45,57,12).

47.Концепция ноосферы. Подчиняется ли природа человеку? (25,30,12)

48.Критерии ноосферы и идеи коэволюции и устойчивого развития

(25,30,12,1).

7.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Рекомендуемая литература

Основная (учебники и учебные пособия):

1.Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М., 2003.

2.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. М., 2002.

3.Концепции современного естествознания. Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. М., 2006.

4.Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания: Курс лекций. СПб, М., 2004.

5.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Основной курс

ввопросах и ответах. Учебное пособие. Новосибирск, 2005.

6.Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания. Учебное пособие

всхемах, определениях и таблицах. М., 1999.

Дополнительная (для рефератов, контрольных работ и – при желании – углубленного изучения отдельных вопросов):

7.Агошкова Е.Б., Ахлибининский Б.В. Эволюция понятия системы // Вопросы философии. 1998, №7.

22

8.Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

9.Алексеев П.В. Наука и мировоззрение. М., 1983.

10.Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М., 1988.

11.Баан М. Генетическая эволюция человека. М., 1987.

12.Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь, 1993.

13.Барг О.А. Субстанциальное объяснение и системный подход // Новые идеи

вфилософии. Пермь, 2002. Вып. 11.

14.Барг О.А. Философские проблемы химии: конкретно-всеобщий подход. Пермь, 2006.

15.Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

16.Берталанфи Л. Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории систем. М., 1969.

17.Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества: В 2-х т. М., 1989.

18.Биологический энциклопедический словарь. М., 1986.

19.Биология в познании человека. М., 1983.

20.Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.,

1973.

21.Бухбиндер И.Л. Фундаментальные взаимодействия // Соросовский образовательный журнал. 1997, №5.

22.Васильев А.Н. Эволюция Вселенной // Соросовский образовательный журнал. 1996, №2.

23.Васильева Т.С., Орлов В.В. Проблема соотношения биологического и социального. Пермь, 1996.

24.Вернадский В.И. Биосфера. М., 1967; Он же. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М., 1965, 1991.

25.Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1991; Он же. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

26.Веселовский В.Н. О сущности живой материи. М., 1971.

27.Войткевич Г.В. Происхождение и химическая эволюция Земли. М., 1973.

28.Воронцов Н.Н. Экологические кризисы в истории человечества // Соросовский образовательный журнал. 1999. №10.

29.Гарднер М. Теория относительности для миллионов. М., 1977.

30.Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера. М., 1987.

31.Глобальные проблемы биосферы. М., 2001.

32.Глобальный эволюционизм. М., 1994.

33.Голубев В.С. Модель эволюции геосфер. М., 1990.

34.Грин Б. Элегантная Вселенная. Суперструны, скрытые размерности и поиски окончательной теории. М., 2005.

35.Грэхэм Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении

вСоветском Союзе. М., 1991.

23

36.Губанов Н.И., Никольская Н.Н. О природной и социальной детерминации нравственности и криминального поведения // Философские науки. 2002. № 2.

37.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.

38.Гусейханов М.К. Антропный космологический принцип // Соросовский образовательный журнал. 2000. №6.

39.Делоне Н.Б. Изменения фундаментальных законов естествознания // Соросовский образовательный журнал. 2001. №6.

40.Дольник В.Р. Этологические экскурсии по запретным садам гуманитариев // Природа. 1993. № 1–3; Он же. Вышли мы все из природы. М., 1996.

41.Дынич В.И. и др. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения // Вопросы философии. 1994. №12.

42.Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

43.Ичас М. О природе живого: механизмы и смысл. М., 1994.

44.Ишанов Б.С., Капитонов И.М., Тутынь И.А. Нуклеосинтез во Вселенной. М., 1998.

45.Камшилов М.М. Эволюция биосферы. М., 1974.

46.Карпинская Р.С., Никольский С.А. Социобиология. Критический анализ. М., 1988.

47.Кассирер Э. Естественно-научные понятия и понятия культуры // Вопросы философии. 1995. № 8.

48.Кеньон Д. Биохимическое предопределение (предопределенная упорядоченность и предбиологический отбор в происхождении жизни) // Происхождение жизни и эволюционная биохимия. М., 1975.

49.Климонтович Н.Ю. Без формул о синергетике. Минск, 1986; Он же. Введение в физику открытых систем // Соросовский образовательный журнал. 1996, №8.

50.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизация сложных систем. М., 1994; Они же. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. М., 2005.

51.Коблов А.Н. Диалектико-материалистическая концепция развития и современная физика. Иркутск, 1987.

52.Кузнецов В.И. Общая химия: Тенденции развития. М., 1989; Он же. Диалектика развития химии. М., 1973.

53.Курт В.Г. Солнце и межзвездная среда // Соросовский образовательный журнал. 1999, №1.

54.Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 1993.

55.Леглер В.Н. Наука, квазинаука, лженаука // Вопросы философии. 1993. № 2.

56.Линде А.Д. Физика элементарных частиц и инфляционная космология. М.,

1990.

57.Лоренц К. Агрессия (так называемое Зло); Восемь смертных грехов цивилизованного человечества // Вопросы философии. 1992. № 3.

24

58.Малиновский А.А. Тектология. Теория систем. Теоретическая биология. М., 2000.

59.Маневич Л.И. Обратимость и стрела времени: между порядком и хаосом. Ч.1-2 // Соросовский образовательный журнал. 1997, №11-12.

60.Марков М.А. О природе материи. М., 1976.

61.Мартыненко А.П. Вакуум в современной квантовой теории // Соросовский образовательный журнал. 2001, №5.

62.Медников Б.М. Избранные труды: организм, геном, язык. М., 2005.

63.Мигдал А.Б. Квантовая физика для больших и маленьких. М., 1989.

64.Может ли наука познать мир? // Природа. 1991. №2.

65.Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм (Позиция и следствия) // Моисеев Н.Н. Избранные труды. В 2-х т. М., 2003. Т.2; Он же. Универсальный эволюционизм // Вопросы философии. 1991. № 3.

66.Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.

67.Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину. М., 2005; Он же. Учение о макроэволюции: на путях к новому синтезу. М., 1991.

68.Наука: возможности и границы. М., 2003.

69.Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М., 1990; Он же. Как взорвалась Вселенная. М., 1988.

70.Одум Ю. Основы экологии. М., 1975.

71.Орлов В.В. Материя, развитие, человек. Пермь, 1974.

72.Осипов В.А. Термодинамика вчера, сегодня, завтра. Ч.1,2 // Соросовский образовательный журнал. 1999. №4-5.

73.Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.

74.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 2001.

75.Ратнер В.А. Генетический код как система // Соросовский образовательный журнал. 2000. №3.

76.Ребане К.К. Энергия, энтропия, среда обитания. М., 1985.

77.Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

78.Рингвуд А.Е. Состав и происхождение Земли. М., 1981.

79.Ронов А.Б. Принципы сохранения жизни в ходе геологической эволюции Земли // Природа. 1978, №4.

80.Руденко А.П. Эволюционный катализ и проблема происхождения жизни // Взаимодействие методов естественных наук в познании жизни. М., 1976; Он же. Самоорганизация и прогрессивная эволюция в природных процессах в аспекте концепции эволюционного катализа // Российский химический журнал. 1995. Т. ХХХIХ. Вып. 2.

81.Семкин Г. Атомы поведения или этология культуры // Человек. 1990. №2.

82.Симонов П.В. Лекции о работе головного мозга. Потребностноинформационная теория высшей нервной деятельности. М., 1998; Он же. Эмоции и воспитание // Вопросы философии. 1981. №5.

83.Сорохтин О.Г., Ушаков С.А. Глобальная эволюция Земли. М., 1991.

25

84.Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.

85.Сутт Т.Я. Идея глобального эволюционизма и принцип антропности. М.,

1986.

86.Тейлер Р.Дж. Происхождение химических элементов. М.,1975.

87.Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. М., 1969.

88.Физический энциклопедический словарь. М., 1983, 1995.

89.Фолсом К. Происхождение жизни. М., 1982.

90.Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека. М., 1990.

91.Фундаментальная структура материи / Под ред. Дж.Малви. М.,1984.

92.Хакен Г. Синергетика. М., 1980.

93.Хамори Й. Долгий путь к мозгу человека. М., 1985.

94.Хокинг С. От Большого взрыва до черных дыр. Краткая история времени. М., 1990; Он же. Стрела времени // Природа. 1990. №1.

95.Хриплович И.Б. Общая теория относительности // Соросовский образовательный журнал. 1996, №4.

96.Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. М., 1973.

97.Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1988; Он же. Звезды, их рождение, жизнь и смерть. М., 1977.

98.Эбелинг В., Энгель А., Файстель Р. Физика процессов эволюции. М., 2001.

99.Эволюция / под ред. М.В.Мины. М., 1981.

100.Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика. М., 1998; Он же. Генетика этики и эстетики. СПб, 1995.

101.Химический энциклопедический словарь. М., 1983.

102.Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М., 1988.

7.2. Информационное обеспечение дисциплины

интернет-ресурсы:

1.Берталанфи Л., фон. Общая теория систем: критический обзор; Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление; Зубов А.А. Дискуссионные вопросы антропогенеза; Карпинская Р.С., Никольский С.А. Социобиология. Критический анализ; Медников Б.М. Аксиомы биологии // http://www.philos.msu.ru/library.php?sid.=28

2.Глобальные проблемы современности // http://www.humanities.edu.ru/db/sect/53

3.Горбачев В.В. Концепции современного естествознания //

4.http://www.hi-edu.ru/x-books-free/xbook131/01/index.html?part-019.htm

5.Климушкин Д.Ю., Граблевский С.В. Космология // http://cosmo.irk.ru/index.html

6.Мануйлов А.В., Родионов В.И. Основы химии. Электронный учебник. Новосибирск, 2001 // http://hemi.wallst.ru/

26

7.Мучник Г. Порядок и хаос. М., 2001 // http://n-t.org/tp/mr/ph.htm

8.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса // http://www.humanities.edu.ru/db/msg/9891

9.Российская астрономическая сеть // http://www.astronet.ru:8100/

10.Физика в Интернете: Энциклопедия //

http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/encyclopedia/index.html

пробное тестирование: http://www.fepo.ru

7.3. Методические указания студентам

Изучение дисциплины предполагает от 74 до 150 часов самостоятельной работы, без которой Вы не сможете сдать реферат (контрольную работу) и экзамен (зачет). Их нельзя сдать только на основании того, что Вы узнаете на лекциях. Особое внимание обратите на «Содержание курса». Оно составлено на основании Тезауруса по дисциплине КСЕ, по которому формируются вопросы министерских тестов для выявления остаточных знаний, и включает не только термины и положения, которые нужно знать в итоге, но и подсказки, отражающие смысл и состав многих из них (чаще всего они приведены в скобках или через союз как…). Ими можно воспользоваться на экзамене (зачете).

Курс читается на двух сессиях: разделы 1-2 – в первую сессию, разделы 3-4 – в основном, во вторую перед самым экзаменом или зачетом, поэтому характер самостоятельной подготовки этих разделов должен быть разным. Первые разделы следует изучать, обязательно ориентируясь на уже прочитанные лекции, данные в них определения терминов и смысловые узлы (Вы найдете их и в «Содержании курса», если внимательно отнесетесь к лекции), которые бывает трудно заметить в учебниках (особенно это касается раздела 2). Последние же разделы придется изучать до лекций, ориентируясь только на «Содержание курса», где им отведен больший объем, чем первым разделам.

Во-первых, найдите в нем понятия (термины), предварительное знание которых нужно для понимания предстоящих лекций. Вы должны знать (выучить) их краткие, но точные определения, которые быстрее можно получить из статей в справочной литературе (см. 7.1: 18,88,101) или интернет, чем просто читая учебник. Такая литература через внутренние ссылки (они выделены курсивом) на другие статьи позволяет углубить при желании понимание понятий и проследить их связь с другими понятиями, объединяющую их в теорию. В любом случае – это касается и первых разделов – необходимо составить из определений собственный словарь терминов, который позволит Вам быстро освежить материал перед экзаменом или зачетом. Во-вторых, самостоятельная работа ни в коем случае не должна быть попыткой выучить наизусть фрагменты учебника, где формулируются положения той или другой теории. Ничего кроме ощущения, что «эту чушь» нельзя запомнить, такие попытки не дадут. Постарайтесь сначала найти проблему, которую решает теория. Затем обратитесь к определениям относящихся к ней понятий (терминов) и попытайтесь понять, как они помогают решать данную проблему. Вы заметите, что

27

они делают это только вместе. Ответ на вопрос, как они это делают, и является смыслом теории. Его не нужно заучивать наизусть, если Вы его поняли и знаете определения понятий. Отдельно остановитесь на фактах, которые объясняет теория, и ее эмпирических – наблюдательных и экспериментальных –

подтверждениях.

В самостоятельную работу входит подготовка реферата или контрольной работы. Нужно точно следовать общим требованиям по их выполнению (Е.А.Орачева. Методические указания по выполнению письменных работ. Пермь, 2007), учитывая, что реферат отличается от контрольной работы большей самостоятельностью и аналитичностью в изложении темы. Их необходимо сдать в начале второй сессии. Предоставление их на экзамене (зачете) будет рассматриваться как свидетельство того, что они написаны не Вами.

Выберите интересующую Вас тему и договоритесь с членами Вашей группы, чтобы она не повторялась другими. Установите по «Содержанию курса» круг относящихся к ней проблем, понятий и положений – все они должны быть отражены в работе. Внимательно изучите соответствующий теме материал учебника, чтобы предварительно представить себе ее содержание, и начинайте работать с рекомендуемой к теме научной литературой. Остановитесь на 2-3 работах, если это книги, начинайте с введения и/или заключения. Ссылки на эти работы (а не просто их включение в список литературы!) обязательны. Однако Вы можете самостоятельно использовать источники, которые не включены в рекомендацию – главное, чтобы их уровень не был ниже уровня рекомендуемой литературы. Постарайтесь все же ознакомиться для этого с од- ной-двумя рекомендуемыми работами. Если Вы собирались воспользоваться готовым качественным рефератом, он может послужить только образцом или «каркасом», содержание которого Вы должны заместить по своему усмотрению тем, что Вы сами почерпнете в литературе. Иначе Вы будете знать гораздо меньше, чем содержится в реферате, и не сможете подтвердить свое авторство.

Самостоятельно протестируйте себя (см. 7.2) не менее двух раз.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации

Экзамен и зачет проводятся по двум вопросам. Один из них находится в билете. Второй вопрос – собеседование по реферату (контрольной работе), на котором Вы должны показать свое знание проблемы, терминов и определений, умение пояснять отдельные положения. Собеседование позволяет зачесть или не зачесть реферат (контрольную работу) и в первом случае влияет на экзаменационную оценку, а во втором – влечет новое собеседование, пересдачу экзамена или зачета.

28

Вопросы экзамена (зачета)

1.Различия и единство естественнонаучного и гуманитарного знания.

2.Сущность, уровни, формы, методы и нормы научного познания.

3.Этапы развития естествознания и смена картин мира.

4.Смысл и основные понятия системного подхода.

5.Мир (природа) как система. Ее элементы и структура.

6.Структурные уровни материи и классификация ее форм.

7.Закономерности отношений высшего и низшего.

8.Термодинамика и проблема самоорганизации.

9.Типы и механизмы самоорганизации.

10.Глобальный эволюционизм. Вселенная как самоорганизующаяся система.

11.Единый мировой процесс развития и место в нем человека.

12.Свойства и классификация элементарных частиц.

13.Корпускулярно-волновой дуализм и принципы квантовой теории.

14.История, современное понимание и проблема теоретического объединения физических взаимодействий.

15.Типы физических взаимодействий. Их роль в микро-, макро- и мегамире.

16.История и современное понимание пространства и времени. Теория относительности.

17.Релятивистские космологические модели Вселенной и их подтверждение.

18.Теория Большого взрыва. Ступени физической эволюции Вселенной.

19.Проблема сингулярности, начала Вселенной и квантовая космология.

20.Космологический антропный принцип.

21.Строение и эволюция звезд. Происхождение и распространенность химических элементов.

22.Концептуальные системы химии.

23.Химическая эволюция вещества Вселенной и возникновение жизни.

24.Сущность и уровни организации живой материи.

25.Факторы биологической эволюции. Микро- и макроэволюция.

26.Направленность эволюции. Типы эволюционных изменений организмов.

27.Геологическая роль и биогеохимические функции живого.

28.Происхождение человека. Необходим ли человек живой природе?

29.Отношения биологического и социального в человеке и обществе.

30.Происхождение, строение и геологическая эволюция Земли.

31.Биосфера – глобальная экосистема Земли. Законы и направленность ее эволюции.

32.Человек и биосфера. Экологическая проблема.

33.Ноосфера, ее состав, структура и критерии. Идеи коэволюции и устойчивого развития.

29

Учебно-методическое издание

Барг Олег Александрович

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕНОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Учебно-методический комплекс

Редактор Ю.М.Минсадыров

____________________________________________________________________

Подписано в печать **.**.2009. Формат 90х60/16 Усл. печ. л. ***. Тираж 150 экз. Заказ № *********.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Редакционно-издательский отдел Западно-Уральского института экономики и права 614000, г. Пермь, ул. Сибирская, 35д, к.106

Тел. (342)2105181 E-mail: zuiep@ mail/ru

30