- •Тюменский государственный институт
- •Различные виды норм литературного языка, а также основные случаи их нарушения;
- •Тематический план
- •I курс, 2 семестр
- •Содержание дисциплины
- •Тема 6. Смысловой и стилистический отбор языковых средств. Анализ типичных ошибок в аннотациях, рефератах, рецензиях
- •Тема 7. Редактирование деловых бумаг. Смысловой и стилистический отбор языковых средств
- •Материалы к практическим занятиям
- •Аннотация
- •Реферат
- •Рецензия
- •Аннотация
- •Реферат
- •Рецензия
- •Учебно-методические материалы
- •Темы докладов
- •7. В каких примерах значение слов определено неправильно?
- •12. Сократив текст цитаты, включите ее в авторское предложение после двоеточия.
- •14. Оформите библиографическое описание первоисточника:
- •Содержание
- •Людмила Александровна Юдашкина стилистика русского языка и культура речи
7. В каких примерах значение слов определено неправильно?
Одиозный – крайне неприятный, вызывающий отрицательное отношение к себе.
Коммюнике– общее согласие по спорным вопросам.
Денонсировать – объявить недействительным, прекратившим свое действие.
Дилемма – комплексная проектно-художественная деятельность.
8. Грамматико-стилистические нормы. В каких словах в форме Им.п. мн.ч. окончание –ы будет соответствовать литературной норме?
|
|
|
|
9. Указав номер предложения, выберите одну из заключенных в скобки родовых форм, запишите соответствующую ей букву:
После обеда мы обычно пили (а –черный; б – черное) кофе.
Покупатель попросил дать ему примерить (а) правый туфель; б) правую туфлю).
Стрелочник заметил, что в ремонте нуждается (а) правый рельс; б) правая рельса).
10. Укажите номер предложения, в котором в выделенном слове допущена грамматическая ошибка:
Сладкий вкус спелых абрикоснапоминал о летнем зное.
Свежих яблок в магазине не оказалось.
Взвесьте, пожалуйста, несколько килограмм помидоров.
11. Укажите номер предложения, в котором допущена грамматическая ошибка, определив ее тип (рядом с номером предложения укажите букву, обозначающую тип грамматической ошибки)
Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления.
Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.
Преподаватель указал о том, что в реферате имеется ряд ошибок.
Руководство фирмы координирует и руководит деятельностью смежных организаций.
|
А – управление при однородных членах; В – нанизывание падежей; Б – употребление деепричастного оборота; Г – выбор правильного падежа и предлога; |
12. Сократив текст цитаты, включите ее в авторское предложение после двоеточия.
Сила и красота, превращенные в самоцель, губительны. Взятые как самоцель, они становятся враждебными нравственности.
«Сила и красота божественны, только не сами по себе, а если нераздельны с добром. Никто не поклоняется бессилию и безобразию; но одни признают силу и красоту, обусловленную добром, а другие возвеличивают силу и красоту, отвлеченно взятые и призрачные» (Владимир Соловьев)
14. Оформите библиографическое описание первоисточника:
1. Третий номер газеты «Тюменские вести», вышедший в феврале 2004 года, на первой странице содержит статью Веселовой Веры Ивановны «Философские размышления по поводу одной встречи».
2. В московском издательстве «Флинта» в 2000 году была издана книга Ольги Михайловны Казарцевой «Культура речевого общения. Теория и практика обучения», включающая в себя 436 страниц.
Статья известного исследователя подводных глубин Владимира Игоревича Оськина «Бермудский треугольник: легенда или быль?», помещенная в третьем номере научно-популярного журнала «Наука и техника» за 2003 год, занимает 23, 24 и 25 страницы.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку теоретического материала для опроса на практических занятиях, написание докладов и выступление с ними по предложенным темам (указаны в разделе «Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля»), выполнение тестов, письменных (в т.ч. контрольных) работ, углубленное изучение тем, связанных с орфоэпическими нормами литературного языка, научным и официально-деловым стилем.
График СРС
|
Тема |
Сем. |
Нед. |
Часы |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
|
1. Национальный язык и формы его существования |
2 |
1 |
3 |
Изучение мнений по проблемам состояния современного русского языка |
письменный опрос |
|
2. Нормы литературного языка |
2 |
2-4 |
9 |
Изучение основных норм литературного языка |
тестирование, собеседование, контр. работа |
|
4. Культура устной и письменной речи. Устная публичная речь и ее основные жанры |
2 |
5-6 |
8 |
Подготовка докладов по предложенным темам |
выступление с сообщениями |
|
5. Функционально-стилистическая дифференциация литературного языка. Научный стиль |
2 |
7-8 |
8 |
Изучение особенностей реферирования и рецензирования научной статьи |
контрольная работа |
|
6. Официально-деловой стиль. Культура деловой речи |
2 |
9-10 |
6 |
Составление деловой документации |
контрольная работа |
