Томский политехнический университет

А.А. Корниенко, И.Б. Ардашкин, А.Ю. Чмыхало

История и методология науки Учебное пособие Томск 2002

ББК Ю25 Я73

А.А. Корниенко, И.Б. Ардашкин, А.Ю. Чмыхало. Философские вопросы научного познания. Томск: Изд. ТПУ, 2002.- 169 с.

Учебное пособие состоит из четырех глав, посвященных существующей в литературе интерпретации основных моментов истории и методологии науки. Учебное пособие подготовлено на кафедре философии ТПУ и предназначено для магистров, обучающихся по специальности 551600 «Материаловедение и технология новых материалов». Учебное пособие создано в соответствии с учебной программой.

Рецензенты:

Коробейникова Л.А. – проф., д.ф.н., профессор кафедры

культурологии ТГУ

Петрова Г.И. – проф., д.ф.н., зав. кафедрой философии

ТГУ

© Томский политехнический университет, 2002

Содержание

Предисловие Раздел 1. Современные концепции философии науки. Раздел 2. Наука как феномен культуры. 2.1. Рациональные основания науки. 2.2. Методологические основания науки. 2.3. Проблемы нравственной оценки научной деятельности. Раздел 3. Специфика научного познания. 3.1.Возможности и границы научного познания. 3.2. Философские концепции истины. Раздел 4. Дискурсивные и интуитивные основания научного творчества. 4.1. Научная интуиция. 4.2. Социокультурные и индивидуальные начала научного творчества.

3 6 35 35 47 60 82 82 98 118 118 142

Предисловие

Становление грамотного, профессионально подготовленного специалиста вне зависимости от сферы его обучения должно реализовываться целостным образом. Это предполагает не только адекватные знания из области специальных дисциплин, но и владение информацией мировоззренческого плана. Данное пособие представляет такую возможность.

Пособие состоит из четырех основных разделов, в которых обозначены основные проблемы курса «История и методология науки». Издание позволяет обучающимся выработать четкие представления в отношении вопросов зарождения, становления и развития науки, научного познания, методологической стороны этого процесса. В работе прежде всего демонстрируется актуальность нравственной оценки научной деятельности в современную эпоху.

В первом разделе дан анализ философских концепций науки, его историческая составляющая. Авторы рассматривают эволюцию понимания науки от особой замкнутости системы знания, строящейся на основе строгих критериев отбора соответствующей информации, до такой оценки, когда науке отказывается в самостоятельности, в факте существования (как это утверждают в крайние течения постмодернизма).

Второй раздел содержит анализ науки как феномена культуры. Это предполагает осмысление культурных оснований науки (рациональных и иррациональных), а также методологических оснований науки и их отличий от соответствующих средств и приемов других систем знания.

Третий раздел демонстрирует особенность науки как сферы познавательной деятельности. Это осуществляется посредством обозначения познавательного «арсенала» науки, «границ» научного познания. В разделе представлен также анализ тех концепций истины, которые существовали в истории науки.

Четвертый раздел посвящен исследованию наиболее весомых факторов, влияющих на процесс научного творчества. Среди них: фактор интуиции и фактор социокультурных и индивидуальных особенностей познавательной деятельности.

Учебное пособие ориентировано на существующий образовательных стандарт, предназначено для широкого круга читателей. Авторы пытались не только осветить обозначенный выше круг проблем, но и представить, как читатель сможет применить эти знания на практике. Авторы убеждены, что настоящий ученый – это не только специалист в сфере своей профессиональной деятельности, но и широко образованный человек. Именно поэтому он должен владеть информацией, которая составляет содержание пособия.