- •(Рабочая программа для студента) Специальность акушерство и гинекология Дисциплина vd 3217 «визуальная диагностика»
- •1.Общие сведения
- •2.1 Введение.
- •2.3 Задачи преподавания:
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •2.7 Тематический план
- •2.7.2. Тематический план практических занятий
- •2.7.4 Темы для самостоятельной работы студентов
- •2.8 Методы обучения и преподавания
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •Критерии оценки сри - презентации
- •Критерии оценки мини-клинического экзамена (омкэ)
- •Буквенно-бально-рейтинговая оценка
- •2.10. Список рекомендуемой литературы
2.1 Введение.
Визуальная диагностика – термин, который переводом английского слова IMAGING (образ, отображение). Это диагностика с использованием технических средств, которые позволяют создать, именно создать, т.е. отобразить, а не увидеть или посмотреть, образ патологического процесса так, чтобы он был доступен глазу любого врача.
Визуальная диагностика как наука и как дисциплина имеет несколько названий – диагностическая радиология, лучевая диагностика, рентгенодиагностика и визуализация. В мире наиболее часто употребляется название «диагностическая радиология». Под этим названием проходят все съезды и конференции врачей, профессией которых является диагностика с помощью различных технических средств визуализации.
Визуальные методы исследования широко используются в диагностике и наблюдении за течением заболеваний и травм человека.
Современная визуальная лучевая диагностика включает классическое рентгенологическое исследование, высоко технологичные методы рентгеновской диагностики – дигитальную ангиографию, рентгенографию. и КТ, ультразвуковые, в том числе высокотехнологичные, методы, МРТ и радионуклидное исследование.
Объем практического применения различен и зависит от возможностей аппаратуры, оснащенности лечебного учреждения и характера патологического процесса.
Требованием сегодняшнего дня является включение в процесс обучения как классических методов лучевого обследования, так и современных высоких компьютерных технологий – КТ. МСКТ, МРТ,
Врач- акушер-гинеколог в своей повседневной работе должен ориентироваться в вопросах лучевой диагностики, так как это позволяет ему правильно использовать эти методы в диагностике заболеваний и правильно интерпретировать полученные результаты.
Рабочая программа по визуальной диагностике для врачей- интернов-акушер-гинекологов составлена на основе выше обозначенных современных определений, принятых в мировой науке.
2.2 Цель дисциплины: углубление и закрепление знаний по визуальной диагностики, полученных на предшествующих курсах обучения. Освоение новых знаний и практических навыков по аналоговым и цифровым технологиям рентгенологической диагностики, ангиографии, КТ. МСКТ, современным технологиям ультразвуковой, магнитно-резонансной, радионуклидной диагностики для применения в практике хирурга.
2.3 Задачи преподавания:
дать знания о принципе получения медицинской информации при рентгенологическом, магнитно-резонансном, радионуклидном и ультразвуковом исследовании дыхательной системы;
дать сведения о возможностях и пределах различных методик визуального исследования;
научить определять показания и противопоказания к проведению различных способов визуальной диагностики;
научить интерпретации данных рентгенологических, КТ, УЗИ и МРТ исследований в норме у детей и взрослых;
научить методологии визуальной диагностики заболеваний и травм органов грудной клетки человека в возрастном аспекте.