6. Теми семінарських занять з етнографії україни

Змістовний модуль І. Теоретичні засади етнографії України.

Традиційна матеріальна культура українців.

Тема 1. Вступ до етнографії України. Школи і наукові напрями (2 години)

1. Предмет та об’єкт науки, її завдання.

2. Назва науки в історичному розвитку

3. Джерела і методи етнографічних досліджень.

4. Основні поняття і терміни.

5. Етнологічні школи:

• Міфологізм.

• Еволюціонізм та неоеволюціонізм.

• Дифузіонізм.

• Функціоналізм. Структуралізм.

• Соціологічна школа.

• Психологічна школа.

• Марксистська та неомарксистська школа.

Методичні рекомендації:

Ключові поняття та терміни: етнос, етнічність, етнічна культура, етнокультурна компетентність, етнічна історія, етнографія, етнологія, антропологія, етнічна ідентичність, етнікос, етнофор, нація, етнонім, етнографічна програма, етнографічний метод, етнографічна польова робота, польові дослідження, активне спостереження, інтерв’ю, метод емпатії, етнографічне джерело, етнографічна школа, науковий напрям, семіотика, функціоналізм, структуралізм, міфологізм, еволюціонізм, дифузіонізм, марксистський підхід до етнографії, етнічний процес, асиміляція, деетнізація, акультурація, дивергенція, міксація, консолідація, інтеграція, премордіалізм, націоналізм, модернізм.

Контрольні запитання і завдання:

1. Розкрийте сутність поняття “етнос”. Поясніть відмінності у концепціях етносу, притаманних різним етнографічним школам і напрямам.

2. Чим зумовлена актуальність етнографічних досліджень на сучасному етапі?

3. Розкрийте різницю між поняттями «етнос», «нація», «народ».

4. Розкрийте основні ідеї наукової етнографічної школи (за вибором) і назвіть її представників в українській етнографічній науці.

5. В чому полягає комплексний підхід до вивчення етнічних явищ?

6. Розкрийте зміст сучасних етнографічних методик . В чому їх інноваційність?

7. Як історія пов’язана з етнологією?

8. Розкрийте сутність етнологічного підходу до вивчення історичних подій та явищ.

9. Назвіть кількох українських етнологів першої половини ХІХ ст. представників міфологічної школи. Які етнографічні факти, явища були об`єктом дослідження українських етнологів-представників міфологічної школи, а які – поза увагою?

10. Назвіть українських етнологів початку ХХ ст., які стояли на позиціях еволюціонізму. Поміркуйте, для пояснення яких історичних епізодів, чи соціокультурних явищ доцільно використовувати ідеї школи еволюціонізму?

11. Назвіть прихильників методів функціоналізму та структуралізму в Україні. Аналіз яких явищ етнічної культури вимагає застосування функціоналізму та структуралізму? Поясніть чому і наведіть приклади.

12. Назвіть засновника американської школи історичної етнології. Чи є послідовники цієї школи в Україні? Які здобутки цієї школи, на Вашу думку, не втратили своєї наукової новизни?

13. Продовжіть ряд бінарних опозицій К. Леві-Стросса, які він розглядав, як універсальні елементи культурного лексикону: ліве – праве, сире – варене, природа – культура, периферія – центр, чоловік – жінка, за часовою стрілкою – …, індивідуалізм - …, чисте - … монотеїзм – …, традиція – …, чисте-…, біле-…

6. Чи є в українській історичній науці послідовники школи дифузіонізму? Чи можливо застосувати для етнологічного аналізу явищ української етнічної культури ідеї цієї школи, як саме?

7. Хто з вітчизняних етнологів використав досягнення етнопсихологічної школи для пояснення витоків та характерних рис української ментальності, етнічних архетипів?

8. Дайте оцінку періоду «українізації» в українській етнології.

9. Які проблеми сучасності мають бути об`єктом досліджень етнології?